3.2 Первые учебники. Введение гражданского шрифта

Для открывшихся школ выпускалась разнообразная учебная литература —

буквари, пособия по математике, механике и другим предметам. С января 1703 года в Москве стала выходить первая печатная газета "Ведомости о военных и иных делах достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и иных окрестных странах". Распространению печатной литературы способствовало введение в 1710 году нового гражданского шрифта, более упрощенного по сравнению с начертанием старых церковно-славянских букв.

3.3. Развитие науки. Учреждение Академии наук.

Замечательные успехи в петровское время были достигнуты в развитии

наук: географии, физике, механике, в поисках новых торговых путей, в

картографии, в изучении ископаемых богатств страны. В 1697 году В.Атласов провел экспедицию на Камчатку. В начале ХVIII века была открыта северная группа Курильских островов. Большие достижения характерны для этого времени в практической механике. Собирались коллекции по минералогии и металлургии, ботанике, биологии, также была организована обсерватория. Для развития и распространения научных знаний в Петербурге была учреждена Академия наук.

3.4. Начало музейного дела

В 1714 году в России был организован первый естественнонаучный музей —

Кунсткамера. Впоследствии он был передан Академии наук вместе с первой в стране публичной библиотекой, располагавшейся в том же здании.

Петр I хорошо знал экспонаты Кунсткамеры. Он либо сам приобретал их заграницей, либо по его приказам их доставляли из различных уголков России.

Поэтому Петр считался лучшим гидом, он любил показывать экспонаты музея и рассказывать о них как иностранным послам, так и русским вельможам.

Первые экспонаты для музея Петр приобрел во время первого заграничного путешествия в 1697 –1698 гг. Сбор редкостей внутри страны также связан с инициативой Петра I. Он давал поручения должностным лицам в провинции. Издавал указы с призывом к населению приносить все что "зело старо и необыкновенно"[5]: — кости вымерших животных, птиц, предметы старины, древние грамоты, рукописи и печатные книги, а так же уродов. За экспонаты полагалось вознаграждение, а если чиновник не сделает этого должным образом, ему царь грозил потерей чина. Экспедициям, отправлявшимся на обследование дальних земель, вменялось в обязанность собирать и доставлять образцы руд, растений, предметы быта и всякие редкости. В итоге уже к концу жизни Петра собрание Кунсткамеры приобрело славу чуть ли не самого богатейшего в Европе.

3.5.Первый технический вуз в России

В первой четверти ХVIII века Петр I дал мощный импульс развитию образования в России, удачно заложил основы профессиональной системы образования. Во второй половине XVIII века в Российской империи началось бурное развитие промышленности, особенно горного дела на Урале. Нужны были специалисты высокой квалификации. Приглашение в Россию инженеров-иностранцев дорого обходилось государственной казне. Поэтому группа башкирских рудопромышленников во главе с Исмаилом Тасимовым обратилась в Берг-коллегию (орган руководства горнорудной промышленностью) с предложением о создании училища по подготовке горных специалистов. Сенат одобрил это предложение и представил императрице Екатерине II доклад "Об учреждении Горного училища при Берг-коллегии", который она утвердила. Торжественное открытие состоялось 28 июня 1774 года и было приурочено ко дню восшествия на престол императрицы. С этой даты идет отсчет времени создания первого технического вуза в России. Училище разместилось на Васильевском острове. Учебный процесс в Горном училище сочетал в себе все необходимые для того времени теоретические и практические занятия. Так, по инициативе первого директора училища М.Ф.Соймонова, во дворе вуза был построен "примерный рудник", который позже стал составной частью первого отечественного Горного музея в Петербурге. Параллельно с занятиями ведущие преподаватели А.Нартов, С.Нарышкин, П. Рычков и другие проводили научные исследования, привлекая к ним лучших студентов. Дальнейшее развитие горного дела в России требовало все большее число инженеров, поэтому с годами вуз претерпевал изменения. Если при создании училища насчитывалось всего 23 студента, то через 10 лет их насчитывалось уже 60.Немалую лепту в развитии Горного училища внесли его директора. Это тайный советник, сенатор А. Алябьев, которого назначил император Павел I, генерал от артиллерии, сенатор А.Корсаков, который преобразовал Горное училище в Горный кадетский корпус. Это Е. Мечников, который продолжил улучшение развития учебной программы вуза. Именно в его период руководства (1817-1824 г.г.) как никогда возросла популярность Горного кадетского корпуса среди молодежи, ибо этот вуз выпускал не только талантливых инженеров, но и видных деятелей русской литературы и искусства (А.Бестужев-Марлинский, Н.Языков, В.Каратыгин, И.Орлов и др.). А в 1833 году уже при новом директоре Е.Корнееве сам император Николай I утвердил положение и устав с новым названием Института Корпуса горных инженеров, который в его царствование больше походил на военно-учебное заведение, чем на технический институт. И только при правлении императора Александра II утвердили новый устав. С 1866 года Горный институт стал открытым высшим техническим заведением с 5-летним сроком обручения. Предметная система образования и другие особенности Горного института вызвали интерес в других вузах страны. Распространение этой систем способствовали изданные в августе 1905 года "Временные Правила об управлении высшими учебными заведениями ведомства Министерства народного просвещения" (это был один из наиболее демократичных руководящих документов высшей школы).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, проведенные Петром преобразования, сделали Россию неизмеримо более сильной, развитой, цивилизованной страной, ввели ее в сообщество великих мировых держав, хотя до конца ликвидировать ее отставание не смогли. То, что сделал Петр для развития экономики и государства, армии и флота, внешней политики и военного искусства, образования и науки, Россия, принявшая петровское наследие, осваивала и развивала в течение почти двух столетий. Именно реформы Петра Первого стали толчком для развития образования ,науки, техники и инженерного дела в России.

ЛИТЕРАТУРА

1. Анисимов Е.В. Время Петровских реформ. Ленинград, 1989.

2. Большая советская энциклопедия

3. Ключевский В.О. Курс русской истории. М, 1989

4. Мавродин В.В. Рождение новой России

5. Павленко Н.И. Петр Великий. М., 1995

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1.Краткая характеристика эпохи……………….3

2.Реформы Петра I………………………………4

2.1. Изменения во внешней политике………….5

2.2. Изменения во внутренней политике………5

2.3. Реформа народного хозяйства…………......6

3. Развитие образования………………………...6

3.1 Открытие школ различного типа.

Появление профессионального образования………………………………………………..8

3.2 Первые учебники.

Введение гражданского шрифта……………..14

3.3. Развитие науки.

Учреждение Академии наук…………………...14

3.4. Начало музейного дела……………………14

3.5.Первый технический вуз в России………...15

Заключение……………………………………...17