44)Составьте программу социологического исследования на выбранную вами тему. Раскройте проблему, цель и задачи, объект и предмет исследования, метод, выборка, гипотеза.

Тема моего исследования: «Проблемы трудоустройства молодежи»

Цель исследования:Выявить проблемы трудоустройства молодежи в Казахстане и предложить варианты решения этой проблемы.

Задачи исследования:

1. Изучить особенности проблемы трудоустройства

2. Выявить основные виды и способы трудоустройства молодежи

3. Определить особенности трудоустройства молодежи

4. Исследовать основные показатели структуры трудоустройства молодежи

5. Изучить структуру трудоустройства молодежи

Объект исследования: Студенты 4 курса, 10 студентов магистратуры и 5 преподавателей. Из них 24% в возрасте 20 лет и 76% в возрасте 27 лет. При этом в исследовании приняло участие 44% юношей и 56% девушек. Всего 22 человека.

Предмет исследования: Проблемы трудоустройства молодежи

Гипотезы исследования:

1. Поиск работы посредством интернета более эффективен по сравнению с традиционным способом поиска работы.

2. Молодым людям в возрасте от 20 до 27лет сложнее всего найти работу, имея даже 2 диплома о высшем образовании

Выборка:По трудоспособности население Алматы подразделяется на: моложе трудоспособного возраста (22,1%), трудоспособное (66,2%), старше трудоспособного возраста (11,7%). Среди трудоспособного населения на каждую тысячу женщин приходится 886 мужчин, а среди людей старше трудоспособного и того меньше – на каждую тысячу женщин – 340 мужчин. Объем выборочной совокупности 20% от генеральной совокупности молодого населения города. Выборка составила 100% молодых людей, присутствующих на момент анкетирования. В исследовании участвовали студенты 4 курса, 10 студентов магистратуры и 5 преподавателей. Из них 24% в возрасте 20 лет и 76% в возрасте 27 лет. При этом в исследовании приняло участие 44% юношей и 56% девушек.

Методы исследования:

- контент - анализ Интернет сайтов по трудоустройству и стат. агентства РК.

- анкетный опрос

В процессе исследования были выявлены основные проблемы трудоустройства казахстанской молодежи: молодые люди, поступая в ВУЗ на определенную специальность, ориентировались на текущую конъюнктуру на рынке труда. По окончании обнаруживается, что востребованы совершенно другие специальности; теоретические знания, полученные в процессе обучения выпускником ВУЗа, не соответствуют требованиям работодателя, не говоря уже о практических навыках.

45) Составьте примеры разного типа вопросов анкеты: вопрос-дихотомия,альтернативный вопрос, полузакрытый и открытый вопросы, вопрос-фильтр.

Дихотомический вопрос — вопрос, предусматривающий два ответа («да» или «нет»).Дихотомические вопросы широко используются в опросах и относятся к более общей категории закрытых (структурированных) вопросов.

1) Есть ли у вас вредные привычки?

-Да

- Нет

2) Хотели ли бы Вы иметь большую семью?

- да

- нет

Альтернативный вопрос - вопрос, предполагающий в ответе выбор между двумя или более предметами, действиями или качествами, выраженными однородными членами предложения

1. Бен в Киеве или в Москве? - В Киеве.

2)Ты женат или холост?- Я женат

Полузакрытый вопрос — Вопрос анкеты, предлагающий ряд определенных вариантов ответа, а также возможность самостоятельной формулировки ответа респондентом.

1. Сколько карманных денег Вам дают родители на ежедневные расходы?

- 500 тг

- 1000 тг

-_____________(Ваш вариант)

2)Какую поисковую систему Вы предпочитаете?

- Google

-Яндекс

-_____________(Ваш вариант)

Открытые вопросы – это те вопросы, на которые нельзя ответить односложно «да» или «нет». Как правило, они начинаются с вопросов: Что? Кто? Как? Где? Сколько? Почему? Какой?

