ПРАКТИЧЕСКИЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Практические занятия на 3 курсе

Практическое занятие № 1

Тема. Анализ программ по русскому языку. (2 часа)

Цели: познакомить студентов с программами по русскому языку; формировать умение анализировать программы.

1. Из истории программ по русскому языку. (А.В.Текучев. Методика преподавания русского языка в средней школе.- М., 1980, с. 15-23).

2. Законспектировать объяснительную записку к Программе (использовать Программы 2000, 2002 гг.):

а) определить задачи изучения русского языка в школе;

б) определить место русского языка в общей системе обучения;

в) структура Программы (принципы ее построения).

3. Повторить дидактические принципы (по лекциям) и найти их реализацию в школьной программе.

4. Повторить специфические (методические) принципы (по лекциям) и найти их реализацию в действующей Программе.

5. Выделить 3 направления в Программе по развитию речи и проследить их реализацию в содержании Программы.

6. Выделить во вторых пунктах программы умения и навыки, которые формируются у школьников в процессе обучения русскому языку с 5 по 9 классы. Оцените раздел «Основные умения и навыки».

7. Прочитать статьи А.В.Дудникова и А.Ю.Купаловой. Определить основные положения статей. Чья концепция представляется более интересной?

Литература

1. Текучев А.В. Методика преподавания русского языка в средней школе. - М.,1980,с.15-23, 36-52.

2. Хрестоматия по методике преподавания русского языка. (Составитель А.В.Текучев) - М.,1982, с.126-139

3. Программы средней школы. Русский язык. – М., 2000, 2002

4. Дудников А.В. Пути перестройки преподавания русского языка в средней школе. -РЯШ.- 1988.- № 4

5. Купалова А.Ю. Совершенствование или перестройка? ( О курсе русского языка в средней школе).- РЯШ.-1988.- № 4

6.Русский язык в общеобразовательной школе: программы и учебники.// РЯШ – 2002.- № 1.- С. 97

7. О преподавании русского языка в общеобразовательных учреждениях. Информационно-методическое письмо Министерства образования Р Ф от 22.05.98.// РЯШ.- 1998.- № 6.- С. 96

Практическое занятие № 2-3.

Тема. Анализ учебников по русскому языку. (4 часа)

Цели: познакомить студентов с содержанием, принципами построения школьных учебников, методами и приемами работы; формировать умение давать методический анализ параграфа учебника.

1. Значение учебников по русскому языку.

2. Из истории учебников по русскому языку. ( См. А.В.Текучев. Методика преподавания русского языка в средней школе.- М., 1980, С. 84-90)

3. Определите, соответствует ли материал школьного учебника Программе по русскому языку и принципам ее построения (линейно-ступенчатому и принципу концентричности).

4.Каков справочный аппарат учебников по русскому языку (на примере учебников для 5 классов)?

5. Подготовьте анализ темы «Имя прилагательное» (5-6 кл.) с точки зрения реализации в ней дидактических и методических принципов обучения (по трем учебникам).

6. Активизация работы учащихся с учебником.

7. Подготовить индивидуальные сообщения об У-2, У-3.

Литература

1.Текучев А. В. Методика преподавания русского языка в школе. - М.,1980, с.84-90

2. Грицевская С.Э. Роль учебника в подготовке учителя к уроку русского языка//РЯШ.-1983.- № 5 – С. 11

3. Дейкина А.Д. Нормализация учебной нагрузки учащихся по русскому языку. ( Работа с учебником)// РЯШ.- 1985.- № 5.- С. 11-12

4. Никитина Е.И. Активизация работы по учебнику// РЯШ.- 1996.- № 6

5. Бунеева Е.В. Как читают текст учебника наши ученики? // РЯШ.- 1995.- № 6

6. Мандель Б.Р. Элементы игры и неожиданности при работе с учебником// РЯШ.- 2002.-№ 5.-С.38

Практическое занятие № 4-5.

Тема. Виды языкового разбора. (4 часа)

Цели: познакомить студентов с содержанием и оформлением языковых разборов;

формировать умение проводить методический анализ языковых средств.

1. О значении языковых разборов.

2. Виды языковых разборов.

4. Подготовьте сообщение о методике проведения языкового разбора: фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, орфографический, синтаксический, пунктуационный, стилистический.

5. Всесторонний анализ слова.

6. Подготовиться к самостоятельной работе по видам разбора.