Вопрос 50. Психология агрессивного поведения

Агрессия – это

1) любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения;

2) мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения, приносящего физический ущерб или вызывающие у них психологический дискомфорт.

Виды агрессии:

I

1) Физическая, то есть использование силы.

2) Вербальная, то есть выражение отрицательных чувств по отношению к объекту / субъекту через форму (слова, крики) и через содержание (собственно слова, угрозы, оскорбления).

II

1) Прямая, то есть непосредственно направленная против объекта.

2) Косвенная / непрямая (сплетни, высмеивание, черный юмор).

III. Аутоагрессия / самобичевание / суицидное поведение.

IV

1) Враждебная прямая.

2) Инструментальная (для достижения какой-либо цели).

В рамках психологии 2 подхода объяснения агрессивной формы поведения:

1. Биологический (пионер Ч. Дарвин): биологическая агрессия есть у всех животных и людей; Лоренс: длительное время изучал животных и сделал вывод, что у всех животных есть внутривидовая агрессия, из-за которой происходит отбор: слабые погибают, сильные остаются; все животные, особенно хищники, наделены кроме врожденного инстинкта борьбы способностью подавлять свои агрессивные проявления, причём эта способность пропорциональна возможности наносить повреждения своим жертвам; способность подавлять свою агрессию у человека меньше, но с наличием оружия человек становится более агрессивным, чем животное.

Вопрос наследственности рассматривается учеными не однозначно: одни считают, что агрессия врожденна, другие – нет.

2. Биохимические факторы: влияет уровень тестостерона (максимальный уровень у подростков в момент полового созревания), но не на 100%; гармональный дисбаланс влияет на уровень тревожности.

К этому же фактору относится уровень алкоголя в крови. Многое зависит от стереотипа поведения человека в алкогольном опьянении. Алкоголь снижает уровень эмпатии. Наркотическое опьянение может повышать агрессию.

Социальный подход: объяснение агрессивных форм поведения наличием фрустрации. Эту теорию предложил ученый Долард, его поддержали Лоренц, Берковец. Изначально предполагалось, что фрустрация всегда стремится к агрессивным формам поведения. По мере развития этой точки зрения выяснилось, что очень много исключений и фрустрация не всегда стремится к агрессии.

Виды фрустрации

1. Экономическая: я хочу жить достойно, но у меня есть барьер, который не позволяет мне это делать.

2. Сексуальная: потребность в удовлетворении влечения, но есть барьер.

3. Политическая

4. Может базироваться на внутриличностном конфликте.

1: изучались страны и выяснилось, что там, где резкий переход от одних экономических форм к другим, фрустрация больше, следовательно, больше агрессивных форм поведения.

Фрустрация присутствует чаще там, где есть резкое расслоение на более обеспеченных и менее.

В экономическая фрустрации проблема в том, что она начинается только когда человек начинает видеть явное расслоение.

Основой фрустрации является восприятие своего положения как худшего по сравнению с положением других.

Фрустрацию могут усилить ситуационные факторы; нарушение личностного пространства, то есть теснота.

Криминальная агрессия

Типы по Сафуанов:

1. Непосредственная реализация агрессивности, которая заложена на биологическом уровне; характерна: высокая агрессивность, низкий самоконтроль и склонность к агрессивным действиям даже в нейтральных ситуациях.

2. Агрессия под влиянием алкогольного опьянения, при этом подэкспертные не обладают высокой базовой агрессивностью; в состоянии алкогольного опьянения затрудняется оценка значимости воспринимаемых образов, а при восприятии фрустрирующей ситуации оценка степени конфликтности и опасности.

Характерно органическое поражение головного мозга в силу хронического алкоголизма.

3. Криминальная агрессия, совершается под влиянием групповых воздействий; это те, кто являются пассивными членами группы, они подчиняются; идентификация в группе проходит 3 основных этапа:

1. когда члены группы испытывают сочувствие и стремятся понять и разделить проблемы индуктора; сохраняется критичность, но идеи больного не вызывают негативного отношения;

2. выражается перестройка всех сфер психики; эмпатия сменяется глубоким сопереживанием; полное принятие картины мира индуктора;

3. тотальное, бессознательное отождествление с индуктором во всех сферах психической деятельности: аффективной, когнитивной (познавательной) и поведенческой.

Если лидер здоров, то этапы идентификации будут подобными.

4. Криминальная агрессия как результат неверной оценки ситуации; характерно для тех, у кого базовая агрессия невысока, но присутствует интеллектуальная и личностная незрелость или умственная отсталость чаще олигофрения в стадии умеренно выраженной дебильности.

5. Инструментальная криминальная агрессия – это решение конкретной цели и задачи агрессии способны (наемное убийство, убийство с целью завладения имуществом и т.д.).

6. Отсроченная агрессия: тормозящее влияние, высокий уровень самоконтроля, не позволяет преступнику непосредственно реализовать преступление побуждения, которые возникали в конфликтной ситуации с близкими людьми, но после того, как конфликт исчерпан, уровень напряжённости не снижается, а нарастает в течение 2 суток и, как следствие, лицо возвращается к конфликту. Иногда эта агрессия переносится на третьих лиц.

7. Агрессия, совершённая под влиянием эмоционального возбуждения: наличие длительных психотравматической ситуации, возможен аккумулирующий или простой аффект.

Гендерные (половые) различия криминальной агрессии

Считается, что высший уровень рецидивной преступности у мужчин чаще в алкогольной форме; у женщин чаще жертвами криминальной агрессии являются родственники, то есть характерна внутрисемейная агрессия.

У мужчин криминальная агрессия могут быть как знакомые, так и незнакомые.

У женщин криминальная агрессия – это ответ на психотравмирующее воздействие. В большинстве случаев – наличие аккумулятивного аффекта, физиологический аффект встречается гораздо чаще.

У женщин не только более развита тормозящая агрессивность, интенсивность личностной сферы, но и основные механизмы переживания, переработки конфликтной ситуации и информации является приспособление к психотравмирующей ситуации, что обусловлено, вероятно, не только социальными, но и биологическими факторами.

