Примерное тематическое планирование Математика. 3 класс
140 Часов
-
Примерное планирование для 3 класса предусматривает использование на уроках материалов учебно-методического комплекса по предмету. В него входят утверждённый Министерством образования Республики Беларусь учебник “Математика. 3 класс ” в двух частях авторов Т.М. Чеботаревской, В.Л. Дрозда, А.А. Столяра (Минск : Народная асвета, 2007), а также рекомендованные Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь «Математика.3 класс. Рабочая тетрадь № 1» и «Математика. 3 класс. Рабочая тетрадь № 2» авторов Т.М. Чеботаревской, В.В. Николаевой, Л.А. Бондаревой (Минск : Народная асвета, 2007).
-
К ряду уроков предлагается альтернативное домашнее задание (по учебнику или по рабочим тетрадям), учитель может выбрать задание из предложенных, а может, исходя из возможностей класса, подобрать задание сам.
-
В графе «Материал урока» курсивом названы задания, содержание которых полностью или частично выходит за рамки программы по предмету. Изучение отмеченных вопросов учитель вправе опустить. При наличии свободного времени и неиспользованного потенциала учащихся помеченные задания можно выполнять в порядке расширения программы. Но подобные задания не должны включаться в контрольные работы.
-
В примерное планирование включены только обязательные контрольные работы по предмету, предусмотренные «Правіламі фарміравання культуры вуснай і пісьмовай мовы ў агульнаадукацыйных установах”.
-
Место контрольных работ выбрано приблизительно. Время их поведения необходимо уточнить в соответствии с расписанием уроков и требованиями санитарных норм.
-
Учитель вправе любую из предложенных комбинированных контрольных работ заменить двумя дифференцированными.
-
Время проведения контроля устных вычислительных навыков определяет учитель.
-
Тематика уроков раздела «Повторение, систематизация и обобщение знаний за начальную школу» предложена примерная. Учитель имеет право самостоятельно определить темы уроков, распределить материал для повторения и систематизации знаний, исходя из достижений учащихся класса.
-
В качестве материала для уроков повторения следует использовать задания раздела учебника “Повторение”, а также задания учебника и рабочих тетрадей, которые не были решены в течение учебного года.
Повторение (12 часов)
|
Номер урока п/п |
Номер урока по уч. |
Тема урока |
Цели урока |
Материал урока |
Домашнее задание |
|
1 |
1 |
Двузначные числа |
1) повторение нумерации чисел в пределах 100; приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 100; 2) развитие самостоятельности в выборе способов рассуждений; 3) решение задач |
Учебник Ч.1 с. 4 - 5 Тетрадь № 1 с. 3 ** Содержание задания № 2 выходит за рамки программы |
№ 9, 10 (ст. 3, 4) учебника или №5, 6 тетради |
|
2 |
2 |
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел |
1) повторение устных приёмов сложения и вычитания двузначных чисел; 2) повторение алгоритмов сложения и вычитания; 3) сравнение величин; 4) повторение правила нахождения неизвестного слагаемого |
Учебник Ч.1 с. 6 -7 Тетрадь № 1 с. 4
|
№ 9, 10 (ст. 2, 3) учебника |
|
3 |
3 |
Геометрические фигуры и их обозначение буквами |
1) построение понятия «прямоугольный треугольник» и нахождение его периметра; 2) отработка приёмов устных и письменных сложения и вычитания двузначных чисел 3) повторение правил порядка выполнения арифметических действий в выражениях со скобками |
Учебник Ч.1 с. 8 - 9 Тетрадь № 1 с. 5
|
№ 6, 7 учебника
|
|
4 |
4 |
Название компонентов при сложении |
1) повторение названий компонентов при сложении; 2) нахождение значения числовых выражений; 3) преобразование величин |
Учебник Ч.1 с. 10 -11 Тетрадь № 1 с. 6 |
№ 8 учебника или № 2 тетради |
|
5 |
5 |
Нахождение неизвестных слагаемых
|
1) открытие правил нахождения неизвестного слагаемого; 2) закрепление нумерации двузначных чисел; 3) решение простых задач |
Учебник Ч.1 с. 12 -13 Тетрадь № 1 с. 7 |
№ 8, 9 учебника или № 3 тетради |
|
6 |
6 |
Название компонентов при вычитании
|
1) повторение названий компонентов действия вычитания; 2) повторение изученных единиц измерения длины 3) закрепление вычислительных навыков; 4) сравнение выражений |
Учебник Ч.1 с. 14 -15 Тетрадь № 1 с. 8
|
№ 10, 11 (3, 4 ст.) учебника
|
|
7 |
7 |
Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого |
1) открытие правила нахождения неизвестных уменьшаемого и вычитаемого; 2) повторение правила нахождения периметра прямоугольника |
Учебник Ч.1 с. 16 - 17 Тетрадь № 1 с. 9 ** Содержание задания № 9 выходит за рамки программы |
№ 9, 10 учебника или № 3, 4 тетради |
|
8 |
8 |
Взаимосвязь между действиями сложения и вычитания. Проверка действий сложения и вычитания |
1) установление зависимости между действиями сложения и вычитания 2) сложение и вычитание чисел в пределах 100 с проверкой; 3) сравнение величин |
Учебник Ч.1 с. 18 - 19 Тетрадь № 1 с. 10
|
№ 7, 8 (3-4 ст.) учебника или № 3, 4 тетради |
|
9 |
9 |
Умножение. Приёмы умножения
|
1) повторение конкретного смысла действия умножения; 2) повторение приёмов составления таблиц умножения; 3) повторение порядка действий в выражениях со скобками |
Учебник Ч.1 с.20 -21 Тетрадь № 1 с. 11 |
№ 11 учебника или № 2, 3 тетради |
|
10 |
10 |
Деление. Связь деления с умножением |
1) повторение конкретного смысла действия деления; 2) повторение приёмов составления таблиц деления 3) повторение правил порядка выполнения арифметических действий в выражениях со скобками и без |
Учебник Ч.1 с. 22 -23 Тетрадь № 1 с. 12
|
№ 10 учебника или № 2, 3 тетради |
|
11 |
11 |
Выражения. Выражения с переменной
|
1) знакомство с выражениями, включающими переменную 2) обучение составлению выражений к текстовым задачам; 3) упражнение в построении прямоугольника |
Учебник Ч.1 с. 24 - 25 Тетрадь № 1 с. 13 |
№ 7 учебника или № 3 тетради |
|
12
|
12
|
Секунда
|
1) знакомство с единицей измерения времени – секундой; 2) повторение изученных единиц измерения времени и приёмов решения простых задач на определение времени |
Учебник Ч.1 с.26 -27 Тетрадь № 1 с. 14 |
№ 9. 10 учебника или № 1, 2 тетради |