- •Институт заочного обучения
- •1. Сущность и назначение социально–культурной деятельности
- •2. Задачи теории социально- культурной деятельности в современных условиях
- •3. Характеристика основных функций социокультурной деятельности
- •4. Характеристика современных принципов социокультурной деятельности.
- •5. Досуг как сфера скд
- •6. Сущность и типология социокультурных институтов.
- •7. Характеристика традиционных отраслевых учреждений социокультурного профиля.
- •8. Характеристика социально- культурных общностей и добровольных формирований
- •9. Культурно-досуговые учреждения дополнительного образования как субъект скд
- •10. Культурно-досуговая среда социокультурных учреждений.
- •11. Современный статус менеджера скд
- •12. Культурная политика как основа управления скд.
- •13. Особенности социально-культурных процессов в постсоветское время
- •14. Проблемы модернизации социокультурной сферы
6. Сущность и типология социокультурных институтов.
Социальный институт - это общественная организация, отражающая взаимодействие людей в социуме, с учетом их потребностей и интересов, ценностных ориентаций и установок. Главное назначение социокультурного института - обеспечение культурной деятельности личности, на основе сохранения, создания, распространения и освоения культурных ценностей, включение человека в определенную субкультуру. Разделение социокультурных институтов на основе их фундаментально-целевой направленности: нормативные и учрежденческие институты.
Социокультурные институты нормативного типа - исторически сложившаяся в обществе совокупность культурных, этических, эстетических, досуговых и других норм, обычаев, традиций, объединенных на основе какой-либо главной цели, ценности, потребности. Среди таких институтов: семья, язык, религия, просвещение, фольклор, искусство. Функции данных институтов: социализирующая, ориентационная, регламентирующая.
Социокультурные институты учрежденческого типа – система разноведомственных служб, структур, организаций, обладающих конкретным административным, социальным статусом и общественным назначением в своей отрасли (учреждения культуры, образования, искусства, спорта, досуга; промышленно-хозяйственные, административно-управленческие, законодательные учреждения, научно-исследовательские и научно-методические учреждения).
В широком смысле социокультурный институт - это активно действующий субъект нормативного или учрежденческого типа, обладающий определенными формальными и неформальными полномочиями, конкретными ресурсами и средствами, выполняющий в обществе социокультурную функцию.
Деление социокультурных институтов в зависимости от их ролевых функций:
институты, занимающиеся производством духовных ценностей (учреждения искусства, религии, науки, образования и др.);
институты, транслирующие духовные ценности, экономическую, политическую, культурную, научно-техническую информацию (СМИ, музеи, библиотеки, архивы, учреждения торговли культурной продукцией, др.);
- институты, организующие культурно-творческую деятельность людей (учреждения досуга и искусства, общественные организации и движения, центры народного творчества и др.).
Разделение социокультурных институтов на основе обслуживаемого контингента (массовые, специализированные, детские); по формам собственности, по экономическому статусу (коммерческие, некоммерческие); по масштабам деятельности (международные, национальные, федеральные, региональные, местные).
Основные тенденции функционирования социокультурных институтов в современном обществе: стремление активизировать собственный потенциал, стремление к социальному партнерству, взаимодействию с другими институтами.
7. Характеристика традиционных отраслевых учреждений социокультурного профиля.
К данному типу учреждений относятся культурно-досуговые учреждения клубного типа, массовые библиотеки, парки и заповедники, музеи и выставки, а так же такая разновидность названных учреждений как досуговые центры, дискотеки, ночные клубы и другие.
Краткая характеристика особенностей каждого из названных учреждений.
Современные клубные учреждения (государственные, общественные, частные) - это социокультурные институты, организующие досуг населения. Это социокультурные учреждения, функционирующие на основе совместной профессиональной деятельности работников культуры и добровольной любительской деятельности граждан. Главная цель клуба - развитие социальной активности, самодеятельности, развитие творческого потенциала личности. Структурными элементами клубов являются: любительские объединения, кружки, студии, инициативные формирования, ассоциации граждан. Клубы действуют на основе российского законодательства, а так же собственных уставов.
Библиотеки - по своему назначению разделяются на массовые, специальные, научно-технические, школьные, детские. Главная цель библиотеки -удовлетворение информационных потребностей читателей, развитие и формирование культурных потребностей читателей, развитие культуры чтения. Библиотеки организуют встречи с писателями, читательские конференции, кружки любителей книги по интересам и другие массовые и групповые формы досуга, основанные на любви к чтению и книге, как носителю информации и произведению искусства.
Парки - социокультурные учреждения, главными функциями которых являются рекреация, организация массового отдыха, физкультурно-оздоровительная работа, просветительные мероприятия. Различаются парки: массовые и детские, историко-мемориальные, парки-усадьбы, лесопарки, парки-заповедники, зоопарки, аквапарки и др. Структурно парк может включать в себя множество зон и секторов: площадки для массовых мероприятий, зеленый театр, выставочные павильоны, зону аттракционов; детский городок, танцевальные и спортивные площадки; но в основе этого всегда зеленые массивы, водоемы, природные ландшафты. Парки являются культурной средой для экологического воспитания их посетителей.
Музеи - как социокультурные учреждения являются научно-просветительными организациями, занимающимися сбором, хранением, изучением и популяризацией документов, памятников истории, духовной и материальной культуры. Музеи могут быть как самостоятельными учреждениями, так и открываются в стенах предприятий, учебных заведений, общественных и кооперативных организаций. Музеи могут иметь следующую направленность в своей работе: исторические, естественнонаучные, научно-технические, отраслевые, искусствоведческие, краеведческие, музеи-усадьбы, музеи-квартиры и др.
Названные традиционные социокультурные учреждения тесно взаимодействуют между собой и выполняют сегодня социально-значимые функции, свойственные учреждениям культуры.