- •Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
- •Введение
- •«Объем дисциплины и виды учебной работы»
- •Тематический план для студентов очной формы обучения
- •Программа курса
- •Тема 1.
- •Тема 7. Российское государство и право в период осуществления либеральных реформ ( середина хiх - начало хх вв.)
- •Тема 9. Государство и право в период демократической республики (февраль - октябрь 1917 г.)
- •Тема 10
- •Тема 11.
- •Тема 12
- •Тема 13.
- •Тема 14
- •Тема 15.
- •Тема 16 Советское государство и право в условиях кризиса «государственного социализма» (середина 80-х – 1991 гг.)
- •Тема 17
- •Тематический план семинарских (практических) занятий
- •Планы семинарских (практических) занятий для студентов очной и заочной форм обучения:
- •Тема 1: Предмет истории отечественного государства и права.
- •Тема 2. Древнерусское государство и право (IX – XII вв.)
- •Тема 3. Феодальные государства на территории Руси (XII – XIV вв.)
- •Тема 4: Русское (Московское) государство и развитие права (XV – XVII вв.)
- •Тема 5. Российская империя в период становления абсолютизма (XVIII вв.)
- •Тема 6. Российское государство и право в период кризиса абсолютизма (конец XVIII - середина XIX вв.)
- •Тема 7. Российское государство в период осуществления либеральных реформ (середина XIX - начало XX вв.)
- •Тема 8. Государство и право России в начале хх века: провал попыток модернизации (1900-1917 гг.)
- •Тема 9.Государство и право в период демократической республики (февраль-октябрь 1917 г.)
- •Тема 10. Создание Советского государства и права (октябрь 1917 – 1918 гг.)
- •Тема 11. Советское государство и право в период гражданской войны и военной интервенции (1918 – 1920 гг.)
- •Тема 12. Советское государство и право в период нэПа (1921 – 1929 гг.)
- •Тема 13.Советское государство и право в период форсированной модернизации страны (конец 20-х – июнь 1941 гг.)
- •Тема 14.Советское государство и право в период Великой Отечественной войны (июнь 1941 – 1945 гг.)
- •Тема 15.Советское государство и право на этапе укрепления «государственного социализма» (1945 – середина 80-х гг.)
- •Тема 16. Советское государство и право в условиях кризиса «государственного социализма» (середина 80-х – 1991 гг.)
- •Тема 17. Государство и право Российской Федерации
- •Тема 1: предмет истории отечественного государства и права
- •Тема 2: древнерусское государство и право ( IX –XII в.)
- •Тематика докладов.
- •Тема 3: феодальные государства на территории руси
- •Занятие – 2 часа
- •Тематика докладов.
- •Проверь себя
- •Тема 4: русское (московское) государство и развитие права (XV- XVII вв.).
- •Литература
- •Тема 5: российская империя в период становления абсолютизма (xviiIв.)
- •Литература
- •Тема 6: российское государство и право в период кризиса абсолютизма (конец XVIII –середина XIX вв.)
- •Тема 7. Российское государство в период осуществления либеральных реформ (середина XIX – начало XX вв)
- •Тема 8. Государство и право россии в начале хх века: провал попыток модернизации (1900 – 1917 г.Г.)
- •Задача №1
- •Литература
- •Тема 10: создание советского государства и права (октябрь 1917г. – 1918г.)
- •Индивидуальное занятие
- •Тематика докладов
- •Проверь себя
- •Литература
- •Тема 11: советское государство и право в период гражданской войны и военной интервенции
- •Занятие1 ( 2 часа )
- •Индивидуальное занятие
- •Тематика докладов
- •Проверь себя
- •Задача № 1. Гражданин н. – законный муж гражданки т.- поздним вечером вышел из дома на вечернюю прогулку и не вернулся. В течение последующего времени известий об отсутствующем не поступило.
- •Литература
- •Тема 12: советское государство и право в период нэПа (1921г.-1929 г).
