Работы общего характера

Раздел дисциплины

Средства обучения

Формы обучения

Методы обучения

Разделы № 1-9 (лекции)

учебная и научно-исследовательская литература, лекционные материалы

лекции, индивидуально-групповые консультации

объяснительно-иллюстративный

Разделы № 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9

(практические занятия)

учебная и научно-исследовательская литература, лекционные материалы

практические занятия (подготовка сообщений, обсуждение включенных в план занятия вопросов, анализ текста)

эвристический,

исследовательский

Раздел дисциплины, содержание

Всего

ча­сов

Задания для самостоятельной работы

Формы контроля

1. Эстетическое и художественное. Место литературы в ряду других искусств.

5

Знакомство с литературой по теме лекции:

1. Асмус В.Ф. Вопросы теории и истории эстетики. – М., 1968.

2. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975.

3. Борев Ю.Б. Эстетика. – М., 1981.

4. Бычков В.В. Эстетика. – Любое издание.

5. Ингарден Р. Исследования по эстетике. – М.. 1962.

6. Лосев А.Ф., Шестаков В.П. История эстетических категорий. – М., 1965.

7. Мукаржовский Я. Исследования по эстетике и теории искусства. – М., 1994.

8. Поспелов Г.Н. Эстетическое и художественное. – М., 1965.

Подготовка к практическому занятию № 1. Проанализировать в аспекте рассматриваемой темы стихотворный цикл Б.Л. Пастернака «Весна».

См. план практического занятия и литературу к нему.

Текущий контроль: проверка конспектов лекций, опрос студентов в ходе практического занятия, индивидуальные консультации. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно.

2. Литературные роды и жанры.

5

Знакомство с литературой по теме лекции:

1. Аверинцев С.С. Жанр как абстракция и жанр как реальность: диалектика замкнутости и разомкнутости // Аверинцев С.С. Риторика и истоки европейской литературной традиции. – М., 1996.

2. Васильев А.З. Жанр как эстетическая категория. – Л., 1987.

3. Гачев Г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр. – М., 1968.

4. Гинзбург Л. О лирике. – М., 1999.

5. Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Роды и жанры литературы. Кн. 2. – М., 1964.

6. Хализев В.Е. Драма как род литературы. – М., 1986.

7. Чернец Л.В. Литературные жанры (Проблемы типологии и поэтики). – М., 1982.

Подготовка к практическому занятию № 2.

См. план практического занятия и литературу к нему.

Текущий контроль: проверка конспектов лекций, опрос студентов в ходе практического занятия, индивидуальные консультации.

3. Основы стиховедения (метрика, ритмика, фоника и строфика).

5

Знакомство с литературой по теме лекции:

1. Гаспаров М.Л. Современный русский стих. М., 1974.

2. Жирмунский В.М. Теория стиха. Л., 1978.

3. Мысль, вооруженная рифмами. Поэтическая антология. М., 1991.

4. Самойлов Д. Книга о русской рифме. М., 1982.

5. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. М., 1997.

6. Холшевников В.Е. Основы стихосложения. Л., 1972.

7. Шенгели Г. Техника стиха. М., 1960.

Подготовка к практическим занятиям № 3-4. Проанализировать в аспекте рассматриваемой темы стихотворения М.Ю. Лермонтова «Земля и небо», А.С. Пушкина «Сонет».

См. планы практических занятий и литературу к ним.

Текущий контроль: проверка конспектов лекций, опрос студентов в ходе практического занятия, индивидуальные консультации. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно.

4. Художественная речь. Поэзия и проза. Стилистика.

5

Знакомство с литературой по теме лекции:

1. Виноградов В.В. Стилистика, теория поэтической речи, поэтика. – М., 1979.

2. Гаспаров М.Л. Стих и проза. Ритмика // Гаспаров М.Л. Русские стихи 1890-х – 1925 гг. в комментариях. – М., 1993.

3. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987.

4. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. – М., 1975.

5. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. – М., 1996.

6. Тынянов Ю.Н. Проблема стихотворного языка. – Л., 1964.

7. Федотов О.И. Основы русского стихосложения: в 2 т. – М., 2002.

Подготовка к практическим занятиям № 5-6. Проанализировать в аспекте рассматриваемой темы стихотворения М. Цветаевой «По холмам – круглым и смуглым...», В. Маяковского «Адище города».

См. планы практических занятий и литературу к ним.

Текущий контроль: опрос студентов в ходе практического занятия, проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно.

5. Автор. Герой. Читатель.

