- •Введение
- •Программа курса
- •Раздел I. История ораторского искусства
- •Тема 1. Предмет риторики как науки и учебной дисциплины. Юридическая риторика как особая прикладная дисциплина, ее предмет и задачи
- •Тема 2. Риторический идеал античности и традиции русского красноречия
- •Раздел II. Риторический канон.
- •Тема 1. Инвенция
- •Тема 2. Диспозиция
- •Тема 3. Элокуция
- •Тема 4. Меморио и акцио гипокризис
- •Раздел III. Риторика и речевое воздействие в юридической практике
- •Раздел IV. Общие особенности подготовки публичного выступления.
- •Раздел V. Жанры публичных выступлений
- •Учебно — методические рекомендации
- •I. Лекции
- •II. Семинары
- •Тематический план для очной формы обучения
- •Тематический план для очно-заочной формы обучения
- •Практическая часть
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар № 2 (2 часа) Тема: Инвенция. Топика Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Семинар № 3 (2 часа) Тема: Диспозиция. