- •Основные критерии классификации малых групп.
- •1) Лабораторные и естественные группы:
- •3) Открытые и закрытые группы.
- •4) Стационарные и временные группы.
- •5) Группы членства и референтные группы.
- •6) Гомогенные и гетерогенные группы.
- •Направления изучения малой группы в американской психологии.
- •Направления изучения малой группы в отечественной социальной психологии.
- •Основные подходы к разработке групповой проблематики в современной отечественной психологии. Пять основных подходов к разработке групповой проблематики:
- •Проблемы, требующие дальнейшей разработки.
- •Проблема определения малой группы.
- •2) Организованные и спонтанные группы. Относятся к категории естественных групп.
- •3) Открытые и закрытые группы.
- •4) Стационарные и временные группы.
- •5) Группы членства и референтные группы.
- •6) Гомогенные и гетерогенные группы.
- •Нормативное поведение в группе
- •5) Нормы различаются по степени допускаемой ими девиантности (отклонения) и соответствующему ей диапазону применяемых санкций.
- •1. Исследования нормативного влияния группового большинства.
- •Групповое давление.
- •Сравнительный анализ влияния большинства и меньшинства в малой группе.
- •Социальная фацилитация.
- •Проблема образования малой группы.
- •Проблема развития малой группы.
- •Одномерные модели развития малой группы
- •Двухфакторная модель развития малой группы
- •Механизмы групповой динамики
- •Понятие коллектива в психологии.
- •Параметрическая теория коллектива л.И.Уманского
- •Психологическая теория коллектива а.В.Петровского.
- •Особенности динамики малой группы в экстремальных условиях.
- •Исследования лидерства.
- •Когнитивные модели руководства.
- •Вероятностная модель эффективности руководства ф.Фидлера.
- •Исследования группового принятия решений.
- •Анализ групповой задачи.
- •Подходы к изучению групповой сплоченности.
- •1) Сплоченность как межличностная аттракция.
- •2) Сплоченность как результат мотивации группового членства.
- •3) Сплоченность как ценностно-ориентационное единство членов группы. А. В. Петровский
- •Проблема групповой территориальности.
- •Личность в групповом процессе.
- •1) Биографические характеристики личности и групповой процесс.
- •1. Хронологический возраст личности.
- •2) Способности личности и групповой процесс.
- •3) Черты личности и групповой процесс.
- •Экологические аспекты функционирования малой группы.
- •I. Территориальность:
- •II. Личное пространство (лп):
- •III. Пространственные расположения членов группы:
- •Подходы к структурному анализу малой группы.
Социальная фацилитация.
Соотношение индивидуальной и групповой деятельности стоит рассматривать на феноменах индивидульного и группового поведения в групповом рещении задач.
Феномен социальной фасититации. Этот феномен характеризует собой влияние , оказываемое на действие индивида присутсвием других лиц. При чем последние могут выступать в роли пассивных наблюдателей ( публичный эффект влияния), так и самих учатсинков решения задачи, работвющих строго индиивидульно ( коакционный эффект влияния). Говоря о социальной фасилитации, исследоватли обычно имеют в виду определенные последствия, вызываемые просто присутствием других людей, безотносительно степени их активноости. Обычно эти последствия связывают с эффективностью выполнения задачи и изменениями физиологиечского характера.
Эффекты социальной фасилитации:
- повышает уровень физиологического возбуждения индивида, в случае, если он выполняет сложную задачу
- повышает скорость выполнения им простой задачи и понижает скорость выполнения сложной задачи
- уменьшает точность сложного действия и слегка увеличивает точность простого действия.
При рассмотрении группового решения задачи исследователи часто касаются вопроса соотношения эффективности индивидуальных и групповых действий.. По данным разных исследований групповое действие качественно и количественно превосходит действие среднего индивида.. Однако оно нередко уступает действию незауряядной личности. Эта ситация характерна для группы, в которой индивиды, малоспособные люди,сталкиваются со сложной ситуацией. Для успеха в группе обязательно должен находиться человек, превосходящий своих партнеров в изобретательности и компетентности и обладающий способностью к лидерству. Лидер может оказывать сильное влияние на процесс выработки группового решения, делая его более рискованным, нежели мнение отдельного индивида. Данный феномен называют феномен сдвига риска.
Есть три гипотезы, призванные объяснить феномен сдвига группового риска:
- гипотеза диффузии ответственности
- гипотеза лидерства
- гипотеза риска как ценности
1) согласно первой гипотезе, групповая дискуссия порождает эмоциональные контакты между членами группы и может привести к тому, что индивид будет испытывать меньшую ответственность за рискованные решения, поскольку они вырабатываются всей группой
2) вторая гипотеза фокусируется на свойствах членов группы, воспринимаемых ею в качестве лидеров. Предполагается, что до дискуссии более склонные к выбору рискованных решений стремятся к большему господству и влиянию в групповой дискуссии. Такие люди, как правило, являются лидерами, поэтому окончательная степень группового риска может быть результатом влияния лидера группы.
3) Эта гипотеза основывается на идеи социальной значимости, престижности риска в условиях жизни в условиях экономически развитого общества, вследствии чего в групповой ситуации большинство людей должно стремиться к принятию более рискованных решений, чтобы повысить свой социальный статус в группе.
Феномен групповой поляризации
Этим феноменом обозначается явление возрастания экстремальности мнений в процессе принятия группового решения. Поляризация означает сдвиг в направлении к уже избранному индивидом полюсу. Экстремизация предполагает движение в сторону от нейтральности в любом направлени. Поляризация есть всегда, и экстремизация, и движение в сторону от нейтральности в любом направлении. Феномен групповой поляризации тесно связан с феноменом сдвига риска, но вместе с тем не идентичен ему. Сдвиг риска выступает частным случаем групповой поляризации. Имееются 2 группы моделей поляризационного эффекта. Согласно первому, поляризация вызывается аффективными процессами (нормативными). Предполагается, что во многих жизненных экстремальных обстоятельствах экстремальные мнения являются социально желательным фактором. Чтобы избежать неблагоприятной социальной оценки, средние члены будут сдвигать свои суждения в направлении экстремальной позиции. Модели второй группы содержат трактовку поляризации как результат действия когнитивных информационных процессов. Поляризация возникает в условиях поиска членами группы убедительных аргументов в поддержку одной из имеющихся альтернатив. Наиболее мнения поляризуются в ходе дискуссии в том случае, когда убедительные аргументы в пользу соответствующей альтернативы первоначально приходят в голову лишь нескольким субъектам. Будучи сообщены др. членам группы, эти аргументы вызывают заметный сдвиг во мнениях участников дискуссии.
Уровень притязаний группы. Выбор членами группы в ходе предварительного обсуждения единой, удовлетворяющей всех участников цели. Согласно исследованиям Левина, успех повышает, а неудача снижает уровень притязаний.
Есть и другие факторы, изменяющие уровень притязаний группы. Социальное окружение (наличие др. групп), побуждающее данную группу либо повышать, либо понижать свой уровень. Специфические мотивы групповой ориентации, влияющие на решении членов группы (стремление к достижению группового успеха и стремление избежать последствий неудачи). Эти мотивы выражаются в предрасположенности индивидов активно участвовать в групповой деятельности и намерении успешно ее выполнить, либо стремление воздерживаться от групповой деятельности, поскольку это может привести к неудаче.