Міністерство освіти і науки

Комунальний вищий навчальний заклад

«Бериславський педагогічний коледж»

Херсонської обласної ради

Предмет: вступ до спеціальності Модуль № 1 Семестр: 3 Кількість годин: 2

ЛЕКЦІЯ

Тема 4. Соціальне становлення майбутнього вчителя

Викладач: Деменнікова Т.В.- спеціаліст вищої категорії

Розглянуто на засіданні предметної (циклової) комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін Протокол № __________ від _____________ Голова предметної (циклової) комісії: ______________________________________

м. Берислав,

2009р.

Тема лекції: Соціальне становлення майбутнього вчителя.

Знати: роль професійного самовиховання у формуванні особистості вчителя, завдання, етапи, прийоми професійного самовиховання майбутніх педагогів

Вміти: здійснювати професійне самовиховання та самоосвіту з метою безперервного професійного зростання в постійно змінній педагогічній дійсності; постійно здійснювати контроль за своєю діяльністю і поведінкою (самоконтроль, самооцінка, самокорекція, самозаборона, самозвіт і т.д.), критично оцінювати свої можливості, знання й уміння, виявляти власні успіхи та досягнення з метою розвитку власних позитивних рис і якостей та усунення негативних.

Тип лекції: основна

Ключові поняття: професійне самовиховання, етапи, прийоми самовиховання, самореалізація особистості

План

1. Поняття професійного самовиховання та його роль у формуванні особистості вчителя.

2. Організація професійного самовиховання майбутніх педагогів: завдання, етапи, прийоми самовиховання.

3. Самовиховання студента як фактор соціального становлення майбутнього вчителя.

Основна література

1. Мазоха Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності): Навч. посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. - 168 с.

2. Філіпенко А.С. Основи наукових досліджень. - К.: Академія, 2004. – С. 144-154.

3. Фіцула М.М. Вступ до педагогічної професії. - Тернопіль: Богдан, 2003.-136с.

4. Фіцула М.М. Педагогіка. -К.: Академія, 2002. - 528 с.

5. Щербанова К.Й. Вступ до спеціальності. - К.: Вища школа, 1990.-. 165 с.

6. Ягупов В.В. Педагогіка. - К.: Либідь, 2002. - 560 с.

Додаткова література

1. Педмайстерність: Підручник /І.А. Зязюн та ін.- К.: Вища школа, 1997.-

349 с.

2. Современный мужской педагогический лицей: Теория и практика воспитания и обучения. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 208 с.

3. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения. - М.: Московский психолого-социальный институт. Флинта, 1998.- 368 с.

Структура лекції

1. Вступна частина:

   1. Оголошення теми, мети і завдань лекції.

   2. Ознайомлення з планом лекції, основною та додатковою літературою.

   3. Коротка характеристика проблеми, встановлення міжпредметних зв’язків.

   4. Ознайомлення студентів з внутрішньо-предметними зв’язками (попередньою і наступною темами або модулями, системою семінарських, практичних, лабораторних занять, самостійною роботою студентів).

2. Виклад лекційного матеріалу (згідно плану та вимог до лекції).

3. Заключна частина:

   1. Загальний висновок.

   2. Відповіді на запитання студентів.

   3. Установка на самостійну роботу та методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи.