За характером
об'єкта та предмета
дослідження експерименти поділяють
на соціологічні, педагогічні, економічні
та інші. За цим критерієм можна виділити
реальні та уявні експерименти. Реальні
експерименти проводять як на генеральній
сукупності, так і на натуральній моделі
(вибірці). Уявний експеримент здійснюють
шляхом маніпулювання інформацією про
реальні об'єкти без втручання в хід
подій.
За специфікою
поставленого завдання
розрізняють наукові і прикладні
експерименти. Перші націлені на одержання
нових знань, другі є елементом управління.
За характером
експериментальної ситуації
бувають контрольовані і неконтрольовані
експерименти. Перші здійснюють, як
правило, в лабораторних умовах, оскільки
в польовому експерименті проконтролювати
змінні непросто, часом взагалі неможливо.
Серед польових експериментів виділяють
активно спрямовані і природні, коли
дослідник займає позицію спостерігача
і не втручається в хід подій.
За логічною
структурою
доведення гіпотези розрізняють лінійні
та паралельні експерименти. При
проведенні лінійного експерименту
аналізові піддається одна і та сама
група. Доведення гіпотези опирається
на порівняння стану досліджуваного
об'єкта до і після впливу експериментального
чинника. В паралельному експерименті
одночасно задіяні дві групи: контрольна
та експериментальна - ідентичні за
своїми основними характеристиками.
Доведення спираються на порівняння
стану цих двох об'єктів спостереження
в один і той самий час. Якщо в першій
групі після введення експериментального
чинника спостерігаються певні очікувані
зміни, а в контрольній групі ні, то
гіпотезу вважають підтвердженою.
