Аспекты изучения синтаксических единиц.

1. Структурный (формальный) синт. изучает строение синт. ед.

2. Семантический синт. изучает семантику СО и предл.

3. Представители коммуникативного синт. изучают с какой целью строится та или иная синт. ед.

Семантический синтаксис.

Семантический синт. изучает семантику СО и предложений.

1. Семантика со

смысловые (грамматические) отношения, возникающие между компонентами СО. Различают общие и частные ГЗ СО.

Общие (затрагивают обширные классы СО).

1. атрибутивные (определительные) – между предметом и признаком

2. объектные – между действием или состоянием и предметом. на кот. направлено действие или с кот. связано состояние.

3. обстоятельственные – между действием или состоянием и признаком

4. субъектные – между действием/состоянием и предметом/лицом, кот. совершает действие или испытывает состояние

5. комплетивные – отношения между информативно недостаточным словом и словом, восполняющим это значение (предмет и количество)

6. синкретичные – совмещенные

Частные (небольшие группы СО).

1. избирательные – в СО с предл. из

2. совместности – в СО с предл. с

3. действие и фаза действия

4. действие и его модальная оценка

5. действие и его эмоциональная оценка

Семантика предложения

может быть объективная (диктум – объективное содержание высказывания) и субъективная (модус – субъективное содержание высказывания).

2. Диктум

Пропозиция (положение дел, событие, ситуация) – объективное содержание предложения, рассмотрение вне всех субъективных смыслов.

Семантич. структура – значение одинаковых по строению предложений.

Предикат – признак, отнесенный в тот или иной модально-временной план.

Классификация:

1. по валентностным свойствам:

   1. нульактантные

   2. моноактантные

   3. полиактантные

2. семантика и способ выражения:

   1. глагольные - со знач. дейсвия

- состояния

- бытия

- положения в пространстве

- обладания

- движения

2. адъективные - название признака, свойства субъекта

- со значением состояния

3. субстантивные - со значением классификации признака

- хар-ка времени и пространства по наличию какого-л. предм.

- значение признака предмета

4. выраженные СКС - сост. природы

- сост. окр. среды

- эмоц. и физ. сост. живого существа

5. наречные - значение признака предмета

6. выраженные ИЧ - со знач. количества

7. местоименные - со знач. принадлежности

Предикат является ядром синтаксической структуры. Предикат не всегда глагольная форма.

Актант – предмет/лицо, участвующее в ситуации.

Выделяют:

- субъект (носитель признака, выраженный предикатом)

- объект (предмет на который переходит действие субъекта)

- инструмент

- адресат.

1. Субъект:

   1. агенс – активный одушевленный производитель действия или движения

   2. коагенс – совместно-производящий действие субъект

   3. контрагенс - производящий противоположные действия

   4. субъект – носитель состояния

   5. пациенс – субъект. подвергающийся дейсвию со стороны другого субъекта.

   6. субъект бытия

   7. субъект восприятия

   8. субъект отношения

   9. субъект владения

   10. субъект – носитель признака

Субъект и подлежащее не синонимы.

2. Объект (одуш. или неодуш.):

   1. объектив – неодуш. объект, подвергающийся воздействию

   2. результатив – неодуш. объект, создающийся в процессе действия

   3. деструктив – неодуш. объект, разрушаемый в процессе действия

   4. объект восприятия

   5. объект речи, мысли

   6. объект состояния

Объект занимает постпозицию по отношению к предикату.

3. Инструмент – орудие (предмет, с помощью которого совершается действие) или средства (материал, расходующийся в процессе действия).

4. Адресат – лицо, в пользу которого или в ущерб которому совершается действие (обычно в форме датива)

Сирконстант – внешние признаки ситуации (место и время – локатив и темпоратив).

Необязательные компоненты семантической струтктуры.

Типология пропозиции:

1. событийные (я вижу. я слышу. я чувствую. я ощущаю) – положение дел в действительности

   1. бытия – существования

   2. действия

   3. состояния

   4. движения

   5. восприятия

2. логические (я думаю. я знаю. я считаю. я полагаю) – результат мыслительной деятельности говорящего

   1. релятивные – говорящий устанавливает отношения между явлениями

      1. соединения

      2. противопоставление

      3. сопоставление

      4. сравнение

      5. градация

      6. чередование

   2. каузальные – обусловленности – одно явление обусловливает другое

      1. причины

      2. цели

      3. условия

      4. уступки

   3. временной соотнесенности

      1. одновременность

      2. разновременность

Способы выражения пропозиций:

1. Событийные.

Могут быть выражены предложением (Светает), предикативным центром (Уже рассвело), предикативной единицей, пропозитивным ИС, вводным компонентом, каузативными глаголами, однородными глаголами, обособленными членами.

2. Логические.

Чаще всего служебные ЧР, предлоги, союзы, интонация.

Количественный аспект диктума.

Монопредикативное высказывание может быть монопропозитивым или полипропозитивным (Бледнея, заря затихает).

Полипредикативное высказывание является полипропозитивным.

Асимметричные конструкции – возникают при несовпадении ПВ и ПС. Причиной является тенденция к экономии языковых средств и тенденция к их избыточности.

Способы разграничения событийных и логических пропозиций:

СП – возможна подстановка “я вижу, я чувствую, я слышу, я ощущаю”;

ЛП – возможна подстановка “я думаю, я знаю, я считаю, я полагаю” и тд.

Пример диктумного анализа в тетради.

3. Модус.

