Після виконання лабороторної роботи студент повинен:

Знати: параметри, призначення, класифікацію, маркування лічільникыв.

Вміти: складати схеми послідовного лічільника Т-трігерах.

Практична робота №1

Позиційні системи числення

Мета: навчитися переводити числа із десяткової системи у двійкову, вісімкову, шістнадцяткову та навпаки.

Хід роботи:

1. Візьміть свій порядковий номер по журналу. Якщо це число більше 15, то помножте його на 25, а якщо менше, то на 45. Це буде число більше x₁ Одержане число x₁ переведіть у двійковий, вісімковий і шістнадцятковий коди методом ділення в стовпчик, після цього зробіть перевірку.

2. Візьміть число в 15 раз більше від числа x₁ Це буде число x_2. Переведіть його в двійковий код по степеням числа 2. Перевірте його і переведіть у вісімковий та шістнадцятковий коди методом тріад та тетрад.

3. Візьміть шістнадцятковий код x₂ і переведіть його у вісімковий по тетрадах та навпаки.

4. Переведіть число x₁ в двійково-десяткове число.

5. Поділіть свій порядковий номер на 150. Далі переведіть його у двійковий код методом множення в стовпчик до 5 розрядів і вкажіть точність переводів. Зробіть перевірку.

6. Зробіть висновки.

Практична робота№ 2 Мінімізація за картами Вейча

Мета: навчитися синтезувати цифрові вузли з використанням карт Вейча.

Хід роботи:

1. По заданій таблиці становищ написати рівняння логічної функції по ДДНФ та по ДКНФ.

2. Спростити (мінімізувати) одержане із таблиці рівняння ДДНФ по одиницям карти Карно.

3. Спростити рівняння по нулям ДКНФ.

4. Побудувати мінімізоване рівняння у КНФ по карті для одиниць.

5. Синтезувати в базисі И-НЕ спрощене рівняння ДНФ та в базисі ИЛИ-НЕ спрощене рівняння КНФ.

6. Зробити висновки

Табл.1

Х1	Х2	Х3		В	а	р	і	а	н	т	и
			У1	У2	У3	У4	У5	У6	У7	У8	У9	У10
0	0	0	0	1	0	0	1	1	0	1	1	0
0	0	1	1	1	0	0	1	1	0	0	0	0
0	1	0	0	1	0	1	0	1	0	0	1	0
1	0	0	0	1	0	1	0	0	1	1	1	0
1	0	1	1	0	1	1	0	0	1	1	1	1
1	1	1	1	0	1	0	1	1	0	1	0	1
1	1	0	0	1	1	0	1	0	1	1	1	1
0	1	1	1	0	0	1	0	1	1	0	0	1