Вопрос 5. Методики исследования субъективного отражения межличностных отношений.

Для понимания межличностного поведения индивида не­достаточно детально знать внешнюю ситуацию и мотивацию индивида. Личность активна, и ее отношение к действительности требует осмысле­ния, преобразования, выхода за пределы заданного, постановки и ре­шения в той или иной форме новых творческих задач (Джидарьян И. А., 1983, Кон И. С, 1982; Леонтьев А. Н., 1975). Для более глубокого понимания и решения прикладных задач, в частности коррекционных, исследователю необходимо иметь информацию о субъек­тивном отражении 'Индивидом межличностных отношений, себя в них, о его экспектациях и психологическом смысле определенного способа реагирования субъекта. Методики исследования субъективного отраже­ния межличностных отношений возникли главным образом как ответ на запрос прикладных' областей психологии — индивидуальной и се­мейной психологических консультаций и психотерапии, в которых для достижения практических целей необходимо познание субъективного мира клиента. Большинство этих методик проективные.

Для исследования особенностей отражения межличностных отноше­ний часто используются методики тематической апперцепции. Для взрослых применяют ТАТ (Murray Н., 1943), для детей — CAT (Bellak S._, Bellak L., 1949), Blacky Pictures (Blum G., 1950) и др. Мы пред­ставим менее известную методику исследования межличностных отно­шений в семье — FPI (Howells J., Lickowish J., 1967), которую можно использовать для исследования как взрослых, так и детей. Полный ва­риант теста составляют 40 сцен из семейной жизни. Возраст изобра­женных детей —7—12 лет. 16 картинок подходят для исследования семей, в которых есть мальчик или девочка, 8 подходят для семей обеих категорий. Таким образом, комплект из 24 картинок может быть использован для родителей и детей любой семьи. Если в семье есть и мальчик, и девочка, используется комплект из 40 картинок. Дается такая инструкция: «Тут у меня несколько картинок, на которых изоб­ражены что-то делающие люди. Некоторые из них — мальчики и де­вочки, другие — взрослые. Я хочу, чтобы ты посмотрел на эти картин­ки и подумал, что бы ты мог по ним рассказать. Расскажи, что они, по твоему мнению, делают и говорят».

Рассказы по каждой картинке анализируются по их синтаксической и грамматической структуре. Ответы разделяются на главные предло­жения, дополнительные предложения, восклицания. Эти синтаксические единицы отделяются друг от друга черточками. В последующем каждая из них анализируется как единица информации, принадлежащая одной из указанных, категорий.

Далее информация второй и третьей категории вносится в матри­цу отношений.

После заполнения матриц на каждую картинку делается общая интерпретация семейных отношений, как они отражаются в психике отдельного члена семьи. Если методикой FRI исследуются все члены семьи, возможно получение более сложной и глубокой информации о межличностных отношениях в семье.

Валидность методики подтверждена в исследованиях самих созда­телей, она опробована и позитивно оценена другими авторами (Rem-bowksi I., 1975).

Определенный интерес в сфере исследования внутрисемейных меж­личностных отношений представляет диагностический рисунок семьи. Он выгодно выделяется среди других средств удобством в применении и адекватностью самой атмосферы семейной терапии.

Среди методик исследования субъективного отражения межличностных отношений следует упомянуть и информативные, удобные в применении вербальные методики, такие, как неоконченные предложения Сакс-Сиднея (Полищук А. И., Видренко А. Е., 1980), неоконченные рассказы для детей Меделайн Томас Сторис (Rabin A., Haworth M., 1960).

Особое место среди методик субъективного отражения межличност­ных отношений занимает изложенный в гл. 8 тест ролевых конструк­тов Г. Келли — PfP-тест (Kelly G., 1965).

Межличностные отношения могут субъективно отражаться как на вербальном уровне, что выражается в специфическом подборе слов, утверждений для характеристики партнера по отношениям и самих отношений, так и на невербальном уровне, что может выразиться, например, в цветовых ассоциациях на партнера по общению.

Методики, основанные на отражении межличностных отношений, в вербальном поведении не следует путать с описанным выше подклас­сом методик, основанных на диагностике индивидуальных свойств или личностных черт, влияющих на межличностные отношения. В первом случае речь идет о конкретном отношении субъекта к лицу и к обще­нию с ним, т. е. отношении, определенном некоторой совокупностью причин: историей отношений в целом, ситуацией, потребностями субъ­екта, личностными чертами общающихся. Во втором случае речь идет об одной или нескольких детерминантах этих отношений. К методикам первого типа относится, например, опросник удовлетворенности бра­ком Столина В. В., Романовой Т. Л., Бутенко Г. П. (1984). В этом опроснике измеряется некоторое общее чувство удовлетворенности-не­удовлетворенности браком вообще, конкретным браком с данным парт­нером, самим партнером.

Обобщая, необходимо отметить, что методики субъективного отра­жения межличностных отношений в большинстве соответствуют инте­ресам практического работника, так как дают обширную и глубокую информацию о человеке. Для научно-исследовательских целей из-за большого «удельного веса» субъективизма в интерпретации данных они малоприменимы. Это еще раз иллюстрирует положение, что достоин­ства методик в одной сфере реализации превращаются в существенный недостаток в другой.

Как сказал один из исследователей: «В сложном мире исследова­тель должен признать сложность переменных, к которым он хочет по­дойти вплотную, и решительно избегать опасности атомистических ис­следований, наивно понятых и догматически интерпретируемых» (Ham­mer Е., 1965, р. 659).