2.Складіть порівняльну характеристику соціальної ситуації розвитку людини за всіма віковими категоріями.

Новорожденный: «мы»

Младенчество - К концу 1 года «мы» разрушается в связи с прямохождением

Раннее детство: ребенок-предмет-взрослый

Дошкольник:2 сферы социальных отношений: ребенок – взрослый, ребенок- дети( связаны игровой д-стю, результаты игры не влияют на отношения с родителями, благополучие ребенка зависит от внутрисемейной гармонии)

Младший школьный возраст.Ребенок – взрослый ( ребенок-учитель, ребенок-родителиРебенок-учитель опеделяет отношения ребенка к родителям и детям и становится центром жизни ребенка, от нее зависит совокупность всех благоприятных условий для жизни.

Подросток: своеобразие соц ситуации развития подростка связано с тем, что он включается в новую с-му отношений общения со взрослыми и товарищами занимая среди них место, выполняя новые ф-ции, важным значением обладает место к- е он занимает в семье

Старший школьник: стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь, возникает необходимость самоопределения, выбора жизненного пути, выбора профессии, к-я создает своеобразную внутреннюю позицию у ст шк-в; новая соц с-ция изменяет для него и значимость учения, его задач, целей, содержания ;а также потребность в общении со взрослыми

Период молодости: в юности – ситуация выбора жизненного пути начинается реализация планов, составленных в 16-17 лет, в молодости–выбор спутника жизни и создание семьи, возраст любви, образуются я дружеские связи, овладение выбранной профессией, стабилизируются все психические процессы, личность приобретает устойчивый характер, саморазвитие и реализация возможностей – главное.

Период взрослости определяются жизненные позиции, меняется положение человека в семье, в трудовом коллективе.

Зрелость: продолжение выполнения социальных и профессиональных ролей (продолжают доминировать и ослабевать ) , меняется образ жизни в связи уходом детей из родительской семьи; зрелость – цель развития, достижение расцвета, за к-м может следовать не увядание, а дальнейшее развитие.

Старость : потеря психологического будущего, жизненных перспектив. Находит новое занятие ( воспитание внуков, обеспечение развлечений)

Долгожительство: активному долголетию человека имеет творческая деятельность

3.Складіть порівняльну характеристику провідної діяльності за всіма віковими категоріями

Віковий період	Провідна діяльність
0-1	Емоційне безпосереднє спілкування з дорослими
1-3	Предметна діяльність
3-6	Гра(сюжетно-рольова)
6-10	Учбова діяльність
18-23-30	Учбово-проф. або професійна діяльність