51. Психология преступной группы.

Преступная группа - это неформальная общность людей, имеющая антиобщественную направленность и выступающая в виде единого субъекта совместной противоправной деятельности. Виды преступных групп: случайные группы; типа компании; организованные группы; преступные организации. Случайная группа включает в себя лиц, случайно или ситуативно объединившихся для совершения группового преступления. Если случайная преступная группа продолжает противоправную деятельность, становясь более организованной и устойчивой, то ее относят к преступной группе типа дружеской компании.

Организованная преступная группа отличается рядом признаков:

а) устойчивостью и стабилизацией личного состава; б) выраженной организационной структурой (лидер - активные участники - рядовые исполнители); в) четкой функциональной структурой, основанной на дифференциации ролей членов группы (разведка, подыскании объектов преступного посягательства, совершение преступления, хранение, транспортировка и сбыт похищенного и т.д.); г) корпоративной сплоченностью и дисциплиной; д) более высоким уровнем общественной опасности.

Преступная организация - это организованная преступная группа, отличающаяся высоким уровнем организованности, сплочения, надежными способами совершения и сокрытия преступления, а непосредственное общение между ее членами часто заменяется информационными и деятельностными контактами, взаимоотношения приобретают характер "делового" взаимодействия.

Мотивы участия в групповой преступной деятельности: "одному совершить преступление невозможно", возможно, но опасно, "группой безопаснее, больше уверенности", "группой как-то смелее", "группой безопаснее, чувствуешь друг друга", "совершать преступление в группе и безопаснее и интереснее", "чувствуешь поддержку друг друга" и т.д. => Одним из основных мотивов вхождения в группу является мотив обеспечения защищенности и безопасности членов такой группы.

Существенным моментом психологии преступных групп является распределение внутригрупповых статусов и ролей, начиная от лидеров, авторитетов и заканчивая рядовыми исполнителями преступных акций.

Статус члена группы зависит от знания криминальных (воровских) законов и традиций, неуклонного следования в своем поведении этим законам, преступного опыта, времени и частоты отбывания наказания в местах лишения свободы, индивидуально-психологических особенностей (интеллекта, организаторских способностей, сильной воли, физической силы, преступной квалификации и т.п.).

В преступных группах личность полностью принимает преступную направленность группы, разделяет её преступные мотивы и цели достижения задуманного. Поэтому личность старается оправдать ожидание её членов и лидера такой преступной группы. Именно в преступной группе у её членов:

а) понижается чувство ответственности; б) доминирует вседозволенность, безнаказанность и групповая защищенность; в) у некоторых членов такой группы появляется повышенное рвение к отстаиванию своего достоинства и достоинства её членов, в такой группе у колеблющихся также вырабатывается чувство превосходства по отношению к окружающим людям.

Центром преступной группы является ее лидер (авторитет, вор в законе и т.д.), который распределяет функции и роли членов группы при совершении преступлений, делит награбленное, регулирует поведение других членов группы, выносит санкции за нарушение своих распоряжений и норм группового поведения и т.д.

В качестве мер воздействия преобладают принуждение, внушение, давление. Обычно поведение рядовых участников основано на безропотном подчинении лидеру и группы в целом, то есть конформистском поведении, а также доминировании круговой поруки (взаимная поддержка друг друга в целях противодействия усилиям правоох-ых органов). Иногда жестокость и несправедливость лидера вызывает сопротивление со стороны некоторых членов группы, что ведет к их объединению против него. Причем эти члены группы считают, что он осуществляет "беспредел", то есть отличается особой жестокостью и зверствами.

52. Организованная преступная группа и ее социально-психологическая характеристика.

1. Случайные преступные группы – состоят из двух и более исполнителей, совершающих преступления без предварительного сговора, имеющие самый низкий уровень психологической сплоченности, возникшие случайно, нередко в ожидании сложившейся обстановке.

Здесь отсутствует четкая психологическая, функциональная структура, еще окончательно не определился лидер, решения соучастников прест-ия принимаются под влиянием какой-то спонтанно возникшей ситуации, под воздействием эмоций, настроения, чувства солидарности соисполнителей.

Наибольшее распространение среди молодежи, лиц психопатического круга, не располагающих криминальным опытом, при совершении хулиганских действий, убийств, групповых изнасилований.

2. Группы, состоящие из двух и более лиц, заранее, по предварительному сговору договорившихся совместно совершить прест-ие. Такой сговор происходит относительно места, времени или способа совершения прест-ия.

В таких группах, хотя и не сформировались до конца ее структурные элементы, система подчинения, пока нет еще четко признанного всеми лидера, тем не менее уже выделяется из наиболее активных ее членов руководящее ядро, возрастает значимость взаимотн-ий между членами группы в связи с совершением ими прест-ий. Но участники групп еще не чувствуют острой необходимости в более сложной организации. Межличностные отношения строятся на личных предпочтениях и симпатиях, эмоциональных связях. Данные группы состоят из воров, мошенников, грабителей, разбойников.

3. Организованная преступная группа – более совершенная, и более опасная форма криминального объединения, т.к. предст-ет собой устойчивую группу лиц, заранее объединившихся для совершения одного или нескольких прест-ий.

Имеет четко выраженную иерархию. Состав до нескольких десятков участников. Имеется лидер, руководящее ядро, состоящее из нескольких человек. Главарь планирует и готовит прест-ия, распределяет роли между участниками.

Пример, банда (высокий уровень организованности, строжайшая соподчиненность, беспрекословное подчинение главарю).

Признаки устойчивости: стабильность; замкнутость; постоянство; общность взглядов, социальных установок негативного характера; схожие эгоистические интересы, порождающие психолог. сплоченность; групповое стремление к достижению поставленных преступных целей;тесная взаимосвязь, постоянные контакты; согласованность их действий; постоянство форм и методов организованной преступной деят-ти; длительность существования, количество совершенных прест-ий.

В таких группах насилие в отношении ее членов является способом, обеспечивающим ее существование, поддержание опред-го психологического микроклимата в группе, характеризующегося своей жестокостью и взаимной подозрительностью.

4. Сплоченная организованная группа (организация) – созданная для совершения тяжких или особо тяжких прест-ий. Отличается большей сплоченностью и наибольшей опасностью.

Участники преступной группы начинают прибегать к конспирации, стараются не поддерживать между собой заметных со стороны связей, а их лидер контактирует лишь с узким кругом наиболее приближенных к нему лиц-авторитетов.

5. Преступные сообщества (преступные организации) + объединения организованных преступных групп, созданные для совершения тяжких или особо тяжких прест-ий.

Участники организованных преступных групп, в большинстве, лица мужского пола, возраст 22-35 лет. Не менее половины членов подобных групп ранее были судимы, отличаются всеми признаками криминального профессионализма:

а) устойчивость преступного занятия с соответствующей криминальной специализацией; б) достаточно высокий уровень владения криминальными знаниями и навыками; в) преступная деятельность является для них основным источником получения средств существования; г) прочные связи с асоциальной средой.

Профессиональный преступник – человек, систематически занимающийся преступной деятельностью с использованием криминальных познаний и опыта, которая носит устойчивый характер и служит основным источником получения средств существования.

Участники преступных групп обычно либо хорошо знакомы с детства, либо знают друг друга по учебе, военной службе, по совместному проведению досуга, либо ранее вместе отбывали наказание в одних местах лишения свободы, связаны общими уголовно-воровским традициями. Нередко членов преступных групп связывают узы родства, общая этническая, профессиональная принадлежность.

Ведущие черты характера: насильственно-корыстная направленность их личности, интересов, агрессивность, жестокость, цинизм, исключительная дерзость, пренебрежительное отношение к благам других лиц, на которых они посягают.

53. Нетрадиционные способы допроса. Использование психологических познаний.

1) применение музыки – может вызвать жестокость, смелость и т.п.

-- необходимо знать личность подозреваемого, психологические особенности, привычки,

-- определить вид музыкального инструмента,

-- обвиняемый не должен знать, что для него специально все это применяется (т.е. из соседнего кабинета, например, должна звучать эта музыка).

2) применение гипноза (метода гипнорепродукции).

Гипноз – с греч. «сон», это временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусировкой на содержание внушения.

Сер.19 века ученый Шарко (массово гипноз проводить нельзя, т.к. усиливает истероидные черты личности); Брейер (предлагал распространить гипноз шире, много гипнотических салонов было).

Конец 19 века З.Фрейд отрицал гипноз и считал его как метод воздействия на больного и мало эффективным.

В России Бехтерев, Павлов – основоположники гипноза. В СССР сохранился традиционный авторитарный гипноз в силу закрытости (гипноз Кашпировского).

Гипноз – исключительно медицинская процедура, проводить может только врач и только в спец. мед. учреждении, с соблюдением всех требований. Поэтому при допросе массовые гипнозы запрещены Письмо Минздрава 1924г.).

За каждым человеком, которого вводят в гипноз, должен быть рядом психотерапевт, который будет смотреть, вывели ли человека из состояния гипноза.

Гримак, Хабалев: гипноз безвреден, если проводить в рамках мед. учреждения; соблюдать права человека; оформлять в виде судебно-психологической экспертизы (но это трудно процессуально).

Китаев: при расследовании прест-ия, в рамках ОРД применять гипноз недопустимо. Много погрешностей.

Нельзя вводить в гипноз: при обострении психических заболеваний; при гипертоническом крисе; эпилепсия; женщины на больших сроках беременности; дети.

3) Метод когнитивного интервью (познавательный) – разработан ФБР США и является обязательным при работе следователем.

Это допрос, основанный на знаниях протекания познавательных процессов (ощущении, восприятии, памяти, мышлении, воображении).

Суть метода:

а) установить психологический контакт; б) потерпевшего или свидетеля просят детально описать день, в который произошло интересующее событии криминального характера. Записать все на аудио-, видео-носитель. Важно, чтобы это лицо описывало все детали, даже если следователю покажется, что относительно данного дела не имеет значения; в) допрашиваемого лицо просят описать временной промежуток в обратном порядке; г) пространственное описание (предъявляются рисунки, схемы, фото); д) попросить допрашиваемое лицо мысленно поменять пространственное месторасположение и описать детали.

4) Использование полиграфа – дает объективную инф-цию.

Цель применения: обнаружить у испытуемого лица скрываемую инф-цию. Использование полиграфа оформляется как результаты психолого-физиологической экспертизы (используется как доказательство).

Испытание на полиграфе складывается из трех этапов: 1) предтестовой беседы; 2) непосредственного тестирования с помощью полиграфа; 3) послетестового собеседования (или допроса). По мнению специалистов, предтестовая беседа является строго обязательной. Вопросы формулируются таким образом, что на них требуются только односложные ответы («да» или «нет»).

5) Использование биоритмологии.

Специалисты установили, что в человеческом организме имеется более 100 биоритмов. Есть периоды, когда человек склонен к min защите какой-либо инф-ции – этот период более благоприятный для допроса.

6) Применение перекрестного допроса.

Перекрестный допрос на досудебной стадии – допрос лица (подозреваемого, обвиняемого, в искл. случаях – потерпевшего, свидетеля) попеременно двуми допрашиваемыми (следователями; следователь + оперативный работник) по единому согласованному плану.

54. Психология преступности несовершеннолетних.

11, 12, 15, 16 лет – подростковый возраст. На сегодняшний день подростковый возраст пролонгирован (продлен) примерно до 18 лет, т.к. есть наличие инфантильных черт.

