2.4.4. Публицистический стиль

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, основные приемы поиска материала. Композиционные особенности публичной речи.

2.4.5. Разговорно-бытовой стиль

Особенности разговорной речи как функциональной разновидности современного русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи. Роль внеязыковых факторов. Условия успешности речевого общения и причины коммуникативных неудач.

2. Примерное тематическое планирование

Тема	Трудоемкость (час)
	Аудиторные занятия		Самостоятельная работа
	Лекции	Практические занятия
1.Введение. Объект, предмет, задачи курса.	1	-	2
2.Стилистическая окраска языковых единиц	1	2	4
4.Стилистические ресурсы русского языка	-	4	6
5. Функциональные стили современного русского литературного языка	4	8	8
Итого:	6	14	20

4. Тематика практических занятий

1. Стилистическая окраска языковых единиц.

2. Стилистические ресурсы русского языка. Стилистические ресурсы фонетики, лексики, фразеологии.

3. Стилистические ресурсы русского языка. Стилистические ресурсы словообразования, морфологии, синтаксиса.

4. Функциональные стили современного русского языка. Язык и стиль официальных документов.

5. Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль. Жанры научного стиля.

6. Функциональные стили современного русского языка. Язык современных СМИ. Язык рекламы.

7. Разговорно-обиходный стиль современного русского языка.

Задания к практическим занятиям Практическое занятие № 1

Тема: Стилистическая окраска языковых единиц.

Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1. Какие две стороны имеет стилистическая окраска?

2. Что такое функционально-стилевая окраска, каковы ее виды?

3. Что такое эмоционально-экспрессивная стилистическая окраска, какие коннотации она включает?

4. Какое качество речи называется образностью? Какие трактовки понятия образности вы знаете?

5. Какие языковые единицы можно считать эмоционально окрашенными?

6. Какие фонетические языковые средства обладают стилистической окраской? Приведите примеры усиления экспресии речи с помощью этих средств.

7. Какие морфологические формы обладают стилистической окраской? Приведите примеры усиления экспресии речи с помощью этих форм.

8. Какие синтаксические средства обладают стилистической окраской? Приведите примеры усиления экспресии речи с их помощью.

9. Покажите, что функционально-стилевая и эмоционально-экспрессивная окраска взаимосвязаны.

Практическая часть:

1. Сгруппируйте слова по типу функционально-стилевой окраски: разговорные, нейтральные и книжные.

Десять, десяток, дочка, акустический, социальные, четверо, четыре, четверка, воспроизводить, воспроизводство, наблюдение, книга, книжка, книжонка, стабильность, автобус, письмо, графический, глупыш, глупый, легкий, настроение, мороз, морозный, морозище, ионы, вакуоли.

2. Уточните характер книжной функционально-стилевой окраски слов. Употребите их в соответствующем контексте.

1. Агрессор, эскалация, боевики, бандформирования, лоббировать, коалиция, марионеточный, поборник, труженики, популистский, электорат, неоглобализм, перестроечные.

2. Доверенность, иск, плательщик, квартиросъемщик, законодатель, правовой, кассационная, настоящий (акт), ведомость, усыновитель, уведомить, препроводить.

3. Определите функционально-стилевую окраску приведенных слов и объясните, в чем ее специфика (отличие от других типов функционально-стилевой окраски).

Лучезарный, пламень, чертог, дубрава, огнь, мечтания, немолчный, листы, синь, младой.

4. Сравните пары предложений. Чем они отличаются?

1. Ты глуп. – Глупыш ты!

2. Рассказывай откровенно. – Выкладывай начистоту.

3. Путник прошел пешком около пятидесяти километров. – Он отмахал пешком километров пятьдесят.

4. Наше предложение категорически отвергли. – Наше предложение угробили.

5. Девочка взяла ножницы и изрезала всю ткань. – Девочка схватила ножницы и искромсала всю материю.

6. Твой новый знакомый показался мне недостаточно воспитанным. – Ну и неотесанный этот твой новый знакомый!