ТЕМА 1

1. Учебно-научная деятельность, её особенности и отличия от других видов деятельности. Основы методологии научного творчества.

2. Вопрос 1 Что такое познание?

Познание – это активное отражение или воспроизведение действительности в сознании человека. Является основным способом бытия, существования созна­ния.

Мышление - это процесс познавательная деятельность человека, основанный на особенностях человеческой психики и является элементом сознания. Продук­том или результатом мышления является мысль(понятие, смысл, идея). Мышление противопоставляют "низшим" способам освоения мира в форме ощущения или восприятия, которые свойственны в т.ч. и животным.

Приемы мышления и их виды: абстрагирование, анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование… Дедукция – вывод о некотором элементе мно­жества делается на основании знания общих свойств всего множества. Индук­ция – умозаключение от частного к общему, на основании знания о части пред­метов класса делается вывод о классе в целом.

Знание – продукт познания.

Наука:

• динамическая система в целом истинных знания о существенных связях действительности, получаемых в результате специальной исследова­тельской деятельности общества и превращаемых благодаря их примене­нию в важную и все возрастающую производительную силу общества;

• отдельная сфера деятельности людей со своей особой организацией, спе­цифической коммуникацией и прочей институциональной атрибутикой.

Научное знание предполагает описание, объяснение фактов, выяснение комплекса причин, порождающих явление, носит логико-рациональный харак­тер и использует специальный язык, основанный на категориях и терминах.

Вопрос 2 Какие бывают виды познания?

Познание может быть донаучным, вненаучным и научным.

• Особенность донаучного и вненаучного познания – художественно-образ­ное, позволяет констатировать и поверхностно описывать состояние пред­метов, вещей.

• Донаучные формы познания – мифология, религия …

• Вненаучные – искусства, мораль, религия.

Вопрос 3 Что является средством выражения познания?

Язык является основным средством выражения познания, он в результате раз­вития сознания человека и его инструментов сегодня предоставляет возмож­ности вербальные(речь) и его знаковое выражение — письмо. Язык усваивается и развивается на основе совокупности черт.

Стиль – совокупность черт, близость выразительных художественных приёмов и средств. Обозначает единство какого-либо направления в науке или твор­честве.

Функциональный стиль – разновидность литературного языка, в которой язык выступает в той или иной социально-значимой сфере общественно-речевой практики.

Современные стили русского литературного языка: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, стиль художественной литературы.

Научный стиль – язык науки. Специфические черты: отвлеченно-обобщённый, подчеркнутая логичность, терминологичность.

Подстили научного стиля:

• собственно научный (статьи, диссертации, монографии, доклады).

• научно-популярный(очерки, книги, лекции, статьи).

• учебно-научный (учебники,программы,конспекты).

• научно-деловой (техническая документация).

• научно-информативный (рефераты, аннотации).

• научно-справочный (словари, справочники).

Термин – слово или словосочетание, выражающее понятие специальной об­ласти знания или деятельности.

Предложение и его основные составляющие

Тема(в предложении) – уже знакомое, известное.

Рема(в предложении) – новая информация.

Абзац — предполагает формулировку темы, её разработку и итог. Информа­ционный центр абзаца находится в начале.

План – форма записи, которая служит восстановлению в памяти прочитанного, для развития навыка чёткого формулирования мыслей.

Виды планов: вопросный, назывной, тезисный, план-опорная схема.

Тезис – это кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лек­ции, доклада. Количество тезисов текста совпадает с количеством информатив­ных центров текста. Тексты бывают вторичными и оригинальными.

Конспект – это сокращенная запись информации. Можно использовать предло­жения текста, можно свои,можно сокращать слова.

Способы изложения в научном тексте – описание, повествование, рассужде­ние.

Описание – перечисляются признаки, свойства, черты какого-либо предмета, устанавливаются связи между ними.

Повествование – процесс(непрерывная смена моментов развития чего-либо) или событие(факт общественной или личной жизни).

Рассуждение – раскрывает процесс логического вывода нового знания о любых объектах и обобщает сама знание.

Аргументация – это способ рассуждения, в процессе которого создается убеждение в истинности тезиса и ложности антитезиса как у самого доказыва­ющего, так и у его оппонентов.