Обратить внимание на особенности биологического созревания:

1) ускорение роста (координации реакции нет); 2) раскоординированность движений (страдает моторика, неуклюжесть); 3) окончательное созревание структуры головного мозга к 18 годам; 4) гормональные изменения (половое созревание и начинают активно функционировать гормоны роста и половые гормоны). Гормональный фон влияет на процессы возбуждения и торможения. В процессе полового созревания процессы возбуждения преобладают над процессами торможения. Повышает восприимчивость и направляет психические процессы. 5) отсутствует баланс между сердечно-сосудистой и костно-мышечной системой; 6) психологические особенности – повышение возбудимости, конфликтности; 7) болезненное чувство взрослости (особенно при допросе – не нужно говорить, что он маленький, ничего не понимает. Психологического контакта не будет); 8) повышенное внимание к мнению сверстников и референтных групп (т.е. значимых групп); 9) категоричность суждений: у подростка все или черное или белое, среднего нет, или любит или ненавидит; чувство фанатичности, чтоб возник конфликт не нужны серьезные проблемы; 10) внезапность возникновения умысла; 11) аффективность; 12) немотивированная жесткость; 13) большая роль лично-интимных отношений (ведут дневники, пишут письма; 14) острая потребность в своем пространстве; 15) для некоторых характерна акселерация (ускорение психофизиологического развития нынешних поколений по отношению к предшествующим, проходит волнообразно).

Инфантилизм – задержка психофизиологического развития, его несоответствие психическому возрасту.

Обратить внимание:

нет ли у несовершеннолетнего склонности к фантазированию и повышенной внушаемости.

1 точка зрения: все несовершеннолетние склонны к фантазированию и повышенной внушаемости,

2 точка зрения: повышенная внушаемость и склонность к фантазированию – это отдельная характеристика, которую нужно каждый раз оценивать.

Внушаемость – индивидуальная некритическая податливость, готовность подчиниться воздействию окружающей среды, TV, книг, рекламы, СМИ и др.

Внушаемые люди легко подчиняются советам, указаниям, легко заражаются чужими настроениями, привычками. Присуще всем людям, но в разной степени.

Внушаемость зависит от:

1) личностные характеристики (робкие, доверчивые, впечатлительные, неуверенные в себе, люди с заниженной самооценкой); 2) ситуативные факторы (влияют на всех): утомление в равной степени – физическое и психическое; стресс в фазе дистресса; дефицит времени – сейчас или никогда, скидки, эти предлоги часто используют манипуляторы; недостаточность компетенции и инф-ции (ореол загадочности) + состояние релаксации + групповое давление + критичность мышления.

Несовершеннолетние преступники – это лица, обладающие привычками, склонностями и устойчивыми стереотипами антиобщественного поведения. Для них характерны: постоянная демонстрация пренебрежения к нормам общепринятого поведения (сквернословие, появление в нетрезвом виде, приставание к гражданам, порча общественного имущества, хулиганство и т.д.); следование отрицательным питейным обычаям и традициям, пристрастие к спиртным напиткам, наркотикам, азартным играм; бродяжничество, систематические побеги из дома, учебно-воспитательных и иных учреждений; ранние половые связи, половая распущенность; частое проявление, в том числе и в бесконфликтных ситуациях, злобности, мстительности, жестокости, насилия; умышленное создание конфликтных ситуаций, постоянные конфликты в семье, терроризирование родителей и других членов семьи; культивирование вражды к иным группам несовершеннолетних, отличающихся социально приемлемым поведением, дисциплинированностью, успехами в учебе; привычка к присвоению всего, что плохо лежит, что можно безнаказанно отнять у более слабого человека.

55. Проблема криминогенности психических аномалий.

Психические аномалии — это расстройства личности, поведения человека, не достигшие болезненного, психотическо¬го уровня, но которые ввиду определенных личностных измене-ний могут способствовать отклоняющимся формам поведения.

Но поскольку у таких лиц все же преобладают нормальные психические явления и процессы, они в своем подавляющем большинстве трудоспо¬собны, дееспособны и признаются вменяемыми.

Психические аномалии нередко способствуют личностной дезинтегра¬ции, неудовлетворительной социальной приспособляемости, адаптивности, в конечном итоге в ряде случаев — противоправному поведению.

Субъективные факторы, детерминирующие преступное поведение лиц с психическими аномалиями:

В системе иерархии мозговых процессов различают такие уровни:

1) патобиологический, характеризующийся нарушениями морфологической структуры тканей мозга, протекания в них биохимических процессов и т.п.; 2) физиологический, заключающийся в изменении течения физиологических процессов; 3) пато- и нейропсихологический, для которого характерно нарушение протекания психических процессов и связанных с ними свойств психики; 4) психопатологический, проявляющийся клиническими синдромами и симптомами психической патологии.

Под патопсихологическим синдромом понимают сочетание признаков нарушений, сохранных сторон и индивидуальных особенностей психической деятельности (памяти, эмоциональной сферы, установок, ориентации и т.д.), объединенных психологическими механизмами функционирования личности.

И. А. Кудрявцев (1982) патопсихологические синдромы (симптомокомплексы):

1) шизофренический симптомокомплекс (изменение структуры и иерархии мотивов;

расстройства мыслительной деятельности, нарушающие целенаправленность мышления и смыслообразования; эмоциональные расстройства; изменения самооценки и самосознания);

2) психопатический симптомокомплекс (эмоционально-волевые расстройства; нарушение структуры и иерархии мотивов; неадекватность самооценки и уровня притязаний; нарушение мышления в виде "относительного аффективного слабоумия"; нарушение прогнозирования и опоры на прошлый опыт. Диагноз психопатии обычно не ставится до достижения 21-25 лет, поскольку в подростково-юношеском возрасте происходит интенсивный процесс формирования личности);

3) органический симптомокомплекс (общее снижение интеллекта; распад имевшихся сведений и знаний; мнестические расстройства, затрагивающие как долгосрочную, так и оперативную память; нарушение внимания и умственной работоспособности; нарушение операционной стороны и целенаправленности мышления; изменение эмоциональной сферы с аффективной лабильной неустойчивостью; нарушение критических способностей и самоконтроля);

4) олигофренический симптомокомплекс (неспособность к обучению и формированию понятий; дефицит интеллекта; дефицит общих сведений и знаний; примитивность и конкретность мышления; неспособность к абстрагированию; повышенная внушаемость, эмоциональные расстройства);

5) психогенной дезорганизации психической деятельности (динамичными, преходящими расстройствами аффективной сферы; нарушениями восприятия; расстройствами памяти, мышления; нарушениями мотивации).

