- •Предисловие
- •Правописание гласных в корне
- •§ 1. Проверяемые безударные гласные
- •§ 2. Непроверяемые безударные гласные
- •§ 3. Чередующиеся гласные
- •§ 4. Гласные о — 'е после шипящих в корне
- •§ 5. Гласные ы- и после #в корне
- •§ 6. Буква э
- •Правописание согласных в корне
- •§ 7. Звонкие и глухие согласные
- •§ 8. Двойные согласные
- •§ 9. Непроизносимые согласные
- •Употребление прописных букв
- •§ 10. Прописные буквы в собственных именах
- •Буквы ъ и ь
- •§ 11. Употребление ъ и ь как разделительных знаков
- •§ 12. Буква ь как знак мягкости
- •§ 13. Буква ь как показатель грамматической формы
- •Правописание приставок
- •§ 14. Гласные ыи я после приставок
- •§ 15. Приставки на 3 и приставка с-
- •§ 16. Приставки пре- и при-
- •Гласные после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
- •§ 17. Гласные о и е после шипящих
- •§ 18. Гласные после ц
- •Правописание имен существительных
- •§ 19. Окончания имен существительных
- •§ 20. Суффиксы имен существительных
- •Правописание имен прилагательных
- •§ 21. Окончания имен прилагательных
- •§ 22. Суффиксы имен прилагательных
- •Правописание сложных слов –
- •§ 23. Соединительные гласные о и б
- •§ 24. Сложные слова без соединительных гласных
- •§ 25. Правописание сложных существительных
- •§ 26. Правописание сложных прилагательных
- •Правописание имен числительных
- •§ 27. Числительные количественные, порядковые, дробные
- •Правописание местоимений
- •§ 28. Отрицательные местоимения
- •§ 29. Неопределенные местоимения
- •Правописание глаголов
- •§ 30. Личные окончания глаголов
- •§ 31. Употребление буквы ь в глагольных формах
- •§ 32. Суффиксы глаголов
- •Правописание причастий
- •§ 33. Окончания и суффиксы причастий
- •§ 34. Правописание яяи я в причастиях и в отглагольных прилагательных
- •Правописание наречий
- •§ 35. Гласные на конце наречий
- •§ 36. Наречия на шипящую
- •§ 37. Отрицательные и неопределенные наречия
- •§ 38. Слитное написание наречий
- •§ 39. Дефисное написание наречий
- •§ 40. Раздельное написание наречий и наречных выражений
- •Правописание предлогов и союзов
- •§ 41. Предлоги
- •§ 42. Союзы
- •Правописание частиц
- •§ 43. Раздельное и дефисное написание частиц
- •§ 44. Частицы не и ни
- •§ 45. Дефис в сложных междометиях
- •Повторительные упражнения по орфографии
- •Простое предложение знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи
- •§ 46. Точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие
- •Тире между членами предложения
- •§ 47. Тире между подлежащим и сказуемым
- •§ 48. Тире в неполном предложении
- •§ 49. Тире для обозначения пределов пространственных, временных, количественных
- •Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •§ 50. Однородные члены, не соединенные союзами
- •§ 51. Однородные и неоднородные определения
- •§ 52. Однородные члены, соединенные неповторяющимися союзами
- •§ 53. Однородные члены, соединенные повторяющимися союзами
- •§ 54. Однородные члены, соединенные двойными союзами
- •§ 55. Обобщающие слова при однородных членах
- •§ 56. Запятая между повторяющимися словами
- •Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
- •§ 57. Обособленные определения
- •§ 58. Обособленные и необособленные приложения
- •§ 59. Обособленные обстоятельства
- •§ 60. Обособленные дополнения
- •§ 61. Обособленные уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения
- •Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- •§ 62. Вводные слова и предложения. Вставные предложения
- •§ 63. Обращение
- •§ 64. Междометие. Утвердительные, отрицательные и вопросительно-восклицательные слова
- •Повторительные упражнения по пунктуации в простом предложении
- •Сложное предложение
- •§ 65. Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •§ 66. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •§ 67. Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и т. П.
- •§ 68. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •Прямая речь
- •§ 69. Знаки препинания при прямой речи
- •§ 70. Знаки препинания при цитатах, при выражениях, взятых из чуждого автору словаря или употребляемых в ироническом значении
- •Повторительные упражнения по орфографии и пунктуации
- •Лексико-фразеологические упражнения
- •§ 71. Многозначность слова
- •§ 72. Синонимы, антонимы, омонимы
- •§ 73. Значение слов и выражений
- •§ 74. Употребление иноязычных слов
- •Грамматико-стилистические упражнения
- •§ 75. Употребление форм имен существительных
- •§ 76. Употребление форм имен прилагательных
- •§ 77. Употребление форм имен числительных
- •§ 78. Употребление местоимений
- •§ 79. Употребление форм глагола
- •§ 80. Строй простого предложения
- •§ 81. Согласование сказуемого с подлежащим
- •§ 82. Согласование определений и приложений
- •§ 83. Некоторые случаи управления
- •§ 84. Предложения с однородными членами
- •§ 85. Причастные обороты
- •§ 86 Деепричастные обороты
- •§ 87. Сложное предложение
- •Приложение к разделу «грамматйко-стилистические упражнения»
- •Повторительные упражнения по лексике и стилистике
- •Вопросы произношения
- •§ 88. Ударение в некоторых словах и формах
- •Грамматический разбор морфологический разбор
- •§ 89. Разбор по составу слова
- •§ 90. Разбор по частям речи
- •Синтаксический разбор
- •§ 91. Простое предложение
- •§ 92. Сложное предложение
- •Пунктуационный разбор
- •§ 93. Объяснение знаков препинания
- •Содержание
§ 74. Употребление иноязычных слов
Упражнение 335. Замените, где нужно, иноязычные слова
русскими.