5

Знакомство с литературой по теме лекции:

1. Аверинцев С.С. Авторство и авторитет // Аверинцев С.С. Риторика и истоки европейской литературной традиции. – М., 1996.

2. Бахтин М.М. Автор и герой в эстетической деятельности // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.

3. Барт Р. Смерть автора // Барт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика. – М., 1989.

4. Бройтман С.Н. Русская лирика XIX – нач. ХХ века в свете исторической поэтики: Субъектно-образная структура. – М., 1997.

5. Гинзбург Л.Я. О литературном герое. – М., 1979.

6. Карпов И.П. Словарь авторологических терминов. – Йошкар-Ола, 2003.

7. Корман Б.О. Литературоведческие термины по проблеме автора. – Ижевск, 1982.

8. Мукаржовский Я. Исследования по эстетике и теории искусства. М., 1994. (Статьи «Индивид в искусстве», «Личность в искусстве»).

Текущий контроль: проверка конспектов лекций, индивидуальные консультации.

6. Художественный образ.

5

Знакомство с литературой по теме лекции:

1. Грехнев В.А. Словесный образ и литературное произведение. – Ниж. Новгород, 1997.

2. Кожинов В. Слово как форма образа // Слово и образ. – М., 1964.

3. Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. – М., 1982.

4. Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987.

5. Палиевский П.В. Внутренняя структура образа // Теория литературы: Основные проблемы в историческом освещении: В 3 т. – М., 1962. – Т. I.

6. Романов Ю.И. Образ, знак в искусстве: Философско-методологический анализ. – СПб., 1993.

7. Чернец Л.В. Виды образа в литературном произведении // Филологические науки. – М., 2003. – N 4.

Подготовка к практическому занятию № 7.

Проанализировать в аспекте рассматриваемой темы стихотворение В.Я. Брюсова «Творчество».

См. план практического занятия и литературу к нему.

Текущий контроль: опрос студентов в ходе практического занятия, проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно.

7. Сюжетно-композиционная организация художественного произведения. Хронотоп.

5

Знакомство с литературой по теме лекции:

1. Барт Р. Введение в структурный анализ повествовательных текстов // Зарубежная эстетика и теория литературы. – М., 1987.

2. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975.

3. Кожинов В.В. Сюжет, фабула, композиция // Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Кн. 2. – М., 1964.

4. Левитан Л.С., Цилевич Л.М. Сюжет и идея. – Рига, 1973.

5. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. – М., 1970.

6. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. – М., 1996.

7. Успенский Б. Поэтика композиции. – М., 1996.

8. Фрэнк Д. Пространственная форма в современной литературе // Зарубежная эстетика и теория литературы XIX – XX вв. – М., 1987.

9. Чернейко Л.О. Способы представления пространства и времени в художественном тексте // Филологические науки. – 1994. – № 2.

Подготовка к практическому занятию № 8.

Проанализировать в аспекте рассматриваемой темы стихотворение Г.Р. Державина «Фелица».

См. план практического занятия и литературу к нему.

Текущий контроль: опрос студентов в ходе практического занятия, проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно.

8. Основные термины и понятия теории литературного процесса.

6

Знакомство с литературой по теме лекции:

1. Аверинцев С.С. Категории поэтики в смене литературных эпох // Историческая поэтика. – М., 1994.

2. Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. – М., 1989.

3. Западов В.А. Литературные направления. – СПб., 1996.

4. Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. – М., 1994.

5. Лихачев Д.С. Развитие русской литературы X – XVII вв.: Эпохи и стили. – М., 1973.

6. Методология анализа литературного процесса. – М.. 1989.

7. Щукин В.Г. Идейное течение как предмет литературоведческого анализа // Филологические науки. – 1992. – № 2.

Подготовка к практическим занятиям № 9-10.

Проанализировать в аспекте рассматриваемой темы стихотворение И. Северянина «Белый транс», повесть Н.В. Гоголя «Шинель».

См. планы практических занятий и литературу к ним.

Текущий контроль: опрос студентов в ходе практического занятия, проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно.

9. Анализ литературного произведения.

6

Подготовка к практическому занятию № 11.

Анализ стихотворения (по выбору студента).

См. план практического занятия и литературу к нему.

Текущий контроль: опрос студентов в ходе практического занятия, проверка конспектов лекций и тетрадей для практических занятий. Студенты, не выступившие с анализом текста на занятии, сдают его письменно.

10. Подготовка к зачету

9

Подготовка к вопросам зачета.

Промежуточный контроль: зачет.