Факторы, усугубляющие криминогенное поведение:

Во-первых, психические аномалии препятствуют усвоению социальных норм, регулирующих поведение людей. Затрудняют получение высокой квалификации и образования, выполнение отдельных социальных ролей. "Аномальные" преступники находятся в еще большей, чем обычные преступники, социально-психологической изоляции от общества, микросреды, малых социальных групп, из-за расстройств психики. Эти расстройства не дают им установить дружеские связи, необходимые отношения с представителями противоположного пола (особенно олигофренам). То есть это наиболее дезадаптированная, отчужденная часть правонарушителей.

Во-вторых, наличие психических аномалий предопределяет особенности реагирования на конкретные жизненные ситуации. Реакции лиц с такими аномалиями более острые, быстрые, чем у здоровых, они "проще" вовлекаются в преступную деятельность, в том числе групповую. Гораздо чаще, чем у здоровых лиц, мотивация преступного поведения у таких лиц носит бессознательный характер, а само поведение менее опосредовано. Ими слабо усвоены правовые, нравственные требования и правила. У большинства из них отсутствует самоупрек по поводу содеянного, и они нередко злоупотребляют ссылкой на состояние своего психического здоровья. Это затрудняет психокоррекцию, перевоспитание, а иногда и исключает их.

56. Мотивация преступного поведения.

Поведение чеовека - это сложное многофакторное явление, обусловленное системой порождающих его факторов: биологических и социальных. Биологический подход: выделяют 2 фактора: 1) Наследственные качества- имеют отн-ие к получаемому от родителей генотипу, включая мутации; 2) Врожденные качества- то, что связано с дополнит. влиянием внутриутробного развития и перинатальной среды (до рождения). Биологические факторы: а) биохимич. корреляты (гормональный баланс организма и т.д.). Есть связь м/у преступным поведением и гормональным статусом (тестестерон и т.д.). Но однозначно это не было доказано; б) Эпилепсия, гиперактивность в детстве, нарушения детского поведения, связанные с легкими дисфункциями головного мозга. У гиперактивных детей- склонность к девиантному поведению. Социальный подход: соц. факторы преступности: 1. Семейные корреляты: семья- основная среда, в которой происходит социализация личности. а) Стиль воспитания; б) Распад семьи- развод родителей. Но однозначно прямой зависимости нет; в) Размер семьи- установлен положит. коррелят м/у большим размером семьи и девиантностью (семьи, в кот. > 4 детей); 2. Влияние среды: а) соц.-экономич. депривация; б) маргинальные слои населения- экономически неблагополучные более склонны к совершению прест-ий. Сущ. 2 осн. этапа процесса формирования и проявления преступного поведения субъекта: 1ый этап- мотивационный- у субъекта под воздействием возникшей потребности формируется активное потребностное состояние, которое может перейти в мотив противоправного поведения. Происходит борьба мотивов. Процессу мотивации сопутствуют процессы целеобразования. Первонач. мотивы и цели могут не совпадать, но потом возможен сдвиг мотивов на цель. Завершением этого этапа является прогнозирование- может протекать или в развернутом виде с мысленным проигрыванием ролей-образов, или в сжатом виде, и затем- принятие решения. После того как решение принято, оцениваются условия, в которых будет совершаться противоправное действия, распределение роли (если групповое). Формирование мотивации преступного поведения: 1. Появление потребности – возникновению мотивов всегда предшествует появление определенной потребности. => появляется потребностное состояние, которое оказывает существ-ое влияние на отн-ие субъекта к объектам (предметам), способным удовлетворить эту потребность; 2. Переход потребности в мотив противоправного поведения- преступник стремится скрыть свои истинные потребности и личностный смысл, который он придает своим действиям. На процесс преобразования потребности в мотив преступного поведения серьезное влияние оказывает конкретная жизненная ситуация. Существенное значение имеет механизмы целеобразования. 2ой этап- реализация решения: совершаются противоправные действия => достигается преступный рез-т, но он может и не совпадать с ранее намеченной целью. Могут встретиться следующие варианты: а) цель казалась «недовыполненной»- рез-т полностью или частично не достигнут в силу объективных или субъективных факторов; б) цель оказалась «перевыполненной»- достигнутый рез-т в ходе совершения преступных действий превзошел ранее поставленную цель (хотел ограбить, а убил). Перечисленные процессы завершаются оценкой виновным достигнутого рез-та, прогнозированием своего дальнейшего поведения в ходе предварит. расследования и на суде.

57. Психология осужденного, влияние субкультуры. Задачи и факторы его ресоциализации.

Исправительно-трудовая психология - исследует психологические стороны перевоспитания лиц, совершивших преступления, приобщения их к трудовой деятельности и адаптации к нормальному существованию в обычной социальной среде динамику личности осужденного, факторы, влияющие на его перевоспитание, структуру коллектива осужденных, а также разрабатывает практические рекомендации по перевоспитанию и ресоциализации осужденных.

Основными, факторами, влияющими на формирование особенностей у лишенных свободы являются: наличие режима в месте лишения свободы, ограничение потребностей, изменение сложившегося стереотипа жизни, переживания связанные с осуждением к лишению свободы.

Особенности психологии осужденных проявляются в определенном комплексе психических состоянии, которые развиваются в местах лишения свободы. Наиболее типичное - состояние ожидания изменений (пересмотра дела, расконвоирования, освобождения); состояние нетерпения. Оба эти состояния могут характеризоваться повышенной напряженностью, что иногда приводит к резким срывам в поведении, может развиваться и состояние безнадежности, обреченности, что влечет за собой апатию, пассивность во всех действиях, проявлениях. Угнетенное состояние является следствием полного неверия в свои силы, неверия в возможность снова обрести нормальную жизнь.

