- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: о б м е н в е щ е с т в.
- •Тема 2.5. Обмен углеводов.
- •Практическое занятие № 41 (6) – 4 часа.
- •Карта внутри- и междисциплинарных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия:
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Устный индивидуальный опрос по практическому обучению.
- •1.3. Экспериментальная работа по выполнению биохимических исследований по теме «Обмен углеводов». Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Задача 5.
- •Приложение № 4. Домашнее задание.
- •Приложение № 6. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 7. Основные знания и умения учащихся.
- •7.1. Изучив тему «Химия и обмен углеводов», учащиеся должны знать следующие вопросы:
- •7.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 8. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Приложение № 9. Рефлексия занятия.
Приложение № 9. Рефлексия занятия.
На тему «Обмен углеводов» отведено 24 часа практических занятий. Времени было достаточно, чтобы закрепить, систематизировать теоретические и практические знания, сформировать практические умения и навыки.
Ответьте на вопросы:
-
Удовлетворены ли Вы достигнутым результатом тематического зачёта? __
__________________________________________________________________
-
Что сложнее для понимания, осмысления знаний?
а) определения;
б) пересказ материала;
в) решение задач;
г) тестовые задания;
д) поуровневый контроль;
е) выполнение практических манипуляций.
-
Какие биохимические исследования по теме «Обмен углеводов» для Вас оказались наиболее сложными, а какие не вызвали затруднений? ________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Необходимы ли теоретические знания, чтобы уверенно работать на практических занятиях? Приведите примеры. ____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Считаете ли Вы приобретённые знания и умения полезными для себя лично? Почему? ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________