- •Тема 1 Особливості управлінської праці Навчальні цілі:
- •1.1 Управлінська праця як складова управлінської діяльності
- •1.2 Функціональний аналіз діяльності менеджера
- •1.3 Управлінські ролі менеджера
- •1.4 Вимоги, які пред'являються до сучасного менеджера
- •Контрольні питання
- •Тема 2. Сутність, принципи та напрямки наукової організації праці Навчальні цілі:
- •2.1 Сутність та завдання наукової організації праці на сучасному етапі
- •2.2 Основні принципи наукової організації праці
- •2.3 Напрямки наукової організації праці
- •3.2 Розпорядча діяльність менеджера
- •3.3 Комунікаційно-інформаційні аспекти розпорядчої діяльності менеджера
- •4.2 Особливості планування особистої праці менеджера
- •4.3 Вибір пріоритетних справ менеджера
- •4.4 Делегування повноважень в діяльності менеджера
- •Контрольні питання
- •Тема 5. Нормування управлінської праці, облік та аналіз робочого часу менеджера. Навчальні цілі:
- •5.1 Нормування управлінської праці
- •5.2 Облік та аналіз робочого часу менеджера
- •Контрольні питання
- •Тема 6 Організація робочих місць. Умови праці менеджера Навчальні цілі:
- •6.1 Сутність організації робочого місця менеджера. Обладнання робочого місця
- •6.2 Планування робочого місця менеджера
- •6.3 Використання технічних засобів управління
- •7.2 Системи документації в управлінні. Процеси докуменування
- •Контрольні питання
- •Тема 8. Складання та оформлення документів Навчальні цілі:
- •8.1 Складання і оформлення організаційно-розпорядчих документів
- •8.2 Оформлення документації з особового складу
- •Контрольні питання
- •Тема 9 Організація діловодства. Опрацювання текстових матеріалів Навчальні цілі:
- •9.1 Організація діловодства у підприємстві
- •9.2 Робота з документами, що надходять у підприємство
- •9.3 Робота з документами власного архіву керівника
- •9.4 Контроль за станом документаційного забезпечення управління
- •Контрольні питання
- •Тема 10. Організація та проведення нарад і зборів Навчальні цілі:
- •10.1 Види ділових нарад
- •10.2 Технологія проведення ділової наради
- •1 Етап: Підготовка наради
- •10.3 Особливості проведення нарад різних видів
- •Контрольні питання
- •Тема 11. Ділові контакти в діяльності менеджера Навчальні цілі:
- •11.1 Ділові контакти в діяльності менеджера
- •11.2 Проведення ділових переговорів
- •І етап - підготовка ділових переговорів.
- •II етап - проведення переговорів.
- •III етап - рішення проблеми (завершення переговорів).
- •IV етап - аналіз підсумків ділових переговорів.
- •11.3 Проведення ділових бесід в діяльності менеджера
- •11.4 Техніка прийому відвідувачів
- •Тема 11. Ділові контакти в діяльності менеджера Навчальні цілі:
- •11.5 Техніка контактів з підлеглими
- •11.6 Основи взаємодії керівника і секретаря-референта
- •11.7 Етикет ділових контактів
- •Контрольні питання
11.4 Техніка прийому відвідувачів
При прийомі відвідувача менеджеру слід дотримуватися наступних рекомендацій:
-
не займайтеся одночасно іншими справами; якщо вам необхідно закінчити розмову по телефону або з іншим працівником, читання документу та ін., вибачтесь;
-
вислухайте його до кінця і не переривайте; в разі потреби допоможіть викласти думку; дайте зрозуміти, що ви настроєні доброзичливо; пам’ятайте, що привітність, ввічливість, чемність, посмішка, стриманість повинні бути основними елементами вашої поведінки;
-
намагайтеся не робити записів, коли він викладає сутність свого прохання, оскільки це не сприяє довірчій, відвертій бесіді; вислухавши відвідувача, задайте йому питання, що стосуються суті справи, фактів, деталей, обставин, і робіть при цьому замітки;
-
свою відповідь не починайте з вказівок на недоліки і суперечності, з критики; починати треба з того, що найбільше цікавить співрозмовника, у чому найбільш вірогідна згода;
-
не беріться за виклад і розв’язання проблем, які вам нав’язують, проте до яких ви байдужі, вважаєте їх другорядними, неконструктивними, беззмістовними; не говоріть про те, в чому ви не впевнені;
-
якщо проблема, яка турбує відвідувача, виходить за межі вашої компетенції, направте його у відповідну організацію або до потрібного йому працівника, підкажіть шляхи розв’язання проблеми; відвідувач не повинен шкодувати про втрачений час; він може бути незадоволений результатом бесіди, проте повинен відчути, що йому прагнуть допомогти;
-
намагайтеся відмовляти тактовно, проте твердо щодо будь-яких прохань або вимог, які не відповідають вашим цілям і завданням; вміння говорити “ні” - обов’язковий елемент управлінської майстерності;
-
чітко сформулюйте причину відмови; співрозмовник повинен зрозуміти, чому його прохання не може бути виконане; в разі потреби вибачтесь, що не змогли йому допомогти;
-
не відмовляйтесь від якось сказаних слів і відданих наказів, якими би неприємними наслідками це не загрожувало; зізнайтесь у помилці, якщо її припустили, не шукайте винних і тим більше не придумуйте їх; зізнайтеся, якщо неправі, - все це лише сприятиме зростанню вашого авторитету, поваги до вас;
-
не допускайте нетактовності і тим більше грубості щодо себе, своєї організації, предмету розмови, колег; використовуйте у цьому випадку фрази типу “Вибачте, ви спокійніше можете говорити?”, “Прошу вас у такому тоні зі мною не розмовляти”, “Мене це не цікавить”, “Прошу вас утриматися від подібних оцінок” та ін.