Выделяют обязательные и необязательные модусные смыслы.

Обязательные:

1. предикативность;

2. персуазивность – субъективная модальность (достоверность / недостоверность);

Достоверность выражается через:

вводные компоненты (конечно, разумеется),

СПП с придат. изъяснит. (Я был уверен, что письмо мое уже получено).

Недостоверность должна маркироваться:

вводными словами,

СПП с придат. изъясн.,

модальными частицами.

3. авторизация (авторство самого говорящего обычно не маркируется);

Авторство может быть маркировано через:

местоимения “я”, “мы”;

флексиями первого лица глагола;

вводными компонентами;

СПП с придат. изъясн.

Чужая речь всегда должна быть маркирована. Способы выражения:

вводные компоненты,

частицы,

прямая речь,

косвенная речь,

ИС с предлогом “о”,

несобственно-прямая речь,

цитация (дословная выдержка из чужих произведений для подтверждения собственных мыслей).

Свое авторство говорящий может не маркировать.

4. эмотивность (эмоциональность).

Высказывание может быть напряженное и ненапряженное. Способы выражения:

знак восклицания,

эмотивные междометия,

восклицательные частицы,

вводные компоненты,

СПП с придат. изъясн,

эмотивная лексика.

Необязательные:

1. метатекст (высказывание о высказывании, передающее отношение говорящего к высказыванию, как к собственному речевому произведению).

Метатекстовые показатели:

- компоненты, указывающие на связь мысли в тексте и их последовательности (во-превых и т.д.);

- указывающие направление в сторону (кстати, между прочим);

- выделяющие сам акт речи (иными словами);

- перформативные глаголы, эксплицирующие речевой жанр (требовать, просить);

- помечающие тему (что касается, если гвоорить и т.д.).

2. оценочность (говорящий может передавать “+” или “–“ оценку) Связана с эмотивностью, способы выражения:

междометия;

оценочная лексика;

восклицательная интонация.

3. социальные категории, которые выражают соц. отношение между участниками речевого акта. Социальные роли могут быть равные и неравные. От этого зависит выбор номинации, обращений, нек. лексики. Находит отражение только в диалогической речи.

Пример модусного анализа в тетради.

Коммуникативный аспект изучения синтаксических единиц.

Ситаксические единицы могут делиться на:

коммуникативные (предложение, ССЦ)

некоммуникативные (все остальные). В центр внимания ком. синт. предложение и текст.

Предложение, рассмотренное в коммуникативном аспекте, называется высказыванием.

Комуникативная задача – стремление говорящего подчеркнуть тот аспект предложения, который является важным в данном контексте или данной речевой ситуации.

Высказывание, в зависимости от ком. задачи, члениться на две части:

- исходный пункт (тема) – как правило, подлежащее;

- то, что сообщается (рема) – как правило, сказуемое.

Членение на тему и рему называется актуальным членением (ПЛК).

1. Тема актуально менее значима, чем рема, она дана, известна из предыдущего контекста. Другое наименование – данное. (Тоже может быть носительницей нового.)

2. Рема содержит то, что сообщается о теме. Актуально более значима. Является носительницей нового. Другое название – новое.

Рема всегда вербально выражена. Тема же может быть нулевой, вербально невыраженной.

Типы высказываний:

1. Расчленненное – имеющее тему (может быть нулевой) и рему.

2. Нерасчлененное – то, где есть только рема.

АЧ автономно. Не зависит от синтаксического или грамматического членения.

В структурном плане тема и рема могут быть:

1. Коплексными (больше одного ЧП)

2. Некомплексными (один ЧП)

Основные средства выражения АЧ:

1. Порядок слов (тема перед ремой – прямой, объективный. Наоборот – обратный, субъективный).

2. Интонация (место логического ударения выделяет рему).

Тему помечает препозиционная частица “а”, постпозитивная “то”, “же”, синтаксически специализированные конструкции (если говорить о, что касается, что до).

Ступени АЧ:

1. Одноступенчатая (1 тема и рема)

2. Многоступенчатая (больше 1ой темы и ремы – СПП).

Приемы АЧ (разграничение темы и ремы):

Та часть высказывания, которая содержится в вопросе – тема.

1. Полный диктальный (по всему содержанию; что произошло, что случилось) – общеинформативное.

2. Частичный диктальный (ставится к части, если неизвестна вся инфомация) – частноинформативный.

3. Полный модальный (если информация известна, но говорящий сомневается в ее истинности) – общеверификативный.

4. Частичный модальный (если говорящий сомневается в достоверности части высказывания) – частноверификативный.

АЧ и ССЦ.

В тексте темы отдельных высказываний тесно связаны между собой и представлены в тематической последовательности.

4 ступени тематической последовательности:

1. Простая (рема предыдущего становится темой следующего – цепная связь)

2. Тематическая последовательность с постоянной темой (темы всех высказываний тождественны)

3. Тематическая последовательность с производными темами (в том случае, если темы отдельных высказываний являются производными из гипертемы текста)

4. Тематический скачек (если одно из звеньев является опущенным в силу своей очевидности)

Темы и ремы всех высказываний связаны между собой.

Рематическая доминанта – преобладание в текст ремы определенного вида.

1. Предметная (описательная)

2. Акциональная (развитие события – динамика)

3. Импрессивная (передача своего субъективного восприятия окр. мира)

4. Качественная (описание предмета через признак)

5. Статальная (рематическая доминанта – состояние)

6. Статально-динамическая (переход от состояния к дейсвию).