1) Почему в вашей компании работает 350 человек? - В ответ на такой открытый вопрос вы можете получить немало полезной информации.

2) Почему ты считаешь, что для человечества важно продолжать исследования космоса? - Это открытый вопрос. Ответ на него может занять не менее получаса.

Вопрос-фильтр - вопрос, предназначенный для выделения лиц, которым адресуются специальные вопросы.

1)Есть ли у вас автомобиль? - С помощью этого вопроса определяется целевая группа респондентов, необходимая для проведения опроса.

2)Знаете ли вы, в каком году была Куликовская битва? -Этот вопрос позволяет узнать процент осведомленных об этом событии людей.

46) Опишите, какие социальные события больше всего повлияли на вашу идентичность, ценности и устремления, ваш жизненный путь, выбор профессиональной, семейной и другой деятельности.(пример по идее должен быть от каждого,описывая свои личностные изменения а тут на всякий сделали пример)В нашей жизни происходят разные события,которые влияют в свою очередь и на идентичность ,ценности и устремления,на наш жизненый путь,на выбор профессиональной,семейной и другой деятельности.Хочу остановиться на идентичности. Идентичность (англ. Identity) — свойство человека, концентрированно выражающее понимание им своей принадлежности к той или иной группе — социальной, национальной, профессиональной, языковой, политической, религиозной, расовой и пр.Идентичность является результатом понимания человеком себя "как такового", как личности, существенно отличающейся от других [Она представляет собой отождествление человеком себя с той или иной группой как носителем определенных свойств, которые он, тем самым, собой воплощает, - что является необходимым условием для того, чтобы он оставался "самим собой" в изменяющемся мире.Элементы идентичности,которые повлияли на мою жизнь: 1. выбор профессии и профессионального пути 2. принятие набора социальных ролей 3. выработка политических взглядов 4. принятие и переоценка моральных и религиозных убеждений требованием «программной перезаписи» понимания своего места в жизни.Судьбоносным событием в моей жизни оказалось событие поступления в КазнУ им,Аль-Фараби,на специальность Мировая экономика. Моя жизнь изменилась полностью.У меня появились новые,верные друзья,которые никогда не бросят меня в беде.Я рад(а),что данное событие в моей жизни произошло внезапно,потому что я и не думал(а) поступать в этот университет,судьба меня закинула в этот город мечты(город Алматы)На меня повлияла учеба на бакалавриате мировая экономика международного уровня,потому что я понял(а),что мое призвание это быть мировым экономистом международного уровня.Об «управлении событиями» обобщенно принято говорить примерно так: «Мысль материальна». В том смысле, что мысль имеет свойство материализоваться в событиях – благоприятных (если думал позитивно) и неблагоприятных (если в голове каша их страхов и т.д.).Но что конкретно означает фраза «материализация мыслей»? Кто или что осуществляет наши желания? И как это осуществление, конкретно, происходит? Эти вопросы меня, признаюсь, волновали и интересовали всегда. Они детские, конечно, по сути, но мне интересно и все тут! Не хватает мне общей фразы «вселенная материализует ваши мысли», потому что я не понимаю – что это за вселенная и как она это делает. Событие – это поворот в истории жизни человека, который круто эту самую жизнь меняет. Пошел в магазин за хлебом, встретил школьного приятеля, тот узнал, что ты интересуешься командообразованием и предложил тебе участие в новом проекте. Через год ты стал одним из руководителей крупной структуры, потому что нашел свою тему. Встреча с приятелем и его предложение – это событие, которое круто изменило твою жизнь. Если же приятеля встретил, а никакого предложения не последовало – это НЕ события, хоть даже ты этого приятеля двадцать лет не видел. Если жизнь не изменилась – это НЕ событие. Это просто факт.

Предположим, ты давно хотел поменять работу и даже знал – чем хотел бы заниматься. И даже искал варианты, раздавал людям визитки и говорил, что ищешь работу в такой-то сфере. Но приятель возник в жизни нежданно-негаданно и именно он стал ключом к лучшей жизни.