Типичным состоянием в месте лишения свободы является тоска по дому, по свободе, по любимым людям, что внешне выражается в отрешенности и оцепенении. Под влиянием тоски может развиваться раздражительность и повышенная возбудимость.

Для процесса перевоспитания осужденных в исправительных учреждениях используются обучение, труд, общение. Однако здесь они обязательно сочетаются с режимом, особой организацией деятельности исправительного учреждения. Режим - точно установленный распорядок труда, питания, отдыха и т. д.; + это и система необходимых правил и мероприятий.

Соблюдение режима осужденными обеспечивается посредством:

а) охраны и надзора за ними; б) использования мер поощрения и взыскания; в) применение в строго определенных случаях особых мер безопасности (оружия, наручников и смирительных рубашек).

Кара, заключающаяся в режиме, субъективно, по-разному, воспринимается и переживается осужденными. Субъективное восприятие и переживание кары зависит от вида режима, отношения осужденного к приговору, количества судимостей, времени нахождения в ИУ, индивидуальных особенностей осужденного, возраста, пола, семейного и социального положения и т.д.

Несмотря на большое воспитательное значение карательных элементов режима, он обладает вполне самостоятельной воспитывающей функцией. Четкий распорядок дня, высокая организованность жизни и быта непосредственно накладывают отпечаток на характер осужденного, его поведение, дисциплинируют его, вырабатывают качества, необходимые в жизни на свободе (точность, исполнительность, аккуратность и т. д.).

Труд является специфической человеческой деятельностью, формирующей личность. Правильно организованный общественно полезный труд способствует гармоничному развитию физических и умственных качеств осужденного и оказывает преобразующее воздействие на его личность. Труд воспитывает в человеке сознательность, дисциплинированность, чувство товарищества и коллективизма. Он формирует и закрепляет в человеке положительные, моральные, этические, нравственные и правовые программы.

Тюремная (пенитенциарная) субкультура занимает свое, определенное место в системе человеческих ценностей. Тюремная субкультура легко усваивается, особенно молодежью. Субкультуре свойственен игровой и эмоциональный характер.

Приверженность тюремной субкультуре, усвоение ее норм и ценностей осуществляются, как правило, личностью, не получившей в силу различных условий признания и решившей добиться его в криминальном сообществе. Усвоение норм и ценностей субкультуры может осуществляться и личностью, не удовлетворенной своим низким статусом в системе официальных отношений.

Приобщение к тюремной субкультуре происходит относительно быстро и является своеобразным способом компенсации неудач, преследующих личность, особенно это касается лиц молодого возраста.

Реально проследить влияние криминальной субкультуры можно через проникновение терминов блатного языка в повседневную речь. Блатной жаргон все больше и больше используется в повседневной речи. Криминальная субкультура, как и любая другая культура по сути своей носит агрессивный характер. Она вторгается в культуру официальную, взламывая её, преломляя её ценности и нормы, насаждая в ней свои правила, атрибутику. Носителями криминальной субкультуры являются криминальные группы, а персонально – рецидивисты. Они аккумулируют, пройдя через тюрьмы и колонии, устойчивый преступный опыт, «воровские законы», а затем передают его другим.

Средствами социальной стигматизации в криминальных группах являются:

1) татуировки, в которых с помощью надписей, рисунков, условных знаков, аббревиатур отражается опыт человека в криминальной среде, степени его авторитета, притязания и ожидания; 2) клички по степени благозвучности, возвышенности, которых можно судить о положении личности в криминальном сообществе; 3) система вещественных атрибутов, к которым относятся носильная одежда и обувь, личные вещи, пища и тому подобное.

58. Психологические аспекты судопроизводства с участием присяжных заседателей.

Обязат-ые требования к присяжному- достижение 25 лет, т.к. к 25 годам у психически здорового чел. в достаточной степени формир-ся психологическик качества, определяющие способность личности сознательно и ответственно участвовать в отправлении правосудия, правильно и справедливо разрешать рассматриваемое в суде дело. При принятии практических решений здравый смысл проявляется в неразрывном единстве с совестью. Совесть- это наше собственное воздействие на самих себя. Совесть помогает судье и присяжному заседателю достойно выполнять свой профес-ый долг по осущ-ию правосудия в соответ-ии с требованиями закона и профес-ой этики. Кандидат в присяжные заседатели м/б вызван в суд. Затем начинается процедура отбора, во время которой кандидат должен ответить на некоторые вопросы, а потом жребий решает, кому стать присяжным. Сторонники суда присяжных считают, что его преимущество несомненны: 1)присяж. засед. принимают решение по делу самостоятельно и независимо от профессионального судьи; 2)присяж. засед. не знаком заранее с материалами УД, не должен знать о прежней судимости подсудимого; 3)присяж. засед. выносят вердикт, имело ли место прест-ие. Но все-таки большинство юристов против суда присяжных. Оправдательные приговоры стали основной уликой обвинения в неэффективности суда присяжных. Группа с неоднородным составом, со значит. инд.-психологич. различиями участников лучше, чем однородные (состоящие из личностей с примерно одинаковой системой качеств), справляются со сложными проблемами и задачами. Благодаря различиям в опыте, в точках зрения, мышлении их участники с разных сторон подходят к решению задач. Оптимальным количественным составом коллегии присяжных заседателей для коллективных исследований поставленных перед ними вопросов и выработки качественного согласованного решения является 12 чел., т.к. при таком кол-ве формир-ся наиболее благоприят. соц.-психолог. условия: уменьшается влияние отрицательных соц.-психолог. факторов групповой деятельности (конформизм, внушаемость, негативизм). При обсуждениях присяжные оказывают друг на друга нормативное давление и обмен. инф-ей. Под качественным личным составом коллегии присяжных заседателей понимают людей, способных быстро и эффективно включиться в деят-ть по исполнению обязательств присяжных заседателей достаточных для качественного исполнения обязательств присяжных заседателей соц., нравственная и интеллектуальная зрелость, объективность, беспристрастность и непредубежденность. Сначала по уровню своего соц.-психол. развития коллегия присяжных заседателей представ-ет собой группу-конгломерат, под которой понимается группа ранее не знакомых м/у собой людей, оказавшихся на одном пространстве и в одно время и общающихся поверхностно и ситуативно, потом это будет соц. группа, способная выработать качественное, правильное и справедливое коллективное решение. Д. Майерс выделяет факторы, которые оказывают влияние на каждого присяжного: показания свидетелей, хар-ки обвиняемых и указания судьи. Впечатление от живых свидетельских показаний с трудом стирается из памяти присяжных. Правильность и верность свидетельских показаний зависит от эффекта дезинформации и пересказа событий. Эффект дезинф-ии- это эффект, возникающий тогда, когда чел., присутствовавший при событии, получает ложную инф-ию о нем и позднее встраивает эту дезинф-ию в свою память о происшедшем. Присяжные редко осуждают чел., который им нравится, т.е. физически привлекательный и сходство с присяжными влияют на принятие решений. В жюри присяжных имеет место групповая поляризация. Если доказательства не столь убедительны, то обсуждение может смягчить присяжных. При неполноте дела у присяжных проявляются непреодолимые внутренние колебания, сомнения. Т.о., качество и эффективность судопроиз-ва с участием присяжных заседателей зависят от знания и понимания судьями, прокурорами и адвокатами соц.-психологич. особенностей судопроиз-ва с участием прис. засед., связанных с учетом «человеч. фактора», т.е. здравого смысла и совести присяжных.

