ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Экз. № ____

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Начальник факультета военного обучения

полковник Ю. Ерёменко

“­­­_­­­____” ________________ 200 _ г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по дисциплине:

«Общая тактика»

Тема № 2: «Фортификационное оборудование районов расположения и позиций»

Занятие № 1: «Фортификационное оборудование и маскировка районов расположения позиций»

Методическая разработка рассмотрена и одобрена на заседании предметно-методической комиссии факультета военного обучения по тактической и общевоенной подготовке

Протокол № __ от «___» _________ 200_г.

Протокол № __ от «___» _________ 200_г.

Протокол № __ от «___» _________ 200_г.

Пенза 2006

Занятие № 1

Фортификационное оборудование и маскировка районов расположения позиций

Учебные и воспитательные цели:

• изучить порядок фортификационного оборудования и маскировки районов расположения и позиций;

• формировать моральную и психологическую готовность к защите Отечества;

• совершенствовать навыки в выполнении уставных положений и строевых приёмов;

• воспитывать дисциплинированность и прививать чувство гордости за принадлежность к ВС РФ.

Время: 4 учебных часа

Вид занятий: практическое

Место проведения: поле

Учебно-материальное обеспечение:

а) Литература:

1. Боевой устав сухопутных войск, часть 3. Воениздат. 2004.

2. Наставление по обеспечению боевых действий Сухопутных войск. Часть IV. М.; Воениздат. 1984.

б) Наглядные пособия:

1. окопы;

2. ходы сообщения;

3. открытые и перекрытые щели;

4. пехотные лопаты.

Расчёт учебного времени:

Содержание занятия	Время, мин
Вступительная часть Основная часть: Выбор места для оборудования одиночных окопов для стрельбы из различных положений (лежа, с колена, стоя), последовательность их отрывки и маскировка. Укрытия для защиты личного состава и их маски­ровка. Заключительная часть	5 70 40 30 5

Методические указания:

а) Методика проведения вступительной части.

Преподаватель принимает рапорт дежурного по взводу, проверяет наличие обучаемых по журналу и их готовность к занятию. Выясняет, какие вопросы возникли при самостоятельной работе, и отвечает на них. Проверяет глубину и качество усвоения материала предыдущего занятия путем контрольного опроса.

Преподаватель анализирует ответы обучаемых и выставляет оценки в журнал, объявляет тему занятия, записывает ее на доске, формулирует цель занятия.

б) Методика проведения основной части.

Преподаватель объявляет первый вопрос занятия, записывает его на доске, с помощью дежурного раздает обучаемым раздаточный материал и приступает к изложению темы.

При рассмотрении первого вопроса занятия особое внимание студентов акцентировать на правильность выбора места для оборудования одиночного окопа.

После изложения учебного материала преподаватель выясняет наличие вопросов, отвечает на них и делает вывод.

Затем преподаватель объявляет второй вопрос занятия и приступает к его изложению. Рассматривая второй вопрос более подробно остановиться на важности маскировки укрытия.

в) Методика проведения заключительной части.

В заключении преподавателю необходимо подвести итог рассматриваемому учебному материалу путем доведения общих наиболее значимых выводов, которые должны нацеливать студентов на дальнейшую самостоятельную работу и в процессе будущей учебной деятельности.

Отметить работу студентов на занятии, особенно активно участвовавших в обсуждении проблем, а также недостаточно усвоивших изучаемый материал.

Довести перечень литературы для самостоятельной работы студентов и задание по подготовке к нему. Ответить на вопросы. Даёт команду дежурному закончить занятие

Учебные вопросы