- •Семинарское занятие 1. Закономерности роста и развития детского организма. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Литература
- •Семинарское занятие 2. Развитие регуляторных систем организма: гуморальной и нервной Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Семинарское занятие 3. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания
- •Литература
- •Семинарское занятие 4. Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах Вопросы для обсуждения
- •Дополнительные вопросы
- •Задания Подготовка слайдовых презентаций по теме занятия! Литература
- •Вопросы к зачету
Семинарское занятие 4. Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах Вопросы для обсуждения
-
Общая характеристика сенсорных, моторных, висцеральных систем.
-
Роль сенсорного восприятия в раннем детстве.
-
Развитие и возрастные особенности органа зрения.
-
Строение и функции слухового анализатора.
-
Профилактика нарушения зрения и слуха у детей школьного возраста.
-
Нарушения висцеральных систем: причины возникновения и профилактика:
-
развитие сердечно-сосудистой системы (системы кровообращения);
-
физиологические особенности функциональной системы дыхания;
-
анатомо-физиологические особенности пищеварительной системы;
-
физиологические особенности выделения.
Дополнительные вопросы
-
Что такое анализаторы? Какие анализаторы вам известны?
-
Каков общий принцип строения анализаторов?
-
Как устроен зрительный анализатор?
-
Какие нарушения зрения наиболее часто встречаются у детей и подростков? Почему?
-
Почему у альбиносов понижена острота зрения? 6. Почему дети дошкольного возраста не всегда реагируют на цвет объектов?
-
Каким образом изменяется острота зрения у детей к окончанию уроков? Почему?
-
Как устроен слуховой анализатор?
-
Какова взаимосвязь между зрением и слухом человека?
-
Какое влияние на организм оказывают чрезмерные шумы? Ответ объяснить.
-
С чем связано обилие «ненужных» движений у детей до трехлетнего возраста?
-
К чему может привести сенсорное голодание?
-
Перечислите участки конечного мозга, в которых формируются ощущения: зрительные, слуховые, тактильные, вкусовые, обонятельные.
Задания Подготовка слайдовых презентаций по теме занятия! Литература
-
Безруких М.М. Возрастная физиология: (физиология развития ребёнка): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ М.М. Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А. Фарбер. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
-
Любимова З.В. Возрастная физиология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч./ З.В. Любимова, К.В. Маринова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Ч. 1. – 304 с.: ил.
-
Обреимова Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений/ Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. – М.: Академия, 2000. – 376 с.
-
Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 432 с.
-
Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие для студентов вузов/ В.В. Шульговский. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 277 с.
-
Фомин Н.А. Физиология человека: Учеб. пособие для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов/ Н.А. Фомин. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1992. – 351 с.
Вопросы к зачету
-
Предмет возрастной анатомии и физиологии.
-
Общие закономерности роста и развития детей. Физическое развитие – важный показатель состояния здоровья.
-
Рефлекс как основа нервной деятельности. Возбуждение и торможение в ЦНС, их взаимодействие и совершенствование в онтогенезе.
-
Строение, развитие и функциональное значение различных отделов нервной системы.
-
Понятие о высшей нервной деятельности. Отличия условных и безусловных рефлексов.
-
Нейрофизиологические механизмы сна и бодрствования.
-
Общая характеристика сенсорных систем. Роль сенсорного восприятия в раннем детстве.
-
Значение и строение опорно-двигательного аппарата.
-
Строение, классификация и основные свойства мышц.
-
Нарушение опорно-двигательного аппарата у детей и подростков и их профилактика.
-
Внутренняя среда организма. Значение крови и ее возрастные особенности.
-
Строение и функции органов дыхания и их возрастные особенности. Профилактика заболеваний органов дыхания у детей.
-
Регуляция дыхания и ее возрастные особенности.
-
Возрастные особенности обмена веществ и энергии. Нормы и гигиена питания, профилактика заболеваний органов пищеварительной системы.
-
Возрастные особенности строения и функции кожи. Гигиена кожи, волос, ногтей.
-
Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе.
-
Гигиенические основы режима для учащихся.
-
Гигиенические требования к оборудованию школ.
-
Гигиенические требования к воздушной среде учебных помещений.
-
Личная гигиена. Гигиена одежды и обуви.
-
Понятие роста и развития. Основные закономерности роста и развития.
-
Процессы возбуждения и торможения в ЦНС и их взаимодействие.
-
Низшая нервная деятельность, ее значение и возрастные особенности.
-
Координация нервных процессов и ее совершенствование у детей школьного возраста.
-
Вегетативная нервная система, ее строение и функции.
-
Ориентировочный рефлекс, его зн6ачение для обучения.
-
Условный рефлекс как основа памяти и обучения. Биологическая роль условных рефлексов.
-
Классификация условных рефлексов. Возрастные особенности условных рефлексов.
-
Память, ее значение и возрастные особенности. Тренировка памяти, внимания.
-
Доминанта, ее возрастные особенности, значение в познавательной деятельности учащихся.
-
Высшая нервная деятельность человека, ее качественное своеобразие.
-
Условия развития речи и абстрактно-логического мышления. Социальная депривация.
-
Этапы развития речи у детей.
-
Физиологическая роль эмоций. Эмоции и работоспособность. Эмоции у детей.
-
Классификация типологических особенностей ВНД детей. Значение для обучения и воспитания.
-
Основной принцип строения и значение анализаторов. Сенсорная депривация.
-
Зрительный анализатор. Профилактика близорукости у детей.
-
Слуховой анализатор. Профилактика нарушения слуха у детей.
-
Гигиенические требования к естественной и искусственной освещенности в школьных помещениях.
-
Умственная работоспособность, ее фазы. Факторы, влияющие на умственную работоспособность ребенка.
-
Требования к составлению школьного расписания, их физиологическая основа.