Основы пайки.

Учебная практика включает в себя практику по пайке. Пайка — технологическая операция, применяемая для получения неразъёмного соединения деталей из различных материалов путём введения между этими деталями расплавленного материала (припоя), имеющего более низкую температуру плавления, чем материал (материалы) соединяемых деталей.

Практика по пайке проходила под чётким руководством куратора группы ОКСиС-110, Галбуром Иваном Павловичем.

Перед началом практических занятий по пайке, куратором группы был проведён инструктаж по технике безопасности, во избежание травм и ожогов во время практических занятий.

Техника безопасности включает в себя:

• Предельно аккуратная эксплуатация паяльного прибора.

• Быть внимательным при работе с канифолим.

• Быть внимательным при работе с оловом.

• Не отвлекать человека во время процесса пайки.

• При замене насадок следить за температурой, во избежание ожогов.

• При неисправной работе паяльного оборудования обратиться к куратору или старшому по подгруппе.

• Избегать перегрева деталей, над которыми ведется процесс пайки.

• При нарушении техники безопасности в срочном порядке прекращать процесс пайки и докладывать куратору группы.

Практические занятия по пайке под руководством куратора группы Галбуром Иваном Павловичем проводились без нарушений дисциплины и техники безопасности.

В начале пайки, студенты делились на подгруппы от 2-х человек и более. После, в каждой группе назначался главный по подгруппе, имеющий свои небольшие полномочия в проведении пары с товарищами по подгруппе.

Каждой подгруппе полагалось своё рабочее место для пайки. Для этого освобождалась территория от лишней мебели (парт) и вещей (одежды). Места располагались в строгом порядке вдоль стены, напротив каждого места была розетка.

Главный по подгруппе был: ответственный за технику безопасности своего рабочего места; ответственный за набор паяльных приборов; ответственный за безопасность товарищей по подгруппе (подгруппам).

В конце пары, главный по подгруппе должен был доложить об успехах во время проведения пайки, после чего каждый студент получает оценку от куратора.

Первая пара учебной практике по пайке прошла успешно. Куратор группы провёл инструктаж по технике безопасности. Разделил группу на несколько подгрупп и назначил в каждой главного ответственного за подгруппу.

Кратко проинструктировав принцип работы с паяльным оборудованием, стал вызывать к себе каждого главного подгрупп, на выбор, предлагая, компьютерные комплектующие на пробную пайку. На выбор были: материнские платы, видеоадаптеры, звуковые адаптеры, cd-ромы, блоки питания и блоки процессоров. Выбрав одну (или несколько) деталей, студенты приступили к работе.

Паяльное оборудование было укомплектовано и состояло: паяльный блок, несколько сменных насадок (по выбору удобности), канифоль и припой (олово).

После установки насадок, приступили к освоению паяльного дела. Нагрев паяльник до нужной температуры плавления, приступили к отпайке деталей. Канифоль служит для повышения КПД (коэффициент полезного действия) и является важной деталью в пайке. Куратором группы для всех была поставлена задача - выпаять любую деталь из представленных нам микросхем.

Процесс выпаивания нужно проводить аккуратно, не нарушив технику безопасности и не испортив деталь/микросхему. Перед тем как приступить к контакту самого жала паяльника и детали, следует его нагреть и приложить к канифоли (увеличить теплообмен). Затем, следует найти контакты самой детали на микросхеме, что бы чётко быть уверенным в том, что выпаивать. Небольшую деталь стоит взять пинцетом (который прилагался к паяльному оборудованию), так как небольшие детали имеют свойство быстро поглощать высокую температуру и могут оставить ожог.

Нагретым до определённой температуры жалом паяльника, для выпаивания, следует прижать к запаянным контактам состыковки детали и платы. Визуально определить расплавилось ли олово, держащее деталь на плате, следует аккуратно его снимать плавными круговыми движениями. После отделения олова от платы, пинцетом следует вынуть деталь из гнёзд. Лишнее олово с контактов (ножек) детали следует счистить паяльником.

После выпаивания детали и очистки контактов, её надо показать куратору группы, чтобы он посмотрел на деталь, на аккуратность отпаивания её от платы и с кратким, устным отчётом о проделанной работе. Далее следует команда припаивания выпаянной детали обратно на плату.

Припайка детали должна происходить при тех же условиях, что и выпаивание детали, только с использованием олова (припоя). Деталь прикладывается к плате. Контакты должны находиться с другой стороны немного высунутыми. Нагретое жало паяльника, приложив к канифоли, удерживая деталь на плате в нужном нам положении, следует прижать к контактам детали. К центру нагрева приложить олово, чтобы оно расплавилось и припаяло данную деталь к плате.

Припаивать стоит очень аккуратно, не нарушая технику безопасности и не испортив деталь/микросхему. При припаивании следует быть внимательными, чтобы не припаять слишком много олова на микросхему, тем самым закоротить её контакты между собой (что приведёт в негодность как деталь, так и всю микросхему). Не припаять слишком много олова на деталь, что может выглядеть не только не профессионально, но и может повлечь за собой нарушение работы микросхемы и не состыковку её с другими платами и корпусом (в котором она может располагаться).

Следующая по счёту практика проводилась с более конкретными задачами, которые отличались большей сложностью от предыдущей, поставленные с целью наработки и выполнения норм, которые в будущем помогут мне работать в команде и понимать то, что хочет клиент от моей проф-специальности. Куратор группы, как и в прошлый раз, провёл инструктаж по технике безопасности, разделил на подгруппы студентов и назначил старших. В этот раз он сам дал указание по выпаиванию и запаиванию разных деталей на платах.

Возникающие спонтанно вопросы, по решению тех или иных конкретных задач, в работе с паяльным оборудованием или сами процессом пайки, получали ответы от руководящего куратора группы в срочном порядке с разными исходами обстоятельств и описыванием многогранности решения проблем.

За прошедшую, вторую, по счёту пару я, студент группы, под руководством куратора Галбура И. П. научился выполнять поставленные мне задачи многими способами решения. Во время прерывания процесса пайки, куратор рассказывал всем некоторые тонкости с профессиональной точки зрения паяльного дела, чтобы никто не допускал распространённых ошибок, которые могут повлечь за собой более изощренные проблемы. После посещения и выполнения поставленных задач на второй паре компьютерной практике по пайке, приобрёл знание и опыт, который был оценён куратором и моими товарищами. Во время проведения обеих пар я, студент группы ОКСиС-110 не нарушил технику безопасности и дисциплину поведения в аудитории и во время работ с паяльным оборудованием.

Вывод

Компьютер занял прочное место в нашей жизни. Без него сейчас практически не может обходиться ни один человек. Компьютер стал верным помощником, который помогает облегчить работу, разнообразить досуг, стал незаменимым источником информации и ее хранителем!

Но нужно помнить и о вредном воздействии компьютера на организм человека. Необходимо правильно организовать своё рабочее место, помнить о продолжительности работы за компьютером, выполнять профилактические упражнения для снятия напряжения.

Зачастую дети в компьютерах разбираются лучше, чем их родители. Как же тогда родители могут контролировать нас? Я думаю, что родителям самим надо сначала научиться пользоваться компьютером и Интернетом. Нас нужно научить разбираться, что для нас хорошо, а что плохо. Тогда и контролировать никого не надо будет.