- •9. Межпредметные связи школьного курса биологии.
- •7. Разнообразие форм учебно-воспитательного процесса по биологии в школе.
- •12. Урок — основная форма организации учебно-воспитательной работы по биологии.
- •Подготовка учителя к уроку.
- •10. Понятие наглядности в обучении биологии.
- •4. Биология как наука и как учебный предмет в школе.
- •27. Познавательные игры на уроках и внеклассной работе по биологии.
- •30. Уголок живой природы в школе.
- •15. Методы и методические приемы в преподавании биологии. Выбор методов к уроку.
- •8. Материальная база обучения биологии. Кабинет.
- •6. Деятельность как компонент содержания биологического образования. Умений и навыков.
- •28. Активизация и познавательная деятельности при обучении биологии.
- •11. Методика формирования и развития биологических понятий.
- •2. Цели и задачи современного биолог. Образования.
- •13. Воспитание учащихся при обучении биологии.
- •Растение и животные кабинета биологии.
- •1. Зарождение моб в россии
- •29. Современные педагогические технологии в обучении биологии (примеры).
29. Современные педагогические технологии в обучении биологии (примеры).
1. Пед. технология – как вариант программированного обучения или обучения с помощью технических средств. В любой техники есть: 1. Планирование обучения. 2. Программирование обучения (строгая последовательность в действиях учителя). 3. Предполагается такие действия учителя кот. гарантируют успех. Пед. технология – упорядочная система действий выполнения которых приводит к гарантированному достижению педагогической целей. 2 Техника обучения.- представляет собой упорядочную деятельность учителя и ответную деятельность учащихся с учетом содержания предмета биологии и интеллектуальных возможностей учащихся. Отлич. от методики обучения: 1. Технология обучения отвечает не только на вопросы: Кого учить?, Как учить?, Зачем учить?, Как учить результативно?. 2. Методика имеет слабую психол. и общую дидактическую основу педагог. поцесса.