59. Психологические условия эффективной профессиональной деятельности юриста.

Специфическими психологическими особенностями:

1) правовая регламентация деят-ти юриста – деят-ть строго регламентирована правовыми нормами. Правовая регламентация подчиняет деятельность юриста порядку, строго установленному нормами закона. Неисполнение или ненадлежащее исполнение юристом своих служебных обязанностей всегда является нарушением того или иного закона. Все это в конечном итоге порождает повышенную ответственность за свои решения и действия.

2) наличие властных полномочий - интересах дела сотрудникам правоохр-ых органов предоставлено право в необходимых случаях вторгаться в личную жизнь людей, выяснять обст-ва, которые нередко стараются скрыть от окружающих, входить в жилище граждан, ограничивать в необходимых случаях свободу отдельных граждан и даже лишать ее. Психологическое состояние сотрудника, облаченного данной властью, определяется высокой степенью ответ-ти, а применение им своих полномочий предполагает решение ряда мыслительных задач, позволяющих опр-ть необх-ть и разумность действий, их законную основу.

3) постоянное противоборство и противодействие заинтересованных лиц - это придает деят-ти сотрудника правоохр-ых органов по раскрытию, расследованию и предупреждению прест-ий хар-р борьбы, принимающей иногда очень острые формы. Необх-ть преодоления опасных ситуаций, устранение препятствий, которые специально создаются на пути сотрудника, вызывают у него различные эмоциональные реакции, требует постоянного волевого напряжения и активной умственной деятельности. В условиях активного противоборства возникает необходимость постоянной сложной интеллектуальной работы, зашифровки своих целей, маскировки действительных социальных ролей.

4) познавательную деят-ть юриста - входит расследование прест-ий и выявление их причин, разрешение споров в судах и многое другое. В процессе своей деят-ти юрист постоянно должен вести умственную работу: прогнозировать те или иные последствия по делу, его исход, искать наилучшие варианты защиты своего клиента, чётко определять чужие и свои ошибки, и быстро и грамотно устранять их. Юрист всё время должен стремиться к тому, чтобы найти истину, и это должно являться главным критерием его познавательной деятельности.

5) широкая коммуникативность - как способность общения с широкой по своему диапазону средой. Она носит многосторонний и исключительный характер, т.е. состоит в том, что юрист общается с представителями различных возрастных категорий, с людьми различных профессий, занимающих различное правовое положение. Это требует знания психологии человека вообще и психологических основ общения в частности.

6) дефицит времени и наличие перегрузок в его работе - оперативность и быстрота входят в число основных принципов раскрытия и расследования преступлений.

Факторы профессиональной пригодности:

1) высокий уровень социальной адаптации - заключается в нормативности поведения юриста в различных ситуациях. Качества: высокий уровень правосознания; честность, совестливость; принципиальность в борьбе с нарушениями правопорядка; обязательность, добросовестность, исполнительность, дисциплинированность.

Качествам, которые свидетельствуют о профессиональной непригодности: низкий нравственный облик, нечестность, безответственность, недисциплинированность.

2) нервно-психическая устойчивость – Качества: устойчивость к стрессу, высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением, работоспособность в ситуациях, предполагающих нервное напряжение. Данные качества позволяют на должном уровне сохранять работоспособность в состоянии утомления, способность адекватно реагировать не различные события. Отрицательно: низкий порог устойчивости к стрессу, повышенная эмоциональная напряжённость, избыточная агрессивность, быстрая истощаемость нервных процессов.

3) высокий уровень интеллектуального развития - Факторы: развитый интеллект, широкий кругозор, эрудиция; гибкое творческое мышление при решении тех или иных вопросов; активность, подвижность психических познавательных процессов; развитое воображение, интуиция. Отрицательно: низкая умственная работоспособность, сниженная познавательная активность, интеллект, неразвитое воображение, слабая память – качества, несовместимые с эффективностью профессионального труда.

4) коммуникативная компетентность – главное, умение юриста вести диалог. Каждый конкретный человек по-своему индивидуален и для юриста необх-мо чётко опред-ть внутренний психолог. мир собеседника, особ-ти его хар-ра и темперамента и исходя из этого построить своё общение. Отрицательно: при неправильном общении, слишком резком тоне, негативном настрое, человек может замкнуться в себе, откажется разговаривать, разозлится или обидится.

