4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «История и методология науки»

Общая трудоемкость дисциплины «История и методология науки: общие проблемы» составляет 2 зачетных единицы, 72/24 часа.

№п/п	Разделы дисциплины		Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля
					Лекции	Практические занятия	Семинары	Сам. работа студента
		Наука и ее место в культуре	1	1	Л: 2				Тест
		Современные концепции истории науки	1	2,3	Л: 2		С: 2	СР:7	Контрольная работа
		Научное знание и его критерии	1	4	Л: 2	Пр: 2		СР:7	Устный опрос
		Научное исследование, его структура	1	5,6	Л: 2		С: 2	СР:7	Защита реферата
		Методология научного исследования	1	7-9	Л: 4		С: 2	СР:7	Тест
		Проблема истины в философии науки	1	10	Л: 2	Пр: 2		СР:7	Эссе
		Итоговый контроль	1	11				СР:6	Зачет
		ИТОГО			14	4	4	48

5. Образовательные технологии

В рамках учебного курса «История и методология науки» используются активные и интерактивные формы проведения аудиторных занятий: наряду с лекциями предусмотрены семинары с разбором конкретных методологических направлений применительно к гуманитарной науке в форме интерактивного обсуждения докладов, сообщений и т.п.; методологические тренинги по отработке анализа проблемных ситуаций, формулировке проблем, определению объекта, предмета, цели научного исследования в контексте подготовки магистерской диссертации, практические занятия с дискуссионным обсуждением эвристических возможностей философских и общенаучных методов исследования в гуманитарном познании.

Внеаудиторная работа направлена на самостоятельное изучение рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов в целях подготовки выступлений, докладов, рефератов, эссе и т.п. по предлагаемой тематике с учетом выбора студентов.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

а) Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. Каково современное определение науки?

2. Каковы исторические и гносеологические предпосылки и условия возникновения науки?

3. Каковы основные периоды в развитии науки?

4. В чем состоит концепция роста научного знания К. Поппера?

5. Каковы основные характеристики развития науки в концепции Т. Куна?

6. В чем заключаются основные различия между философией науки позитивизма и постпозитивизма?

7. С каких позиций рассматривается развитие науки в отечественной философии науки?

8. Как изменилось место науки в развитии общества в результате научно-технической революции?

9. В чем состоит специфика научного нания и его соотношение с вненаучным знанием?

10. Какова структура вненаучного знания?

11. В чем заключается принцип верифицируемости как критерия научного знания?

12. Охарактеризуйте основные уровни научного исследования и их соотношение.

13. Что такое научный факт?

14. Каково соотношение теории и гипотезы?

15. Что такое методология научного исследования?

16. Назовите основные методологические направления ХХ века.

17. Каковы методы и формы знания эмпирического уровня научного исследования?

18. Каковы методы и формы знания теоретического уровня научного исследования?

19. Каковы логико-гносеологические характеристики научной проблемы?

20. Как понимается истина в классической науке?

21. Как понимается истина в неклассической науке (основные подходы)?

б) Примерная тематика эссе, рефератов, докладов

1. Понятие парадигмы в философии науки Томаса Куна.

2. Фаллибилизм и гипотетизм как основание критического рационализма Карла Поппера.

3. Структура исследовательских программ в концепции развития знания И. Лакатоса.

4. Особенности концепции истины в классической философии науки.

5. Особенности развития науки в философии методологического анархизма П. Фейерабенда.

6. Этика и ответственность ученого.

7. Синергетическая картина мира и ее значение в современной науке.

8. В.С. Степин об этапах и исторических формах развития науки.

9. Основные модели объяснения в науке и специфика их применения в социальных науках.

в) Примерные перечень вопросов к зачету (экзамену) по курсу

1. Современное определение науки: гносеологический, социальный и культурологичесий аспекты.

2. Наука как социальный институт.

3. Понятие «классической науки», ее идеалы.

4. Понятие «постклассическая наука» и специфика науки ХХ века.

5. Интернализм и экстернализм о движущих факторах развития науки.

6. Парадигмальная модель научности знания Т. Куна.

7. Основные признаки научного знания. Реализм, инструментализм, конвенционализм о природе научного знания.

8. Истина в научном познании: основные подходы.

9. Проблема способов проверки истины: верификация и фальсификация.

10. Научный метод, его структура и типология.

11. Методы и формы знания эмпирического уровня научного исследования.

12. Методы и формы знания теоретического уровня научного исследования.

13. Проблема как начало исследования и форма знания.

14. Понятие «научный факт», фактуальное знание и его место в структуре исследования.

15. Научная теория как форма научного знания.

16. Гипотеза и ее роль в научном познании.

17. Наблюдение и эксперимент как методы научного исследования. Их специфика в гуманитарной науке.

18. Гуманитарный идеал научности знания и его значение в современной науке.

19. Предпосылочные (метапарадигмальные) методологические структуры и их роль в научном познании (стиль мышления, научная картина мира и др.)

20. Современные концепции развития науки (О. Конт, Т. Кун, И. Лакатос, К. Поппер, Дж. Холтон, В.С. Стёпин).