- •Занятие 1 (2 часа)
- •Индивидуальное занятие
- •Тематика докладов
- •Проверь себя
- •Литература
- •Тема 13: советское государство и право в период форсированной модернизации страны (конец 1920-Хг. – июнь 1941 г.)
- •Занятие 1 (2 часа )
- •Индивидуальное занятие
- •Тематика докладов
- •Проверь себя
- •Задача 1.
- •Тема 14: советское государство и право в период великой отечественной войны (1941- 1945)
- •Индивидуальное занятие
- •Тематика докладов
- •Проверь себя
- •Литература
- •Тема 15: советское государство и право на этапе укрепления «государственного социализма» (1945 г.– середина 80-х гг . ).
- •Занятие (2 часа)
- •Тематика докладов
- •Проверь себя
- •Тема 16: советское государство и право в условиях кризиса «государственного социализма» (середина 80-х – 1991 гг.).
- •Литература
- •Тема 17. Государство и право Российской Федерации
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примеры тестовых заданий и контрольных заданий для проведения рубежного контроля
- •7. Приказ № 227 от 28 июня 1942 года предписывал:
- •II вариант:
- •3. За хищение социалистического имущества устанавливался верхний предел заключения:
- •Литература
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
Тема 4: русское (московское) государство и развитие права (XV- XVII вв.).
Цель занятий: выявить предпосылки образования единого русского централизованного государства и роль в этом процессе Москвы и московских князей. На основе анализа статей Судебников Ивана III и Ивана IV уяснить общественно-политическое устройство этого государства, правовое положение разных слоев и населения. Выяснить причины складывания на Руси крепостного права; уяснить процесс становления в России сословно-представительной монархии и постепенного перерастания ее в абсолютную. Разобраться в основных памятниках истории государства и права данного периода. На основе анализа рекомендованных документов разобраться в правовом положении основных слоев российского общества. Выяснить изменения, происшедшие в центральном и местном управлении. Обратить внимание на финансы и налоговую политику царского правительства. Необходимо проследить процесс закрепощения – запрещение выхода («заповедные годы»), установление урочных лет, сыск беглых крестьян, борьбу дворянства за отмену урочных лет, за полное закрепощение крестьян, установление права бессрочного сыска и карательных санкций за прием беглых.
При изучении Судебников 1497 и1550 гг. надо обратить внимание на ограничение крестьянского выхода, на новые моменты в уголовном праве (увеличение составов преступлений, наказаний, террор в отношении «ведьм» и «лихих людей» и процесс (появление элементов розыскного процесса).
Занятие – 2 часа:
1.Образование Русского централизованного государства. Памятники истории государства и права.
2.Общественное устройство Русского государства. Правовое положение городского населения, крестьян и холопов.
3.Судебники 1497 и 1550 гг. – кодекса единого Российского государства. Общая характеристика.
4. История создания Соборного Уложения 1649г., его общая оценка и структура:
а) Служилое сословие. Правовое положение составляющих его социальных групп.
б) Местничество. Развитие и правовой режим основных видов феодальной земельной собственности.
в) История установления крепостного права. «Указная» и «безуказная» теории закрепощения крестьянства.
г) Холопы и кабальные люди.
5.Гражданское право (обязательственное, семейное, наследственное право).
6.Основные черты уголовного права по Соборному Уложению 1649 г. (усиление уголовной репрессии, понятия преступления, усложнение системы преступлений и наказаний, цели наказаний, классовое неравенство в области уголовного права).
7. Система судебных органов; центральные и местные суды; духовная юстиция; вотчинная юстиция.
8. Процессуальное право по Уложению 1649 г.
Цель – провести сравнительный анализ статей Судебника 1550 г., Судебника 1497 г. и Соборного Уложения 1649г. по следующим вопросам:
-уголовное право;
-гражданское право;
-усиление защиты интересов господствующего класса феодалов;
-положение крестьянства;
-организация судопроизводства.
Индивидуальное занятие
Терминологическое задание: выписать в личный юридический словарь и усвоить определение понятий: «приказ», «наместник», «волостель», «крамола», «пожилое», «подым», «целовальник», «опричнина», «торговая казнь», «лихой человек», «подметчик», «губные старосты», «местничество», «недельщик», «стряпчий», «заповедные годы», «урочные лета», «Земский Собор», «Стоглав».
