- •1. Мировоззрение
- •2. Предмет и основные функции философии.
- •3Этап:Гр.-Рим.Направления:Киренаики,Эпикуризм,Стоики,Скептики.
- •7. Основные принципы и проблемы средневековой философии.
- •8. Философия эпохи Возрождения
- •11.Классическая и неклассическая философия: две эпохи в развитии европейской философии.
- •13. Современная некласическая философия. (Герменевтика)
- •14.Сушность экзистенциально-феноменологической стратегии в современной неклассической философии.
- •15. Особенности русской философии и круг ее проблем.
- •1.Философия раннего Возрождения, начала хvi – 50-60-е гг. Хvi в. Идея рационального переустройства общества.
- •1.Природы -Вещей и процессов–естественное бытие, иногда его разделяют на миры:
- •3.Духовного(идеального).Делится на субъективное познание, сознание индивида и объективное идеальное.
- •18. Динамика представлений о материи в философии и науке. Структурная организация материального мира.
- •19. Пространство, время, движение и развитие.
- •23. Биосфера и закономерности ее развития. Понятие ноосферы. Экологические проблемы современности.
- •1) Совокупность всех организмов; 2) область современной жизни; 3) особая оболочка Земли; 4) результат исторического взаимодействия живого и неживого.
- •1)Загрязнение литосферы. 2)Загрязнение гидросферы. 3)Загрязнение атмосферы. 3)Загрязнение атмосферы. 4)Уменьшение биологического разнообразия.
- •24. Биологические предпосылки возникновения сознания. Психика и сознание.
- •26.Человек как предмет философского анализа. Изменение образа человека в истории культуры.
- •27. Проблема антропосоциогенеза.
- •1. Переоценка роли орудий труда
- •2. Орудия труда могут изготавливаться и животными, животные иногда могут построить такое, что для человека немыслимо.
- •30. Понятие истины. Осн. Концепции истины.
- •31. Структура познавательного процесса. Роль практики в познании.
- •3 Формы практики: матер.- производств.(пр-во товаров); соц. Преобразов.; научного эксперта
- •32. Специфика научного познания. Наука и общество.
- •33. Социальная философия. Ее сущность, структура, исторические типы, функции
- •34. Специфика социального познания. Законы природы и законы общества.
- •35. Основные исследовательские программы в обществознании.
- •36. Общественное производство, его сущность, структура. Основные системы хозяйствования в цивилизационной динамике.
- •37. Материальное производство. Понятие, структура и закономерности развития способа производства.
- •38. Понятие техники, концепция технократизма в социальной философии
- •39. Сущность и значение формационного подхода к обществу
- •2 Подхода интерпретации истории: линейный и циклический.
- •40. Сущность и значение цивилизационного подхода к обществу
- •2 Подхода интерпретации истории: линейный и циклический.
- •41. Понятие социальной структуры общества. Основные типы социальных структур. Демографическая структура общества.
- •42. Сущность классового подхода к социальной
- •43. Сущность стратификационного подхода к социальной структуре общества.
- •44.Социально-этническая структура общества. Проблемы национального развития в современном мире.
- •45. Понятие власти. Основные концепции власти
- •2. Легальная - подчиняется установленным законам, наличие специально обученного аппарата управления. Программу действия этому аппарату должен задавать политический лидер.
- •46. Политическая система общества: ее сущность, структура, функции.
- •47. Государство как социальный институт. Исторические типы и формы государства.
- •50. Понятие культуры. Основные подходы к анализу культуры
- •51 .Закономерности развития культуры. Многообразие культур.
- •52. Мораль как форма духовного освоения действительности.
- •53. Религия как форма духовного освоения действительности
- •54. Сущность и основные типы глобальных проблем. Тенденции и закономерности развития современной цивилизации.
30. Понятие истины. Осн. Концепции истины.
Истина – адекватное воспроизведение реальности в форме знаний.
Концепции: Классическая(Аристотель): действительность не зависит ни от субъекта, ни от знания; существует возможность установить соответствие между знанием и действительностью; имеется однозначный критерий, устанавливающий соответствие либо несоответствие между знанием и действительностью; классическая концепция истины претендует на статус логически непротиворечивой системы знания. Проблемы: вопрос о характере познаваемой действительности; проблема характера соответствия знания действительности; парадокс бесконечного регресса в решении вопроса о критерии истины; проблема логических противоречий в структуре классической концепции истины.
Прагматичная (Дьюи)-истина все то, что ведет к реш. проблемной ситуации.(из неопредел.→определен.)
Конвенционалистская ( Пуанкаре).Истина - продукт соглашения внутри научного сообщества.
Когерентная (Решер).Истина - свойство логической непротиворечивости знаний.
Диалектико-материалистическая истина – процесс движения познания; три компонента: учение об объективной истине; учение об истине как процессе движения познания от относительной истины к истине абсолютной; учение о конкретности истины.
3 вида истины: Объективная – не зависит не от человека, ни от человечества; Относительная – хар-ся определенной степенью точности и полноты, достигнутой на данном этапе познания; Абсолютная - не опровергается последующим развитием познания.
31. Структура познавательного процесса. Роль практики в познании.
Уровни: .чувственный- непосредственный контакт субъекта познания, обладающего органами чувств, нервной системой, мозгом, с объектами реальной действительности, основывается на 5 органах чувств; формы: Ощущение – (субъективный образ отдельных сторон и свойств предметов, воздействующих на органы чувств субъекта); Восприятие – (целостный образ предмета, данный субъекту при чувственном познании, представляет собой синтез различных ощущений); Представление – (обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, удерживаемый в сознании субъекта благодаря памяти).
Рациональный - активный творческий процесс сущностного и опосредованного познания мира, обеспечивающий раскрытие его закономерных связей и их фиксацию в языке понятий и категорий
Познавательный процесс базируется на практике (материальная дея-ть людей по преобразованию природный и соц. объектов.). Смысл практики как источника познания - включенные в практику процессы выбора целей и средств деятельности связаны с познавательными процессами и стимулируют их возникновение. С представлением о практике как основе познания связано использование в нем продуктов материальной и предметно-практической д-ти – ср-в наблюдения и измерения, реактивов, ср-в разработки и т.д. Результаты практической деятельности показывают, насколько практически идеальный план деятельности был эффективным. В итоге результаты показывают, насколько истинными были знания, полученные ранее. Практика служит критерием истинности результатов познания.