- •Сравнительная педагогика
- •5 Курс, дневной формы получения высшего образования
- •Содержание учебного материала распределение часов
- •Содержание учебной дисциплины
- •Перечень практических занятий
- •Сравнительная педагогика: этапы развития (2ч.) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 2. Современная сравнительная педагогика: вопросы теории и методологии (2 ч.) Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 1. Сравнительная педагогика: этапы развития (4 ч.)
- •Литература
- •Сравнительная педагогика: этапы развития
- •1. Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований
- •Становление сравнительной педагогики как самостоятельной отрасли научного знания за рубежом и в России
- •3. Педагогическая компаративистика российского зарубежья (1920—30-е гг.)
- •Тема 2. Современная сравнительная педагогика: вопросы теории и методологии (4 ч.)
- •Литература
- •1. Предмет, задачи и функции сравнительной педагогики на современном этапе ее развития
- •2. Междисциплинарные аспекты сравнительной педагогики
- •3. Методы сравнительно-педагогических исследований
- •Тема 3. Мировое образовательное пространство на рубеже
- •XX и XXI веков (6 ч.)
- •Литература
- •Политико-экономические и социокультурные детерминанты развития образования
- •2. Количественная динамика в развитии образования
- •3. Мировой кризис образования
- •4. Реформы образования — важный аспект социальной политики современных государств
- •5. Интеграционные процессы в сфере образования
- •Тема 4. Историко-педагогические аспекты реформирования системы образования (2 ч.)
- •Литература
- •1.Опыт реформирования отечественной системы просвещения в дореволюционный период
- •Реформы образования в советский период
- •Тема 5. Теоретические аспекты процесса реформирования системы образования (2 ч.)
- •Литература
- •1.Образовательная реформа: сущность и содержание
- •Типология образовательных реформ
- •3. Технология проведения образовательных реформ
- •4.Оценка эффективности реформ в сфере образования и условия их успешного проведения
- •Тема 6. Национальные модели образовательных реформ (6 ч.)
- •Литература
- •1. Модернизация образования в странах Юго-Восточной Азии (Япония, Китай)
- •2. Трансформационные процессы в сфере образования в сша
- •3.Образовательные реформы и их результаты в странах Западной и Восточной Европы
- •Норвегия
- •Восточная Европа
- •Венгрия
- •Польская Республика
- •3.4. Характеристика образовательных реформ в странах снг
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к зачету по сравнительной педагогике
Тематика рефератов
-
Проблемы демократизации школьного образования в современном мире.
-
Общие и особенные черты школьных систем стран Запада.
-
Сравнительный анализ школьных систем Беларуси и Японии.
-
Педагогическое образование учителей в Западной Европе: сравнительный анализ.
-
Педагогическое образование в США, Японии и России: сравнительный анализ.
-
Ведущие современные дидактические концепции на западе и в Беларуси: сравнительный анализ.
-
Проблема диверсификации программ общего среднего образования в странах Запада.
-
Основные направления дифференциации образования и обучения в современной школе.
-
Современные направления в теории воспитания.
-
Авторитарные и антиавторитарные тенденции в практике школьного воспитания в современном мире.
-
Реформы традиционного воспитывающего обучения в общеобразовательной школе в ведущих странах мира.
-
Проблема сотрудничества школы и семьи в воспитании и образовании в ведущих странах мира.
-
Проблема реформирования классно-урочной системы в современном мире.
-
Экспериментальные школы Запада.
-
Экспериментальные школы России.
-
Школа и неформальные пути воспитания и обучения.
-
Революция технических средств обучения и реформы учебно-воспитательного процесса.
-
Интернационализация педагогических исследований в современном мире.
-
Школьная система одной из ведущих стран мира (на выбор).
-
Дошкольное образование и воспитание одной из ведущих стран мира (на выбор).
-
Обучение одаренных детей в современном мире.
-
Виды и формы компенсирующего обучения в современном мире.
-
Поликультурное воспитание в современной школе.
-
Негативные явления в поведении школьников в современном мире.
-
Сторонники и противники классно-урочной системы в мировой педагогике.
Вопросы к зачету по сравнительной педагогике
-
Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований.
-
Становление сравнительной педагогики как самостоятельной отрасли научного знания за рубежом и в России.
-
Педагогическая компаративистика зарубежья (1920-1930-е гг.).
-
Предмет, задачи и функции сравнительной педагогики на современном этапе ее развития.
-
Междисциплинарные аспекты сравнительной педагогики.
-
Методы сравнительно-педагогических исследований.
-
Политико-экономические и социокультурные детерминанты развития образования.
-
Количественная динамика в развитии образования.
-
Мировой кризис в развитии образования.
-
Реформы образования как важный аспект социальной политики современных государств.
-
Интеграционные процессы в сфере образования.
-
Опыт реформирования отечественной системы просвещения в дореволюционный период.
-
Реформы образования в советский период.
14.Образовательная реформа: сущность и содержание.
15. Типология образовательных реформ.
16.Технология проведения образовательных реформ.
17.Оценка эффективности реформ в сфере образования и условия их успешного проведения.
18. Модернизация образования в странах Юго-Восточной Азии (Япония, Китай).
19. Трансформационные процессы в сфере образования США.
20. Образовательные реформы и их результаты в странах Западной и Восточной Европы.
21. Характеристика образовательных реформ в странах СНГ.
22. Новые подходы к обучению одаренных учащихся в условиях реформирования образования.
23. Профильное обучение как стратегическое направление развития общего среднего образования.
24. Многоступенчатая система подготовки кадров в условиях модернизации.
25. Трансформация педагогического образования и приоритеты развития педагогической науки.
26. Проблема обновления учебно-воспитательного процесса.
27. Экспериментальные школы.
28. Новые средства обучения.
