1. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Коды компетенций

Название компетенции

Краткое содержание/определение и структура компетенции.

Характеристика (обязательного)

порогового уровня сформированности компетенции у выпускника

Средства и технологии оценивания

1

2

3

4

ОК

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА:

ОК–1

ОК-2

• готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности

• способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности

ОК-1

Знает

- основные понятия и термины современной культурологи (культура, культурно-семиотический код, понимание, диалог, перевод, артефакт);

- основные методы типологического описания культуры;

- основные этапы истории культуры и религии.

Умеет

- применять принципы аксиологического анализа в решении конкретных этических и социокультурных проблем;

- применять понятие «культурно-семиотический код» в анализе социокультурных проблем;

- использовать метод диалога культур в оценке социальных и культурных различий;

- использовать типологические методы интерпретации артефактов истории культуры.

Владеет

- способностью оценить перспективность применения различных методов с точки зрения наиболее эффективного способа решения конкретных социокультурных задач;

- способностью оценить пути достижения целей с точки зрения норм и ценностей, принятых в различных сообществах.

- способностью свободно соотносить различные аналитические методы в целостном осмыслении социокультурных задач;

- способностью использовать полученные знания для полноценного использования личных ресурсов.

Пороговый уровень:

- знание основных понятий и терминов культурологи (культура, культурный код, понимание, диалог культур);

- знание основных этапов истории культуры и религии;

- умение «видеть» ценности и системы ценностей;

- умение фиксировать столкновение культурных кодов в точке диалога/перевода/конфликта;

- владение способностью оценить пути достижения целей с точки зрения норм и ценностей, принятых в различных сообществах.

ОК-2

Знает:

- значение исторических источников для научного анализа социально-значимых проблем и прогнозирования их развития в будущем;

- основные события отечественной (российской) истории, даты, имена исторических деятелей и их роль в развитии общества;

- исторические традиции и их влияние на современное состояние общества

Умеет:

- основываться на базовых знаниях в области истории в процессе формирования своего мировоззрения, гуманистических и патриотических ценностей;

- находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию об историческом прошлом современной цивилизации, полученную из различных источников;

- выражать и обосновывать свою позицию по актуальным вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- использовать гуманитарные (исторические) знания при планировании и осуществлении своей социальной и профессиональной деятельности

Владеет:

- способностью отбора, критической оценки и обобщения исторической информации;

- навыками составления сравнительных характеристик разных этапов исторического процесса с использованием научной литературы;

- практикой и опытом изложения материала в различных формах в ходе учебных и деловых коммуникаций;

Пороговый уровень:

- Имеет представление об основных этапах исторического процесса, событиях, фактах персоналиях российской истории;

- Умеет составлять конспекты, выполнять реферативные работы, свободно излагать свои мысли, вести межличностный диалог;

- Владеет основными правилами работы со справочной и научной литературой, в том числе Интернет-ресурсами

Устный опрос, собеседование по лекциям, прочитанной литературе, письменные работы по вопросам семинаров, выступле­ние с докладом, экзамен

ПК

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ПК–5

• знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ

ПК-1

Знает:

- понимание художественного произведения в контексте культуры и традиции.

- осведомленность в литературоведческой теории, употребление полученных знаний для создания письменных работ различных жанров, в том числе и творческого характера;

- конкретные факты культуры и истории литературы;

- основные этапы развития отечественной журналистской мысли

- влияние определенных историко-культурных и политических факторов на ее развитие

специфику развития отечественных СМИ

Умеет:

- формулировать цели и задачи исследования, комментировать то или иное явление литературоведческой науки и истории литературы, создавать собственный текст, ориентированный на цели и задачи коммуникации.

- интерпретировать текст, формировать понимания того, что стоит за языковыми средствами текста, восстанавливать авторский замысел.

- соотносить определенные факты и события

комментировать и оценивать их

- представлять типологические характеристики СМИ в тот или иной исторический период

- анализировать материалы публикаций (тексты)

Владеет:

- методологией и методикой литературоведческого анализа.

- вариативным арсеналом языковых подходов и технологий.

- теоретическим и практическим материалом историко-литературного дискурса

- методикой анализа художественного текста

- жанровыми дефинициями

Пороговый уровень

Знает:

литературный процесс в историко-культурном контексте;

критический и теоретический материал

базовый понятийный (терминологический) аппарат.

Умеет:

дать развернутую характеристику индивидуальности писателя;

анализировать критическую и научную литературу;

выполнять самостоятельное литературоведческое исследование по теме.

профессионально воспринимать и уметь интерпретировать художественные тексты;

анализировать литературные явления в синхронном и диахронном плане;

рассматривать художественные произведения с учетом многообразия контекстов (идеологического, философского, религиозного, эстетического, мифологического и т.д.);

рассматривать литературное произведение в аспекте рода и жанра;

Владеет:

современной методологией и методикой анализа как историко-литературного процесса, так и конкретного художественного произведения;

представлением о развитии литературы и культуры, основных тенденциях их развития;

терминологическим минимумом и основными теоретическими понятиями

Устный опрос, собеседование по лекциям, прочитанной литературе, письменные работы по вопросам семинаров, выступле­ние с докладом, экзамен