5) организаторские способности - позволяют юристу, незав-мо от рода его деят-ти, оказывать управляющее воздействие на различных субъектов, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессионального общения. Качества: активность, инициативность, находчивость, решительность, смелость, самостоятельность. Отрицательно: психопатические черты и свойства характера, повышенная агрессивность, эмоциональная неустойчивость, пассивность, безответственность, избыточная мнительность, тревожность.

+ У каждого юриста должна быть мотивационная сфера его деят-ти. Он должен стремиться к достижению высоких результатов своей работы, всеобщему уважению, престижу.

60. Профессиональная деформация личности юриста и способы ее преодоления.

Профессия юриста предъявляет повышенные требования к его пси¬хике, интеллекту, эмоционально-волевым качествам, В какой бы области правоприменительной деятельности он ни занимался, его рабочий день нередко бывает насыщен разнообразными проблемными ситуациями, различного рода конфликтами, требующими оперативного принятия ре¬шений правового характера, что уже само по себе в гораздо большей мере, чем в других профессиях, способствует повышенной утомляемос¬ти, избыточному раздражению, появлению стресса.

Кроме того, с учетом своих индивидуально-психологических особен¬ностей следует знать, как наиболее разумно вести себя в стрессогенных ситуациях, каким образом можно самому снимать у себя состояние избыточной тревожности, эмоциональной напряженности, усталости, по¬вышая при этом эффективность своего труда, улучшая самочувствие и настроение.

Деформация личности профессиональная — изменение качеств личности (стереотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведения), которые наступают под влиянием длительного выполнения профессиональной деятельности.

Профессиональная деформация выражается в:

1) неприкрытой недобросовестности при рассмотрении дела; 2) плохом представлении о смысле своей работы; 3) использовании устаревших стереотипных подходов к составлению рабочего плана и к его осуществлению; 4) применении однотипных способов общения с клиентами без учета специфики дела и индивидуальности лица, нуждающегося в помощи юриста; 5) сознательном нарушении закона, его обходе; 6) некритическом отношении к выводам коллег-участников расследования дела (напр., следователя к выводам эксперта-криминалиста); 7) нарушении точного и скрупулезного соблюдения всех прав подследственного и подсудимого (отсутствие адвоката); 8) игнорировании принципа презумпции невиновности, что является следствием чрезмерной самоуверенности, подозрительности и других отрицательных психологических качеств.

Виды деформаций:

1) общепрофессиональные деформации (типичные): синдром асоциальной перцепции, при котором каждый гражданин воспринимается как потенциальный нарушитель, эмоциональная индифферентность, холодность к страданиям других; поведенческий трансфер, характеризующий формирование черт ролевого поведения и качеств, присущих лицам, нарушающим закон, усвоение и употребление их жаргона;

2) специальные профессиональные деформации, связанные с внутрипрофессиональной специализацией: у следователя – правовая подозрительность, у оперативного работника – актуальная агрессивность и т.п.;

3) профессионально-типологические деформации, обусловленные наложением индивидуально-психологических особенностей личности на психологическую структуру деятельности: комплекс превосходства, гипертрофированный уровень притязаний, доминантность, обусловленные реализацией работником властных функций;

4) индивидуализированные деформации, обусловленные индивидуальными психологическими особенностями работников: профессиональные акцентуации, сверхкачества, сверхответственность, трудоголизм, трудовой фанатизм, сверхчестность.

Советы:

Лучше своевременно предупредить нарастающее состояние эмоциональной напряженности, чем бороться с ним.

Первый, достаточно простой совет: если позволяют условия, сделай¬те во время работы небольшой, неплановый перерыв. Проветрите помещение (особенно если в вашем кабинете накурено). Закройте глаза. Расслабьте мышцы. Дышите спокойно, равно¬мерно. Постарайтесь ни о чем тревожащем вас не думать.

Объективно оценивайте то, что с вами происходит. Не будьте (хотя бы на время!) максималистом по отношению к себе. Как часто оказавшись в той или иной непростой обстановке, люди реагируют не на нее, а на свое отношение к ней. Порой, переживая свое неблагополучное психическое состояние (например, повышенную тревожность, раздра¬жение и т.п.), мы не задумываемся над тем, что оно нередко является следствием не той ситуации, в которой мы оказались, а результатом нашего отношения к ней, т.е. того, как мы воспринимаем происходящие события, какую ценность сами приписываем им, образно говоря, сквозь какие очки смотрим на то или иное явление.

Если нас что-то в данный момент сильно задевает и к чему-то очень обязывает, из-за чего мы испытываем сильное беспокойство, тревогу, раздражение, иногда бывает полезно спросить себя: будет ли данное событие по-прежнему волновать нас так через несколько дней? А через пять лет? И если мы на эти вопросы ответим отрицательно, тогда, право, не стоит так сильно огорчаться и в настоящий момент.

Постарайтесь внушить себе, что вы не только «жертва» экс¬тремальной ситуации, но и ее участник, посмотрите на себя со стороны.

Отступитесь на время от решения стрессогенных проблем. Расслабьтесь, выкиньте из головы все, что вас тревожит. Скажите себе: сейчас, в данный момент мне это не нужно. На какое-то время сведите к минимуму вашу активность. Наконец, переключитесь на совсем другие занятия, не имеющие никакого отношения к стрессу, более того, вызы¬вающие положительные эмоции, удовольствие. Проще говоря, займитесь тем, что приятно.

Активизируйте мотивы достижения. В этом процессе не последнее место занимает форми-рование уверенности человека в себе, в своих силах, его активность. Недаром говорят, что чувство уверенности — это ключ к успеху.

Для того чтобы быть уверенным в достижении поставленных целей, представьте себе реально желаемый результат, вплоть до наглядного образа того, к чему вы стремитесь, чего желаете достичь. Сконцентри¬руйтесь на этом мысленном образе, повторяя про себя: я чувствую силь¬ное желание добиться поставленной цели. Я должен это сделать! Я верю в то, что это можно сделать потому, что я могу это сделать!

Вопросы к экзамену по курсу «Юридическая психология