- •Методические рекомендации по срс (срсп)
- •Разработка форм и содержания срс.
- •Рекомендации студенту для эффективной организации срс (срсп)
- •Методика выполнения заданий:
- •Формы проведения срс (срсп) по курсу «Теория государства и права»
- •Тема 1. Предмет и методология теории государства и права. Теория государства и права в системе гуманитарного знания и в системе юридических дисциплин.
- •1. Как понимается принцип комплексности в изучении государственно-правовых явлений?
- •2. Закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права - это предмет:
- •3. Как называется метод изучения государственно-правовых явлений, заключающийся в исследовании общественного мнения?
- •Тема 2. Происхождение государства и права.
- •Тема 3 срсп: Основные этапы (типология) развития государства и права.
- •Тема 4. Форма государства. Сущность государства.
- •1. Чем отличается тоталитарный режим от либерального?
- •7. Укажите признак дуалистической монархии
- •8. Как называется форма правления, при которой власть монарха ограничена выборным органом-парламентом либо особым правовым актом-конституцией?
- •9. Назовите признаки демократического режима в государстве?
- •10. Основные признаки президентской республики:
- •Тема 5. Механизм (аппарат) государства.
- •Тема 6. Функции государства.
- •1.Укажите отличительные признаки государства от догосударственной организации общества.
- •2. Что такое функция государства?
- •Тема 7. Политическая система общества.
- •1. Каково место государства в политической системе общества?
- •3. Какую главную цель преследует партия, являясь важным звеном политической системы общества?
- •Тема 8. Правовое государство и гражданское общество.
- •Тема 9. Нормативное регулирование общественных отношений.
- •Тема 10. Понятие и сущность права.
- •1. Что такое право и каким должно быть его научное определение?
- •2. Выделите главное назначение права:
- •3. Как называется теория права, суть которой сводится к тому, что права и свободы человеку не даруются власть, они принадлежат ему от рождения и должны беспрепятственно осуществляться:
- •4. Что лежит в основе теологической теории права?
- •5. Назовите основной нормативисткий подход к пониманию права:
- •6. Как называются правовые нормы, содержащие определения юридических понятий и категорий (преступления, дееспособности и др.)?
- •7. Каковы характерные особенности права?
- •Тема 11. Нормы права.
- •Тема 12. Формы (источники) права. Нормативный правовой акт.
- •1. Судебное или административное решение по конкретному юридическому делу, которому придается сила нормы права, и которым руководствуются при решении сходных дел:
- •3.Официальный документ, разработанный и принятый компетентными государственными органами, который содержит в себе норму права и направлен на урегулирование определенных общественных отношений:
- •Тема 13. Правотворчество и систематизация нормативных правовых актов.
Рекомендации студенту для эффективной организации срс (срсп)
Проработка пройденного материала. Проработка пройденного лекционного материала является наиболее важным видом самостоятельной работы. Чем глубже и полнее проработан материал, тем легче при выполнении других видов самостоятельной работы. Систематическая, регулярная работа над пройденным лекционным материалом, начиная с первого занятия, является необходимым условием для понимания материалов последующих лекций и усвоения материалов практических и лабораторных занятий.
Приступая к проработке материала необходимо: определить рабочее место; прибегнуть, если дома нет должных условий для работы, к услугам читального зала библиотеки университета или городской библиотеки; иметь конспект лекции; иметь программу курса; иметь рекомендуемую литературу.
Метод работы:
-
целесообразно материал лекции прорабатывать по свежей памяти (нельзя откладывать, так как содержание лекции будет забыто);
-
работая над конспектом, полезно делать ссылки на литературу (это понадобится при подготовке к экзаменам) и вносить необходимые дополнения, а возможно, и исправления;
-
работа над темой должна продолжаться до полного понимания и запоминания материала;
-
работа над темой завершается разбором примеров, приведенных в учебниках и пособиях, до полного освоения метода их выполнения;
-
если после работы над темой останутся неясные вопросы, то задать их преподавателю на очередной лекции.
Методика выполнения заданий:
Подготовка к коллоквиумам. По некоторым дисциплинам для оценки степени усвоения теоретической части раздела курса, проводится коллоквиум (собеседование). Отсюда следует: что теоретический материал по вопросам, выносимым на коллоквиум, должен быть еще раз повторен;
Подготовка к контрольным работам. Целью проведения контрольных работ являются: проверка текущей успеваемости студентов; выяснение подготовленности группы: организация методики работы с отстающими студентами. Студентам, готовясь к контрольной работе, необходимо: знать тему контрольной работы; освежить в памяти теоретический материал, основные формулы и методы решения задач на данную тему; вновь просмотреть примеры, разобранные в учебнике и рассмотренные на практических занятиях. Если студент систематически работает над пройденным материалом, начиная с первой лекции, то подготовка к контрольной работе не вызовет затруднений и много времени на нее не понадобится.
Выполнение проектов. При выполнении проектов и работ необходимо руководствоваться методическими указаниями, выдаваемыми на кафедрах вместе с заданиями.
Порядок выполнения задания:
- приступить к выполнению задания не позже срока, установленного графиком самостоятельных работ;
- если при выполнении задания возникнут затруднения, то вернуться к соответствующей теме курса, доработать ее и вновь приступить к выполнению задания;
- если после этого будут затруднения, то прийти на консультацию к преподавателю;
- проанализировать, полученное решение;
Задание должно быть защищено не позже срока, установленного графиком, иначе оно считается как академическая задолженность. Время на самостоятельную работу весьма ограничено, поэтому необходимо учиться рационально планировать самостоятельную работу, стремиться овладевать навыками самостоятельной работы, перенимать положительный опыт, учиться производительно работать и разумно отдыхать, чтобы сохранять работоспособность. Поэтому возрастает ответственность каждого преподавателя и кафедры в целом за обучение слушателей методике самостоятельной работы.