- •Краткий курс лекций по “Концепциям современного естествознания” для очного отделения
- •Тема 1. Естествознание как отрасль научного познания.
- •Тема 2. Методы научного познания
- •2.1 Понятие метода. Классификация методов.
- •2.2 Общенаучные методы эмпирического познания
- •2.2.1 Наблюдение
- •2.2.2 Эксперимент
- •2.2.3 Измерение
- •2.3 Общенаучные методы теоретического познания
- •2.3.1 Абстрагирование.
- •2.3.2 Идеализация.
- •2.3.3 Формализация. Язык науки
- •2.3.4 Индукция и дедукция
- •2.4 Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания
- •2.4.1 Анализ и синтез
- •2.4.2 Аналогия и моделирование
- •Тема 3. История естествознания
- •Античный период развития естествознания
- •Древнегреческий этап (6 в. До н.Э. – 4 в. До н.Э.)
- •Эллинистически – римский период (4 в. До н.Э. – 5 в. Н.Э.)
- •3.2 Естествознание в эпоху Средневековье
- •3.2.1 Достижения средневековой арабской культуры (5-12вв.)
- •3.2.2 Средневековая Европа (12-13вв.)
- •3.3 Естествознание эпохи Возрождения (14-16вв.)
- •3.3.2 Дж. Бруно.
- •3.4 Научная революция 17 века. Возникновение классической механики.
- •3.4.1 И. Кеплер.
- •3.4.2 Г. Галилей.
- •3.4.3 И. Ньютон
- •3.5. Естествознание 18-19 веков
- •3.5.1 Теплородная и кинетическая теории теплоты
- •3.5.2 Развитие учения об электричестве и магнетизме в XVII - IX в.
- •3.5.3 Теории света
- •3.5.4 Открытие закона сохранения и превращения энергии
- •3.5.5 Первое и второе начала термодинамики
- •3.5.6 Статистическая физика
- •3.5.7 Развитие представлений о пространстве и времени
- •3.5.8 Великие открытия конца XIX начала XX века, которые привели к новой научной революции.
- •Тема 4. Современная физическая картина мира. Научная революция в физике начала XX в.: возникновение релятивистской и квантовой физики.
- •4.1 Фундаментальные противоречия в основаниях классической механики
- •4.2. Создание а. Эйнштейном специальной теории относительности
- •4.3. Создание и развитие общей теории относительности
- •4.4. Возникновение и развитие квантовой физики
- •4.5 Создание нерелятивистской квантовой механики
- •4.6. Фундаментальные физические взаимодействия
- •4.6.1 Гравитация
- •4.6.2 Электромагнетизм
- •4.6.3 Слабое взаимодействие
- •4.6.4 Сильное взаимодействие
- •4.7. Классификация элементарных частиц
- •4.7.1 Характеристики субатомных частиц
- •4.7.2 Лептоны
- •4.7.3 Адроны
- •4.7.4 Частицы - переносчики взаимодействий
- •Тема 5. Современная биологическая картина мира.
- •Теория эволюции Ламарка.
- •Катастрофизм.
- •5.3 Дарвинизм
- •5.4 Синтетическая теория эволюции.
- •5.5 Глобальный эволюционизм
- •5.6. Теории возникновения жизни
- •5.7. Антропосоциогенез.
- •5.7.1 Биологическая эволюция человека.
- •5.7.2 Социальная эволюция человека.
- •5.8 Биосфера по Вернадскому.
- •Тема 6. Астрономическая картина мира.
- •6.2 Солнечная система.
- •6.3 Звезды, их эволюция.
- •6.4 Эволюция Вселенной.
- •Тема 7. Научные революции.
- •Тема 8. Основные концепции экологии
- •Экология, объект изучения.
- •Компоненты экосистемы.
- •8.3 Потоки энергии в экосистеме.
- •8.4 Круговорот веществ в экосистеме.
- •8.5. Экологическая ниша.
- •8.6 Динамика популяций
Краткий курс лекций по “Концепциям современного естествознания” для очного отделения
Тема 1. Естествознание как отрасль научного познания.
Естествознание – раздел науки, который изучает мир в его естественном состоянии (совокупность наук о природе). «Концепции» - результаты научных исследований – теории, законы, модели, гипотезы…
Естествознание – важнейший элемент культуры человечества, один из существенных показателей уровня развития цивилизации.
Задачей естествознания является изучение объективных законов природы и использование этих законов в практических целях и интересах человека.
Классификация естественных наук:
1. Науки о явлениях природы (физика, химия…); о предметах природы (сюда относили весь окружающий материальный мир: небесные тела, земля, находящиеся на ней живые существа, человек,..).
2. Науки о живой и неживой природе.
Науки также делятся на прикладные и фундаментальные. Фундаментальные науки изучают объективные законы природы (физика, астрономия и пр.). Прикладные науки применяют объективные законы природы в практических интересах человека (медицина, растениеводство и пр.)
Тема 2. Методы научного познания
2.1 Понятие метода. Классификация методов.
Понятие метод (от греческого слова «методос» — путь к чему либо) означает совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.
Методология - «учение о методах» (термин происходит от двух греческих слов: «методос» — метод и «логос» — учение. Важнейшей задачей методологии является изучение происхождения, сущности, эффективности и других характеристик методов познания.
Методы научного познания принято подразделять по широте применимости на:
1. Всеобщие методы, в истории познания известно два: диалектический и метафизический.
2. Общенаучные методы, которые используются в самых различных областях науки.
Различают два уровня научного познания: эмпирический и теоретический.
Эмпирический уровень научного познания характеризуется непосредственным исследованием реально существующих, чувственно воспринимаемых объектов. На этом уровне накапливается информации об исследуемых объектах, явлениях. Здесь производится также первичная систематизация получаемых фактических данных.
Теоретический уровень научного познания осуществляется на рациональной (логической) ступени познания. На данном уровне происходит раскрытие наиболее глубоких, существенных сторон, связей, закономерностей, присущих изучаемым объектам, явлениям. Теоретический уровень — более высокая ступень в научном познании. Результатами теоретического познания становятся гипотезы, теории, законы.
3. Частнонаучные методы, используемые только в рамках исследований какой-то конкретной науки или какого-то конкретного явления.
2.2 Общенаучные методы эмпирического познания
2.2.1 Наблюдение
Наблюдение есть чувственное отражение предметов и явлений внешнего мира. Это исходный метод эмпирического познания, позволяющий получить некоторую первичную информацию об объектах окружающей действительности.
При непосредственных наблюдениях те или иные свойства, стороны объекта воспринимаются органами чувств человека.
Опосредованные наблюдения проводятся с использованием тех или иных технических средств.
При косвенных наблюдениях исследуются не сами объекты, а только результаты их воздействия на определенные объекты.