Практическое задание: Чтение и комментирование статей Судебников 1497 и 1550 гг., их сравнительный анализ; написание докладов и рефератов, решение тестов и задач. Нарисовать схемы «Органы власти и управления во второй половине XVI в», «Судебные органы в русском централизованном государстве», «Процессуальное право по Судебнику 1497 г.». Чтение и комментирование статей Соборного Уложения 1649 г. Написание докладов и рефератов, решение тестов и задач. Нарисовать схемы «Судебные органы в Русском централизованном государстве XVI в», « Структура органов государственного управления в XVII в.»..
Тематика докладов
1. Московское дворянство. Происхождение и состав.
2. Деньги и денежная система XIII – XVI вв.
3. Организация русского войска в XV – середине XVI в.
4. Развитие поместной системы в XVI в.
5. Двинская и Белозерская уставные грамоты.
6. Классификация чинов в Московском государстве
7. Тяглые люди в XVI – XVII вв.
8. Воеводы и их функции.
9. Государство и церковь в XVII в. Стоглав, основные нормы.
10. Земские Соборы в русском государстве в XVI- XVII вв.
11.Новоторговый устав.
Проверь себя
1). Люди, попавшие в зависимость за долги назывались:
а)Холопы
б)Служилые
с)Кабальные
д) Дворцовые
2). Какой приказ являлся карательным органом во второй половине IV века – первой половине VI века?
а) Приказ Большого Двора
б) Казенный приказ
с) Разрядный приказ
д) Разбойный приказ
3). Наиболее тяжкое государственное преступление по Судебнику 1497 г. ?
а) Татьба
б) Мошенничество
с) Крамола
д) Оскорбление словом
4).Какая судебная инстанция отсутствовала в Московском государстве?
а) Суд наместников
б) Приказной суд
с) Суд Боярской думы
д) Мировой суд
5)Новый субъект преступления в Судебнике 1550 года?
а) Бояре; б) Люди; с) Холопы; д) Дворяне
6). Какая новая форма регулирующая взаимоотношения родителей и детей появилась с Соборном Уложении 1649 г.?
а)Детям разрешено обращаться с иском на родителей
б)Судам запретили принимать иски от детей в отношении родителей
с)Родителям запретили наказывать детей
д) Родителям разрешили ссылать детей на поселение в Сибирь.
7). В XVII веке под страхом смертной казни было запрещено вывозить за границу заповедные товары. К ним относились:
а) Ценные породы деревьев
б) Пушнина и мед
с) Лен и сало
д) Золото и алмазы.
8). Главная цель наказания по Соборному Уложению 1649 г ?
а) Возмездие
б) Устрашение
с) Изоляция от общества
д) Исправление преступника.
9).Какое наказание предусматривало Соборное Уложение 1649 г. за кражу в 3 раза?
а) Битье кнутом и урезание уха
б) 4 года тюрьмы и ссылка
с) Смертная казнь
д) Штраф в 100 рублей
10) В иерархии преступлений по Соборному Уложению 1649 г. наиболее тяжкими считались….
а) Преступление против личности
б) Имущественные преступления
с) Государственные преступления
д) Преступления против церкви.
Задача.
Муромский купец Никита Клешнев занял деньги на покупку товара для его последующей перепродажи в Крыму, но по дороге был ограблен.
Вопрос: Какую ответственность предполагает Судебник 1497 г. в данном случае?
Задача.
Стрелец одного из московских полков Семен Жеглов, недовольный размером жалования и постоянными задержками его выплаты, кричал в кабаке: «Какое жалование, такая служба. Сколько платит, столько и царствует!». По доносу кабатчика стрелец был схвачен и брошен в застенки Приказа Тайных дел.
Вопрос: Как будут квалифицированы действия Семена Жеглова по Соборному Уложению 1649 г.? Какое наказание ожидает стрельца?