Тема 11. Ділові контакти в діяльності менеджера Навчальні цілі:
-
ознайомити із особливостями ділових контактів в діяльності менеджера;
-
висвітлити технологію проведення ділових переговорів;
-
розкрити особливості проведення ділових бесід в діяльності менеджера;
-
ознайомити із технікою прийому відвідувачів;
-
висвітлити техніку контактів з підлеглими;
-
розкрити напрямки взаємодії керівника і секретаря-референта;
-
ознайомити з етикетом ділових контактів.
Початок лекції topic11_1
11.5 Техніка контактів з підлеглими
У діяльності керівника найбільше значення мають контакти з підлеглими, їхня ефективність багато в чому визначається станом відносин між керівником і підлеглими. Ці відносини грунтуються на таких принципах, дотримання яких полегшує контакти керівника, знижує рівень протистояння адміністратора і виконавця, створює передумови для об’єктивної оцінки діяльності працівника і її результатів:
-
Функції, обов’язки, права і відповідальність працівника точно і однозначно визначено і зафіксовано у відповідних документах.
-
Кожен працівник підлеглий одній особі, тобто своєму безпосередньому керівникові; передавання розпоряджень без відома керівника не допускається.
-
Кожне завдання містить вказівку про те, хто його виконує, хто за нього відповідає, що і за який час повинно бути зроблено, яким має бути результат.
-
Цілі організації, досягненню яких сприяє своєю працею виконавець, вищі за цілі підрозділу і особисті прагнення працівника. Зазначені принципи є основними. Разом з тим є безліч рекомендацій, які дають змогу за умови дотримання їх підвищити ефективність взаємодії з підлеглим, посилити вплив керівника. Розглянемо деякі з них.
Спілкуючись з підлеглими, слід мати на увазі, що їх з погляду сприйняття інформації, яка надходить від керівника, поділяють на три групи:
-
активні - виявляють ініціативу, добре розуміють вказівки, точно і акуратно виконують усі елементи завдання, цікавляться метою організації, прагнуть брати активну участь у їх досягненні;
-
пасивні - байдуже сприймають вказівки, байдужі до змісту роботи і справ організації;
-
резистентні - чинять опір дії, часто і без підстав сперечаються з керівником, критикуючи організацію, не намагаються брати участь у її справах.
Діапазон впливу на підлеглих великий. Можна виділити, наприклад, серед них такі:
-
переконання (порада, рекомендація);
-
спонукання (прохання, пропозиція);
-
примушування (наказ).
Досвід і підготовка керівника, стиль поведінки, характер, темперамент, відносини, що склалися в колективі, і багато інших причин визначають вибір тієї чи іншої форми впливу.
Підлеглих слід орієнтувати на надання допомоги керівнику. Допомога може бути різною: поради, рекомендації, дострокове виконання завдання, розробка варіантів вирішення, не передбачених завданням, пошук додаткової інформації, аналогій (наприклад, повідомлення про те, як на іншому підприємстві вчинили в подібній ситуації, тощо), передбачення можливих наслідків.
Використання цих та інших форм залучення працівників до управління вимагає від них розуміння завдань, поставлених перед організацією (керівником), самостійного мислення, ініціативи, творчого підходу до виконуваних функцій, зацікавленого ставлення до праці і її результатів.
Керівник, у свою чергу, також допомагає підлеглому. Проте ця допомога не повинна призводити до ситуації, коли підлеглий перекладає виконання своїх функцій на керівника. Керівник підрозділу, наприклад, не повинен звертатися до керівників інших підрозділів з питань, які мають вирішувати його підлеглі. Винятки з цього правила можливі, проте їх слід уникати.