1. В сочинении ученика много дефектов. 2. Школьная
футбольная команда потерпела фиаско. 3. На вечере
самодеятельности превалировали вокальные номера. 4. В
коридоре висит анонс, информирующий о предстоя-
щем собрании. 5. После долгих дебатов договорились
назначить прогулку на ближайшее воскресенье. 6. Оне-
гин и Ленский отличались контрастирующими чертами
характера. 7. Во время интервала между двумя уроками в
класс вошел директор школы. 8. Докладчик предложил
сделать акцент на физкультурную работу. 9. После инци-
дента со словом «гусак» ссора между Иваном Иванови-
чем и Иваном Нйкифоровичем достигла кульминаци-
онного пункта. 10. Хозяин решил презентовать своему
гостю старые часы.
Грамматико-стилистические упражнения
§ 75. Употребление форм имен существительных
Упражнение 336. Выберите один из заключенных в скобки
вариантов в соответствии с нормативным употреблением грам-
матического р о д а имен существительных.
1. После обеда мы обычно пили (черный — черное)
кофе1.2. Покупатель попросил дать ему примерить (пра-
вым туфель — правую туфлю) 2. 3. (Читальный зал —
читальная зала) библиотеки всегда (переполнен — пере-
полнена) учащейся молодежью 3. 4. В (табеле — табели)
отмечается выполненная членами бригады работа 4.
5. Крыша сарая была покрыта (толем ~- толью) 5. 6. В
магазине продается (яблочная повидла — яблочное повид-
ло) 6. 7. Лесовоз проезжал по (широкому просеку — широ-
кой просеке) 7. 8. Лицо женщины было покрыто (траур-
ным вуалем — траурной вуалью)1. 9. Стрелочник вовре-
мя заметил, что в ремонте нуждается (правый рельс —
правая рельса) 5. 10. Кому приятно, чтобы ему наступи-
ли на (любимый — любимую) мозоль 7?
Упражнение 337. Выберите один из заключенных в скобки
вариантов в соответствии с нормативным употреблением фор-
мы п а д е ж а имен существительных.
1. Роль Раневской в {«Вишневом саду»—«Вишневом
саде») А. П. Чехова исполняла в свое время артистка
Книппер-Чехова 8. 2. Мичурин творчески переработал
многое из того, что было создано (Дарвином — Дарви-
ным) 9. 3. В галантерейном магазине был большой выбор
чулок и (носок — носков) 10. 4. Лучше всего астрономы
1 Цифра здесь и в дальнейшем указывает на пояснения, при-
ложенные для справок в конце раздела.
наблюдают (Марса — Марс) во время его противо-
стояния, когда он находится на самом близком рассто-
янии от Земли J1. 5. Фруктовый сад раскинулся на тер-
ритории свыше ста (гектаров — гектар) 10.6. В реконст-
руированном (цеху — цехе) завода было новейшее обо-
рудование 12. 7. Работа должна быть закончена к первому
(августу — августа) 13. 8. В продажу поступила первая
партия ранних (помидор — помидоров) 10. 9. По завеща-
нию наследство было разделено на несколько равных
(доль — долей) 10. 10. Чтобы разделить дробь на дробь,
нужно (числитель — числителя) первой дроби помно-
жить на (знаменатель — знаменателя) второй, а (знаме-
натель — знаменателя) первой — на (числитель — чис-
лителя) второй 14.
Упражнение 338. Выберите один из заключенных в скобки
вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм
ч и с л а имен существительных.
1. В романе «Мать» А. М. Горький создал образы
революционеров, принадлежащих к (различным соци-
альным средам — различной социальной среде) 15. 2. От-
клонения от литературной нормы наблюдаются в (ре-
чах — речи) школьников даже старших классов 16.
3. Партизаны нередко попадали в (окружения — окру-
жение), но благодаря находчивости и присутствию духа
вырывались из кольца неприятельских войск17.4. Почти
все (цеха — цехи) завода систематически перевыполня-
ют производственные планы18. 5. Нужно воспитывать у
молодежи (правильное отношение — правильные отноше-
ния) к явлениям окружающей действительности 17.
6. Передовые учителя школ района успешно проводят
обмен (опытом — опытами) учебно-воспитательной
работы19. 7. Колхозы используют (трактора — тракто-
ры) ближайшей РТС 18. 8. Родина высоко ценит своих
(сыновей — сынов) и дочерей 18. 9. Гармонист еще шире
раздвинул красные (меха — мехи) своей гармони 18.
10. Опытные (шофера — шоферы) уверенно вели маши-
ны по горным дорогам, почти не убавляя скорости на
поворотах 18.