3.5 Профориентационная работа с учащимися гимназии Результаты профориентационной работы в 11 – б классе Краснокутской гимназии

Ф.И.О.	Тип профессии по классификации Климова	Название профессии по МОПСу	Коэффициент развития по опроснику КОС		Успеваемость учебная
			коммуникативные способности	организаторские способности
1	2	3	4	5	6
Костенко	Человек-человек	Парикмахер, продавец-консультант	0.8	0.4	5
Котляр	Человек-техника	Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов	0.45	0.55	5
Краля	Человек-природа	Эколог	0.55	0.6	4
Приходько	Человек-человек	Культ. организатор здравниц и турбаз, администратор торгового зала, экономист	0.65	0.65	4
Жадан	---	---	0,8	0,5	5
Бекетська	---	---	0.65	0.55	4
Дубіна	---	---	0.85	0.65	3
Іванов	---	---	0.8	0.55	4
Данільченко	---	---	0.2	0.7	4
Ващенко	Человек-техника	Інженер-технолог	0.95	0.55	4
Антонюк	---	---	0.65	0.55	4
Нижник	Человек-человек	Культ. организатор здравниц и турбаз, администратор торгового зала, экономист	0.9	0.5	3
Грищенко	Человек-человек	Воспитатель детских садиков, домов	0.9	0.95	5
Іменинник	Человек-знаковая система	Контролер деталей и приборов электронной техники	0.8	0.55	4
Кабашний	Человек-человек	Воспитатель детских садиков, домов, преподаватель в уч. заведениях	0.9	0.5	3

Общий вывод о проведенной воспитательной работе при прохождении педагогической практики в гимназии

Если характеризовать группу по развитию организаторских способностей, то можно сделать вывод о том, что большая часть группы имеет большие показатели организаторских способностей, поэтому в группе выделяется много воспитатель детского сада и преподавателей. Коммуникативные способности также в среднем – выше среднего. Что касается успеваемости, то в целом успеваемость в группе выше средней.

Я считаю, что цель прохождения педагогической практики мной была достигнута. Работа была выполнена в полном объеме.

4. Психологическая часть Общие сведения

Фамилия, Имя, Отчество – Жадан Виолетта Игоревна

Дата рождения – 15 декабря 1988

Класс – 11 – Б

Образование – не полное среднее

Виолетта – своеобразная, веселая, привлекающая к себе внимание девочка. Старательна, но часто отвлекается от работы. Во время урока или беседы слушает и одновременно успевает заниматься посторонними делами. Из общей массы учеников выделяется такими качествами, стремление к лидерству, исполнительность. По просьбе преподавателя выполняет любое поручение, хотя иногда с неохотой.

У Виолетты есть небольшой недостаток – невнимательность, но справиться с ним ей помогают родственники, друзья и знакомые.

Девочка стремится достичь высоких результатов в учебе, постоянно выполняет домашнее задание, но иногда позволяет себе прогуливать уроки. Также она принимает активное участие в олимпиадах, конкурсах, вечерах; посещает баскетбольную секцию; входит в состав танцевального коллектива; занимается на курсах операторов компьютерного набора.

Виолетта очень отзывчива, в беседе активна, отвечает на все вопросы, если даже не уверена в правильности своей мысли. Любит общаться с друзьями, знакомыми, много времени посвящает разговорам с людьми. Возможно, из неё получится хороший психолог или социальный работник, потому что у нее развита коммуникативная способность. Она легко находит общий язык с любым человеком, умеет заинтересовать.

Виолетте присущ смешанный тип мышления. Хорошо развито чувственно-эмпирическое мышление и менее проявляется логическое.

Вывод

Виолетта – замечательный человек, интересный собеседник. Она целеустремленная и активная личность. Старается, как можно меньше поддаваться эмоциям, а действовать согласно разуму.

У Виолетты довольно хорошо развито чувство юмора. Любит учиться, но иногда ленится, потому как некоторые предметы ей не интересны или не хватает времени, т. к. она на секции или на танцах. Но, в общем, она хочет многое познать в жизни, многое успеть.

Если подвести итоги, то можно сказать, что Виолетта довольно разносторонняя личность, стремящаяся узнать много нового, приобрести много друзей.