29.Средства массовой информации и воспитание.
30.Школа и семья. Школа и пожизненное воспитание.
Литература
Основная
-
Аплак Ж. Вклад в будущее: приоритет образования / Пер. с англ. М, 1983. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале XX века. М, 1994. Борисенков В.П. Народное образование и педагогическая мысль в освободившихся странах Африки. М., 1987.
-
Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. М„
-
1999.
-
Вульфсон Б.Л., Малъкова ЗА. Сравнительная педагогика: Учеб. пособие. М., 1996. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: Учеб. пособие. М., 1998.
-
Дмитриев Г.Ц. Многокультурное образование. М., 1999.
-
Кларин MB. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.
-
Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ. М., 1970. Малъкова З.А. Особенности общеобразовательной школы США. М., 2000.
-
Миронов В.Б. Век образования. М., 1990.
-
НикандровНД. Современная высшая школа капиталистических стран. М, 1978.
-
Образование: сокрытое сокровище: Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века. ЮНЕСКО, 1997.
-
Общеевропейский процесс и гуманитарная Европа: роль университетов. М., 1995.
-
Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. М., 1995.
-
Саймон Б. Общество и образование / Пер. с англ. М., 1989. Салимова К. Восхождение к успеху: воспитание в Японии. М., 1993.
-
Суд над системой образования: стратегия на будущее / Пер. с англ. М., 1991. Френе С. Избранные педагогические сочинения / Пер. с фр. М., 1990.
-
Хюсен Т. Образование в 2000 году / Пер. с швед. М., 1987.
-
Цейкович К.И. и др. Сравнительный анализ развития образования в России и ведущих странах мира: Статистич. обозрение. М., 1994.
-
Байярд Р.Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток/ Пер. с англ. — М., 1991.
-
Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Пер. с англ.-М., 1986.
-
Брунер Дж. Прогресс обучения / Пер. с англ. — М., 1962.
-
Вульфсон Б.Л., Малькова ЗА. Сравнительная педагогика. — М.-Воронеж, 1996.
-
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. — М., 1992.
-
Джуринский А.Н. Зарубежная школа. Современное состояние и тенденции развития. — М., 1993.
-
Джуринский А.Н. Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность. — М., 1989.
-
Джуринский А.Н. Школа Франции. Традиции и реформы. - М., 1981.
-
Джуринский А.Н. Школа Франции XX столетия. — М., 1989.
-
Джуринский А.Н. Чему и как учат школьников в Японии. - М, 1997.
-
Клар и н В.М. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М., 1994.
-
Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире / Пер. с англ. — М., 1980.
-
Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. — М., 1983.
-
Методологические проблемы сравнительной педагогики: Сб. научных трудов. - М.: АПН СССР, 1991.
-
Образование в современном мире. — М., 1986.
-
Перре - Клермон А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей / Пер. с франц. — М., 1990.
-
Реформы образования в современном мире. — М., 1995.
-
Ричмонд У. Учителя и машины / Пер. с англ. — М., 1968.
-
Саймон Б. Общество и образование / Пер. с англ. — М., 1989.
-
Френе С. Избранные педагогические сочинения / Пер. с франц. - М., 1990.
Дополнительная
1. Абасов, З.А. Инновационность в образовании и подготовка учителей / З.А. Абасов // «Alma Mater» (Вестник ныешей школы). - 2001. -№4.-С. 7-8.
2. Альтбах, Ф. Высшее образование и ВТО: безумие глобализации / Ф. Альтбах // «Alma Mater» (Вестник высшей школы). - 2001. - № 6. -С. 39^10.
3. Андреев, В.И. Реформы высшего образования в постсоциалистических странах Европы на рубеже веков / В.И. Андреев. -Минск: НИОН. - 2000. - 96 с.
4. Андреев, И.Д. Методологические основы познания социальных явлений / И.Д. Андреев. - М.: Высшая школа, 1977. - 328 с.
5. Галаган, А.И. Сравнительная характеристика принципов образовательной политики России и некоторых зарубежных стран / А.И. Галаган // Социально-гуманитарные знания. - 2002. - № 2. -С. 186-190.
6. Дробижева, Л.М. Национальное самосознание: база формирования и социально-культурные стимулы развития / Л.М. Дробижева // Советская этнография. - 1981. -№ 5. - С. 3-16.
7. Кабатченко, М.В. Меняющийся мир и образование в духе Международного взаимоотношения / М.В. Кабатченко. - Магнитогорск, 1996.-287 с.
8. Калачева, И.И. Молодежь и поликультурное образование в высшей школе Беларуси: Пособие для административно-управленческих кадров / И.И. Калачева. - Минск: Тесей, 2003. - 160 с.
9. Келс, Г.Р. Процесс самооценки. Руководство по самооценке для высшего образования / Г.Р. Келс. - М., 1999. - С. 22-28.
10. Кон, И.С. Национальные особенности психологии людей /И.С.Кон.-М., 1975.-315 с.
11. Льюис, Р.Д. Деловая культура в международном бизнесе / Р.Д. Льюис. - М.: Дело, 1999. - 150 с.
12. Михайлова, Л.Н. Интернационализация образования в США: стратегия и инициативы / Л.Н. Михайлова // Кіраванне у адукацьп. -1998.-№ 2.-С. 15-17.
13. Мотова, Г.Н. Системы аккредитации ВУЗов за рубежом / Г.Н. Мотова, В.Г. Наводнов, В.Ж. Куклин. - М., 1998. - 180 с.
14. Общие сведения об образовании в США и Канаде // Образование за рубежом. - 2000. - 65 с.
15. Паречина, С.Г. Концептуальные основы идеологии белорусского государства: методическое пособие / С.Г. Паречина. - Минск: Академия управления, 2005. - 58 с.