5. Образовательные технологии

Лекционные занятия проходят в виде традиционной лекции или лекции-диалога, дискуссии, по возможности с применением информационных технологий. На практических занятиях используются технологии деловых игр, конференций, «мозговой штурм», методы активизации творческого мышления, метод «case study».

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Входной, текущий, итоговый знаний в виде тестов, контрольных работ, кейсов, проектных работ, рефератов, разработки презентаций, выступления на семинарах.

Контрольные вопросы

1. Дайте определение понятия «сетевой культуры».

2. Существует ли конфликт между нормативными системами виртуального и реального мира? Или же это надуманная проблема?

3. Какие проблемы, на Ваш взгляд, могли бы обсуждаться в разделе «Этика сетевой культуры»?

4. Какие проблемы, на Ваш взгляд, могли бы обсуждаться в разделе «Эстетика сетевой культуры»?

5. Покажите различие этических и эстетических норм социальной регуляции? Приведите примеры их действия.

6. Влияют ли коммуникационные стандарты, действующие в обществе, на нормы эстетического восприятия?

7. Можно ли считать применение эстетических требований к реализации сетевых проектов фактором второстепенным по отношению к требованиям информативности и коммуникационной активности в мировой коммуникационной среде?

8. Можно ли считать правомерным утверждение о том, что предпосылки для изменения эстетических норм современной культуры сформировались задолго до появления сетевых компьютерных средств общения?

9. Относится ли такое понятие как «эстетический ресурс образа» к проблеме формирования имиджа того или иного сетевого проекта?

10. Может ли возникнуть определенная моральная норма вне системы коммуникационного взаимодействия?

11. Можно ли говорить о том, что всякая коммуникационная система порождает свой стандарт моральных норм и отношений?

12. Можно ли ставить вопрос о существовании особой этической системы для сетевого социума?

13. Какие особенности сетевого взаимодействия между людьми могут оказывать своё влияние на трансформацию традиционных моральных норм?

14. Может ли Декларация независимости сети Дж.-П. Барлоу рассматриваться как альтернативный этический кодекс и почему?

15. Согласны ли вы с позицией П. Теанора, которая гласит, что избыток свободы в сети взращивает этику произвола и хаоса?

16. Является ли нарушение режима секретности в сетевом пространстве этической проблемой?

17. Возможно ли моральное единство социума?

18. Какое влияние оказывают индивидуалистские модели поведения и оценки на нормативный баланс в обществе?

19. Всякий ли конфликт между индивидуальной и коллективной нормой взаимодействия порождает изменение сложившихся в обществе моральных устоев?

20. Можно ли утверждать, что в современной сетевой культуре преобладают индивидуалистские установки?

21. Можно ли нормативность поведения в игре воспринимать как определённую моральную систему требований? И почему?

22. Реализуется ли определённый моральный кодекс в компьютерной игре?

23. Существуют ли моральные требования к отдельным игрокам сетевых и избираемым ими способам группового взаимодействия?

24. Можно ли прогнозировать трансформацию этики творческой личности под влиянием нормативов общения в сетевой среде?

25. Приведите примеры индивидуальных сетевых проектов, направленных на реализацию этических программ или апеллирующих к нравственным нормам.

26. Дайте определение понятия «эстетика сетевой культуры». Выделите ключевые слова в нём.

27. В чём Вы видите перспективность сетевой художественной коммуникации?

28. Может ли сетевое искусство заменить собой искусство традиционное?

29. Визуальный человек, сформированный экранной культурой, как утверждают теоретики, имеет особую сенсорную систему восприятия и образность. Согласны ли вы с этим утверждением?

30. Меняет ли массовое искусство свои характеристики под влиянием сетевой культуры или же оно остается в границах прежнего опыта выражения?

31. Дайте определение понятия «сетевая художественная коммуникация».

32. Можно ли ставить знак равенства между понятиями «медийное искусство» и «сетевое искусство»?

33. Дайте определение понятий «художественный стиль» и «художественная стилизация».

34. В чём, по Вашему мнению, заключается интерпретативная направленность сетевых художественных проектов?

35. Поиск самобытного художественного стиля и почерка – это проблема таланта или творческой зрелости художника?

36. Приведите примеры сетевых проектов, которые можно было бы отметить в художественном плане как оригинальные, выразительные, гармонично сбалансированные в цвете, композиции и т.д.