5.2.2. Методические рекомендации для студентов.

Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. В целом разумное сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет реализовать три основные компонента университетского образования:

- познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой суммы знаний по избранной специальности, а также способности самостоятельно их пополнять;

- развивающий, то есть выработка навыков аналитического и логического мышления, способности профессионально оценить ситуацию и найти правильное решение;

- воспитательный - формирование профессионального правового сознания, мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и с общим уровнем развития личности

Самостоятельная работа студентов обычно складывается из нескольких составляющих:

• работа с текстами: учебниками, нормативными материалами, историческими первоисточниками, дополнительной литературой, в том числе материалами интернета, а также проработка конспектов лекций;

• написание докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ, составление графиков, таблиц, схем;

• участие в работе семинаров, студенческих научных конференций, олимпиад;

• подготовка к зачетам и экзаменам непосредственно перед ними.

Таким образом, самостоятельная работа студентов является необходимым компонентом получения полноценного высшего образования.

Студент обязан посещать все лекции и активно включаться в работу в тех случаях, когда требуется продемонстрировать знания по профилактике аддиктивного поведения в школе на практических занятиях.

Студент должен самостоятельно выполнять задания практических занятий, которые обсуждаются и объясняются в случае необходимости уже в присутствии преподавателя.

При подготовке докладов рекомендуется осуществлять работу индивидуально чтобы представить результаты своего исследования посредством мультимедийных технологий.

Студент обязан быть готовым к экзаменационному занятию, в рамках которых проверяются знания учащегося по всем разделам дисциплины.

Тема 1. «Направления социально-педагогического взаимодействия школы и семьи по предупреждению аддиктивного поведения школьника».

В результате усвоения студентами лекции, предлагается в качестве самостоятельной работы ответить на ряд вопросом по теме:

• Перечислите основные программы по взаимодействию семьи и школы.

• Раскройте основные цели и задачи федеральных программ в области образования по предупреждению аддиктивного поведения.

• Обоснуйте для чего необходима социальная поддержка ребенку?

• Составьте библиографию списка использованной литературы в процессе самостоятельной работы.

Тема 2 «Методические направления работы администрации школы и классного руководителя с семьей по предупреждению аддиктивного поведения школьников».

В результате усвоения студентами лекции, предлагается в качестве самостоятельной работы ответить на ряд вопросом по теме:

• Чем отличаются воспитательные функции в системе школа – семья?

• Какие существуют пути воспитания и обучения в государственной политике?

• Раскройте обязанности работников образовательных учреждений.

• Составьте библиографию списка использованной литературы в процессе самостоятельной работы.