КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

2.1. Рабочая программа, методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения

специальностей 020400, 021100,060400,060500, 061100,351300, 060600

3585

Москва

2006

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Основной формой обучения студента-заочника является самостоятельная работа над учебным материалом. Для облегчения этой работы кафедра организует чтение лекций, практические занятия и лабораторные работы. Поэтому процесс изучения состоит из следующих этапов: 1) проработка лекций; 2) самостоятельная работа с учебниками и учебными пособиями; 3) выполнение контрольных работ; 4) прохождение лабораторного практикума; 5) сдача зачетов и экзаменов.

В процессе изучения дисциплины каждый студент должен выполнить контрольные работы.

Определение задания проводится по таблице вариантов, соответствующих номеру специальности, по которой обучается студент. Номер варианта соответствует последней цифре шифра зачетной книжки студента.

При выполнении контрольных работ необходимо соблюдать следующие правила:

1. на титульном листе указывать номер контрольной работы, наименование дисциплины, фамилию и инициалы студента, шифр, домашний адрес;

2. контрольную работу следует выполнять аккуратно, оставлять поля для замечаний рецензента;

3. задачу своего варианта переписывать полностью. Заданные физические величины выписывать отдельно, при этом все числовые величины должны быть в одной системе величин (СИ);

4. для пояснения решения задачи, где это нужно, аккуратно сделать чертеж, схему, рисунок;

5) решение физических задач и используемые формулы должны сопровождаться пояснениями;

6. в пояснениях к задаче необходимо указать те основные законы и формулы, на которых базируется решение данной задачи;

7. при получении расчетной формулы, которая нужна для решения конкретной задачи, приводить ее вывод;

8. в контрольной работе следует указать учебники и учебные пособия, которые использовались при решении задач, ответы на вопросы.

Контрольные работы, представленные без соблюдения указанных правил, а также работы, выполненные не по-своему варианту, зачитываться не будут.

Цель и задачи дисциплины

Изучение дисциплины "Концепции современного естествознания" преследует цель ознакомления студентов, обучающихся по гуманитарным направлениям, с дополнительным для них неотъемлемым компонентом культуры - естествознанием, и формирование целостного 'взгляда на окружающий мир. Необходимость изучения этой дисциплины вызвана тем, что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность дисциплины.

Данная дисциплина представляет собой не просто совокупность избранных глав традиционных курсов астрономии, физики, химии, биологии, психологии, экологии и других естественных" дисциплин, а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-филосовского и эволюционно-синергетического подхода к современному естествознанию.

Основными задачами курса в ВУЗах являются:

1. Понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры.

2. Понимание задач и возможностей рационального естественнонаучного метода.

3.- Изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии, биологии.

4. Формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы.

5. Понимание принципов преемственности и непрерывности в изучении природы.

6. Осознание проблемы экологии и общества.

Формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм.

Формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетике.

9. Понимание роли законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники.

В_ области концепции современного естествознания студент должен иметь представление:

- об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;

• о концепциях пространства и времени;

• о принципах симметрии и законах сохранения;

• о понятиях состояния в естествознании;

• о корпускулярной и континуальной традициях в основании природы;

• о динамических и статистических закономерностях в естествознании;

• о соотношении порядка и беспорядка в природе;

упорядоченности строения физических объектов, перехода их упорядоченного в неупорядоченные состояниях и наоборот;

• о самоорганизации живой и неживой природы;

• об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и

мегамитза,

- о взаимодействии химических, физических и биологических процессов;

- о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

• об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

• об биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы;

• о физических основах психики, социального поведения, экологии и здоровье человека;

• о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

- о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.