Заключение

Выводы по лекции:

1. В последней трети XIX века «классическая школа» политической экономии уступила приоритет маржинализму. Основная идея данного направления – исследование предельных экономических величин. Сосредоточив внимание на проблемах потребления и спроса, маржинализм в качестве центрального пункта сформулировал теорию предельной полезности, утверждающую, что ценность блага это субъективное понятие, зависящее от его полезности и редкости.

2. На первом этапе «маржинальной революции» сложились три школы предельного анализа – австрийская, лозаннская, и английская. Несмотря на то, что представители разных научных центров и разных стран занимались разработкой новой концепции независимо друг от друга, их объединяет общность принципиальных подходов к анализу экономических процессов.

Задание на самостоятельную подготовку:

Дополнить конспект лекции материалом из рекомендованных учебников.

Следующее занятие – вторая лекция по теме 13 «Эволюция маржинализма. Институциональная экономическая теория». На нём будут рассмотрены следующие учебные вопросы:

1. Систематизация идей маржинализма А. Маршаллом. Наследие Дж. Б. Кларка и В. Парето.

2. Зарождение и общая характеристика основных течений институциональной теории.

По рекомендованной литературе ознакомиться с материалом, входящим в содержание предстоящего лекционного занятия.

Учебно-материальное обеспечение следующего лекционного занятия:

1. Конспекты лекций.

2. Тсо: пэвм, видеопроектор.

3. Выставка литературы.

Ответы на вопросы студентов.

Проверка (выборочная) конспектов лекции.

Разработчик – доцент кафедры № 2

к.э.н, доцент Рощина Н.В.

1 См.: История экономических учений. Ч. 2: Учебник / Под ред. А.Г. Худокормова. - М.: Изд-во МГУ, 1994. - С. 34; Негиши Т. Ис­тория экономической теории: Учебник. - М.: АО "Аспект Пресс", 1995.-С.41.

2 Обычно переводится как «экономическая теория», «теория экономики».