График организации самостоятельной работы студентов

группы _МР–06 по дисциплине __Теория организации______

в __­­­_1__семестре _____2006-2007 учебного года

I. Аудиторные занятия - 68 ч.				Аудиторная СР 0ч.	II. Внеаудиторная самостоятельная работа – 42 ч.					Итого трудоемкость СРС (внеауд.)	III. Текущая аттестация СР
Формы занятий					Формы работы*						Формы**
№ недели	Тема	лекции 34 ч.	Практика (семинар) 34 ч.		Подготовка к лекциям и практ. занятиям 10 ч.	Самостоятельное изучение тем 20 ч	Индивидуальные задания 0 ч.	Контрольная работа	Другие (подготовка к аттестации) 12 ч		Теоретический коллоквиум	Текущий тестовый опрос ТО	Контрольная (самостоят.) работа	Другое
	1. Теория организации и ее место в системе научных знаний	2	2
	2. Организация как система	2	2		2	4				6
	3. Социальная организация, хозяйственные организации	2	2
	4. Организация и управление	2	2			4			4	8	КЛ (1-3)
	5. Закон синергии	2	2
	6. Закон информированности- упорядоченности	2	2		2					2
	7. Закон самосохранения	2	2			4				4
	8. Закон единства анализа (синтеза)	2	2						4	4	КЛ (5-7)
	9. Закон развития	2	2		2					2
	10. Закон композиции и пропорциональности	2	2
	11. Специфические законы социальной организации	2	2			4				4
	12 Принципы статической и динамической организации	2	2									ТО (1-11)
	13. Принципы рационализации	2	2
	14. Проектирование организационных систем	2	2
	15. Развитие организаторской и организационно- управленческой мысли	2	2		2	4				6
	16. Организационная культура	2	2						4	4
	17. Субъекты организационной деятельности	2	2		2					2		ТО (11-16)
Итого		34	34	0	10	20	0	0	12	42	Экзамен

Подготовка практическим занятиям.

Цель семинарских занятий заключается в закреплении лекционного материала по наиболее важным темам и вопросам теории организации, в развитии у студентов навыков критического мышления в данной области знания, умений работы с учебной и научной литературой, нормативными материалами.

На семинарском занятии желательны дискуссии, коллективные обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут быть заслушаны научные доклады и сообщения студентов. Именно здесь студенты познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать вопросы и давать на них ответы. Кроме всего прочего, семинары являются формой контроля преподавателя за учебным процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого студента. Студенты работают над моделированием отдельных содержательных блоков курса, принимают участие в контрольных работах, тестированиях, устных опросах и пр.

В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу, необходимые (российские и международные) нормативные правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.

С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.

В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания теории организации, повышению уровня правовой культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными экономическими ситуациями.

Подготовка к лекционным занятиям

Для закрепления пройденного и более полного усвоения нового теоретического материала студенты перед каждым лекционным занятием должны повторять уже изученный материал. Индивидуальное повторение призвано обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал.

Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной проверки на лекционных занятиях.

Подготовка к контролю знаний (коллоквиумам, тестам) по основным терминам и понятиям курса

Промежуточный контроль знаний студентами основных терминов и понятий по теории организации осуществляется в середине и конце семестра. При подготовке к аудиторным контрольным работам, которые могут быть проведены в опроса или соответствующего тестирования студентам необходимо повторить пройденный материал и более внимательно сосредоточиться на усвоении терминологии курса теории организации.

Подготовка групповых практических заданий

Подготовка групповых практических заданий является необходимым условием допуска студентов к экзамену. Устная защита выполненных заданий осуществляется на практических занятиях (по согласованию с преподавателем).

Для подготовки практических заданий в начале семестра производится разделение студенческой группы на подгруппы по 4-5 человек. Каждая подгруппа выбирает организацию (реально существующую или модельную). На примере выбранной организации студенты производят выполнение групповых практических заданий.

Практические задания выдаются по отдельным, наиболее значимым вопросам курса, для которых особенно важно практическое осмысление лекционного материала. Разработка заданий преследует цель более глубокого практико-ориентированного самостоятельного изучения отдельных тем курса дисциплины. Объем готового задания не должен быть менее 2 страниц рукописного (1 страницы машинописного) текста.

Выполненное практическое задание – это творческая работа студентов, в которой кратко письменно излагается самостоятельное решение практической задачи по определенной теме курса теории организации.

Рациональная организация выполнения практического задания предполагает следующие этапы: постановка практической задачи, решение задачи с использованием лекционного материала, а также основной и дополнительной учебной литературы, письменное изложение результатов работы, устное выступление с результатами, обсуждение результатов.

Устная защита практического задания заслушивается в рамках регламента в 5 минут. Для этого необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всё лишнее и логично, убедительно изложить цель проделанной работы и ее основные результаты. Защищая ту или иную точку зрения, нужно тщательно подобрать систему аргументов с помощью фактов. Можно иллюстрировать свое сообщение таблицами, схемами и т.п. Отвечать на вопросы нужно спокойно, обоснованно.

При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок: злоупотребление иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также большим количеством фактов и цитат; наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и др; преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив, скованная и невнятная речь; искажение слова, его смысла или неверное ударение.

Основаниями для оценки могут служить: правильность выполнения студентами поставленной задачи; проявление студентами творческого подхода при решении поставленных задач; способность студента кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения; уровень общетеоретической подготовки, проявленный при ответе на вопросы; культура оформления письменной работы.

Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов)

Теоретический материал по тем темам, для которых необходимо дополнительное самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-конспект). К началу сессии студент готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в течение семестра, а также тетрадь с планами-конспектами по самостоятельному изучению теоретического материала дисциплины.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ КУРСА «ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ»

Освоение дисциплины на заочном отделении проводится в форме лекций, практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение 1-ого семестра.

Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

• Самостоятельное изучение теоретического материала;

• Подготовка групповых практических заданий;

• Подготовка к практическим занятиям;

• Подготовка и защита контрольных работ по теории организации.

Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после установочной лекции и получения задания. Для работы необходимо ознакомиться с учебным планом группы и установить, какое количество часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавателем на лекционных и практических (семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу.

Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала, основных терминов и понятий курса, чтобы приступить затем к написанию контрольной работы, имея необходимые знания.

Самостоятельная работа студентов заочного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы.