- •Краткий курс лекций по “Концепциям современного естествознания” для очного отделения
- •Тема 1. Естествознание как отрасль научного познания.
- •Тема 2. Методы научного познания
- •2.1 Понятие метода. Классификация методов.
- •2.2 Общенаучные методы эмпирического познания
- •2.2.1 Наблюдение
- •2.2.2 Эксперимент
- •2.2.3 Измерение
- •2.3 Общенаучные методы теоретического познания
- •2.3.1 Абстрагирование.
- •2.3.2 Идеализация.
- •2.3.3 Формализация. Язык науки
- •2.3.4 Индукция и дедукция
- •2.4 Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания
- •2.4.1 Анализ и синтез
- •2.4.2 Аналогия и моделирование
- •Тема 3. История естествознания
- •Античный период развития естествознания
- •Древнегреческий этап (6 в. До н.Э. – 4 в. До н.Э.)
- •Эллинистически – римский период (4 в. До н.Э. – 5 в. Н.Э.)
- •3.2 Естествознание в эпоху Средневековье
- •3.2.1 Достижения средневековой арабской культуры (5-12вв.)
- •3.2.2 Средневековая Европа (12-13вв.)
- •3.3 Естествознание эпохи Возрождения (14-16вв.)
- •3.3.2 Дж. Бруно.
- •3.4 Научная революция 17 века. Возникновение классической механики.
- •3.4.1 И. Кеплер.
- •3.4.2 Г. Галилей.
- •3.4.3 И. Ньютон
- •3.5. Естествознание 18-19 веков
- •3.5.1 Теплородная и кинетическая теории теплоты
- •3.5.2 Развитие учения об электричестве и магнетизме в XVII - IX в.
- •3.5.3 Теории света
- •3.5.4 Открытие закона сохранения и превращения энергии
- •3.5.5 Первое и второе начала термодинамики
- •3.5.6 Статистическая физика
- •3.5.7 Развитие представлений о пространстве и времени
- •3.5.8 Великие открытия конца XIX начала XX века, которые привели к новой научной революции.
- •Тема 4. Современная физическая картина мира. Научная революция в физике начала XX в.: возникновение релятивистской и квантовой физики.
- •4.1 Фундаментальные противоречия в основаниях классической механики
- •4.2. Создание а. Эйнштейном специальной теории относительности
- •4.3. Создание и развитие общей теории относительности
- •4.4. Возникновение и развитие квантовой физики
- •4.5 Создание нерелятивистской квантовой механики
- •4.6. Фундаментальные физические взаимодействия
- •4.6.1 Гравитация
- •4.6.2 Электромагнетизм
- •4.6.3 Слабое взаимодействие
- •4.6.4 Сильное взаимодействие
- •4.7. Классификация элементарных частиц
- •4.7.1 Характеристики субатомных частиц
- •4.7.2 Лептоны
- •4.7.3 Адроны
- •4.7.4 Частицы - переносчики взаимодействий
- •Тема 5. Современная биологическая картина мира.
- •Теория эволюции Ламарка.
- •Катастрофизм.
- •5.3 Дарвинизм
- •5.4 Синтетическая теория эволюции.
- •5.5 Глобальный эволюционизм
- •5.6. Теории возникновения жизни
- •5.7. Антропосоциогенез.
- •5.7.1 Биологическая эволюция человека.
- •5.7.2 Социальная эволюция человека.
- •5.8 Биосфера по Вернадскому.
- •Тема 6. Астрономическая картина мира.
- •6.2 Солнечная система.
- •6.3 Звезды, их эволюция.
- •6.4 Эволюция Вселенной.
- •Тема 7. Научные революции.
- •Тема 8. Основные концепции экологии
- •Экология, объект изучения.
- •Компоненты экосистемы.
- •8.3 Потоки энергии в экосистеме.
- •8.4 Круговорот веществ в экосистеме.
- •8.5. Экологическая ниша.
- •8.6 Динамика популяций
8.3 Потоки энергии в экосистеме.
В природной экосистеме не бывает отходов, все организмы, живые или мертвые являются пищей для других организмов:
Солнечная энергия растение гусеница дрозд ястреб
р е д у ц е н т ы
Последовательность организмов, в которой каждый из них съедает или разлагает другой, называется пищевой цепью.
Все организмы, питающиеся одним типом пищи, относятся к одному трофическому уровню.
В природе такая простая пищевая цепь не встречается. Обычно каждый организм имеет несколько источников питания и сам употребляется в пищу несколькими организмами, т е правильнее говорить о пищевой сети. Чем сложнее трофические взаимоотношения, тем устойчивее экосистема.
Пищевая цепь – это путь солнечной энергии, которая улавливается в процессе фотосинтеза и используется продуцентами для образования молекул углеводов. Энергия не циркулирует в экосистеме, а переходит от продуцентов к консументам а затем к редуцентам. На каждом этапе основная её часть рассеивается в форме тепла, а оставшаяся небольшая часть используется организмами в процессе жизнедеятельности для роста, развития, размножения.
Растения обычно используют менее 1% падающего на него солнечного излучения. Когда органическое вещество, синтезированное растениями, поглощается фитофагами, энергия высвобождается. В основном она теряется в виде тепла, но часть потребленной органики (2-10%) превращается в животную ткань. Сходные соотношения потребления и потерь энергии обнаруживаются на каждом трофическом уровне.
Общая биомасса с переходом на следующий трофический уровень экосистемы обычно резко уменьшается и возникает так называемая “пирамида массы”.
Отсюда видно, почему пищевые цепи обычно ограничены 3 – 4-мя звеньями: количество пищи, остающееся в конце длинной цепи настолько мало, что может обеспечить очень мало организмов.
Как правило, на нижних трофических уровнях всегда намного больше особей, чем на высоких, т.е. можно говорить о “пирамиде чисел”. Их этого также следует, что мелкие животные будут гораздо многочисленнее крупных.
8.4 Круговорот веществ в экосистеме.
Любые элементы, необходимые для жизнедеятельности организмов, их роста и размножения, называются питательными веществами.
Элементы, необходимые в больших количествах, называются макроэлементами, это С, О2, Н2, N, P, S, Ca, Mg, К. Они составляют 97% массы человеческого тела и долее 95% массы всех живых организмов.
Около 30 других элементов, необходимых в незначительных количествах, называются макроэлементами, это: Fe, Cu, Cl, Zn и пр.
Большинство элементов находятся на Земле в таком состоянии, что не могут быть напрямую использованы живыми организмами. Но они способны преобразовываться в необходимые для поглощения формы в процессе биогеохимических круговоротов.
Существует 2 типа биогеохимических круговоротов:
-
круговороты газообразных веществ, они заключаются в перемещении питательных элементов между атмосферой, гидросферой и живыми организмами. Циклы этих круговоротов как правило быстротечны, и длятся несколько дней или часов (круговороты С, О2, Н2, N).
-
осадочные циклы, они включают движение питательных элементов между земной корой (почва и горные породы), гидросферой и живыми организмами. Скорость перемещения элементов в этих циклах намного медленнее, чем в газообразных, т.к. составляющие элементы горных пород могут находиться в них в течение тысяч и миллионов лет (P, S).
Круговорот углерода в экосистеме.
С является основой молекул углеводов, жиров, белков и нуклеиновых кислот (ДНК, РНК) и др. важных органических соединений.
1 звено: наземные растения получают необходимый углерод, поглощая СО2 из атмосферы через поры в листьях. В процессе фотосинтеза углерод углекислого газа преобразуется в углерод органических соединений: .
Затем в клетках происходит процесс клеточного дыхания, при котором органические соединения расщепляются (с выделением энергии). Такая связь между фотосинтезом и клеточным дыханием заставляет углерод циркулировать внутри экосистемы.
2 звено: некоторая часть планетарного углерода на длительные периоды связывается в форме ископаемых видов топлива – каменного и бурого угля, нефти, природного газа, торфа, сланцев. В таком виде углерод остается связанным, пока не произойдет добыча и сжигание топлива и углерод будет введен в атмосферу в форме СО2.
3 звено: в водных экосистемах С и О2, соединяясь с Са образуют нерастворимый карбонат кальция (СаСО3), из которого состоят раковины моллюсков и минералы. При отмирании, раковины опускаются на дно и образуют слой донных осадков (осадочных отложений). Возврат углерода из таких отложений происходит очень медленно, путем: 1) растворения этих отложений в океанической воде и образования растворенного СО2;
2) вулканической деятельности, приводит к выбросу СО2 в воздух и воду;
3) вертикальные движения земной коры, обнажившиеся карбонатные породы подвергаются активным химическим реакциям с выделением СО2.
Вмешательство человека в круговорот углерода:
-
сведение лесов без восстановительных работ
-
сжигание углеродосодержащих ископаемых видов топлива и древесины.