- •Сравнительная педагогика
- •5 Курс, дневной формы получения высшего образования
- •Содержание учебного материала распределение часов
- •Содержание учебной дисциплины
- •Перечень практических занятий
- •Сравнительная педагогика: этапы развития (2ч.) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 2. Современная сравнительная педагогика: вопросы теории и методологии (2 ч.) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 1. Сравнительная педагогика: этапы развития (4 ч.)
- •Литература
- •Сравнительная педагогика: этапы развития
- •1. Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований
- •Становление сравнительной педагогики как самостоятельной отрасли научного знания за рубежом и в России
- •3. Педагогическая компаративистика российского зарубежья (1920—30-е гг.)
- •Тема 2. Современная сравнительная педагогика: вопросы теории и методологии (4 ч.)
- •Литература
- •1. Предмет, задачи и функции сравнительной педагогики на современном этапе ее развития
- •2. Междисциплинарные аспекты сравнительной педагогики
- •3. Методы сравнительно-педагогических исследований
- •Тема 3. Мировое образовательное пространство на рубеже
- •XX и XXI веков (6 ч.)
- •Литература
- •Политико-экономические и социокультурные детерминанты развития образования
- •2. Количественная динамика в развитии образования
- •3. Мировой кризис образования
- •4. Реформы образования — важный аспект социальной политики современных государств
- •5. Интеграционные процессы в сфере образования
- •Тема 4. Историко-педагогические аспекты реформирования системы образования (2 ч.)
- •Литература
- •1.Опыт реформирования отечественной системы просвещения в дореволюционный период
- •Реформы образования в советский период
- •Тема 5. Теоретические аспекты процесса реформирования системы образования (2 ч.)
- •Литература
- •1.Образовательная реформа: сущность и содержание
- •Типология образовательных реформ
- •3. Технология проведения образовательных реформ
- •4.Оценка эффективности реформ в сфере образования и условия их успешного проведения
- •Тема 6. Национальные модели образовательных реформ (6 ч.)
- •Литература
- •1. Модернизация образования в странах Юго-Восточной Азии (Япония, Китай)
- •2. Трансформационные процессы в сфере образования в сша
- •3.Образовательные реформы и их результаты в странах Западной и Восточной Европы
- •Норвегия
- •Восточная Европа
- •Венгрия
- •Польская Республика
- •3.4. Характеристика образовательных реформ в странах снг
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к зачету по сравнительной педагогике
Сравнительная педагогика: этапы развития (2ч.) Вопросы для обсуждения
1.Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований.
2.Становление сравнительной педагогики как самостоятельной отрасли научного знания за рубежом и в России.
3.Педагогическая компаративистика зарубежья (1920-1930-е гг.).
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Каковы были цели и результаты "педагогических путешествий" в XIX в.?
2. Определите вклад К.Д. Ушинского в изучение зарубежной школы и педагогики.
3. Как шло изучение зарубежной педагогики в Советском Союзе
в 1920—30-е гг.?
4. Охарактеризуйте деятельность педагогов-компаративистов российского зарубежья в 1920—30-е гг.
5. Определите роль и функции международных и национальных центров сравнительной педагогики.
6. С какими российскими работами по сравнительной педагогике вы ознакомились?
Литература
-
Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. М„
-
1999.
-
Вульфсон Б.Л., Малъкова ЗА. Сравнительная педагогика: Учеб. пособие. М., 1996. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: Учеб. пособие. М., 1998.
-
Дмитриев Г.Ц. Многокультурное образование. М., 1999.
-
Кларин MB. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.
-
Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ. М., 1970. Малъкова З.А. Особенности общеобразовательной школы США. М., 2000.
-
Миронов В.Б. Век образования. М., 1990.
-
НикандровНД. Современная высшая школа капиталистических стран. М, 1978.
-
Образование: сокрытое сокровище: Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века. ЮНЕСКО, 1997.
Практическое занятие 2.
Тема 2. Современная сравнительная педагогика: вопросы теории и методологии (2 ч.) Вопросы для обсуждения
1.Предмет, задачи и функции сравнительной педагогики на современном этапе ее развития.
2.Междисциплинарные аспекты сравнительной педагогики.
3.Методы сравнительно-педагогических исследований.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Объясните, какими факторами обусловлено современное развитие педагогической компаративистики.
2. Определите основные цели и функции сравнительной педагогики как науки и как учебного процесса.
3. В чем состоит прогностическая функция сравнительной педагогики?
4. Охарактеризуйте связи сравнительной педагогики с другими отраслями научного знания.
5. Охарактеризуйте основные источники сравнительно-педагогических исследований.
6. Какова роль количественного анализа в сопоставительных исследованиях?
Литература
1. Comparative Education: Contemporary Issues and Trends. UNESCO, London; Paris, 1990.
2. Александрова Е.Я., Быховская ИМ Апология культурологии: опыт рефлексии становления научной дисциплины // Общественные науки и современность. 1997. № 3.
3. Vexliard A. La pedagogie comparee. Methodes et problemes. P., 1967.
4. Traite des sciences pedagogiques. T. 3. Pedagogie comparee. P., 1972
5. Методологические проблемы сравнительной педагогики: Сб. науч. тр. М., 1991.
6. Бродфут П. Сопоставительный анализ классной работы английских и французских учителей // Перспективы. 1986. № 2.
7. Перспективы. 1990. № 3.
8. Гарридо X. Сравнительная педагогика в системе педагогических наук // Перспективы. 1990. №3.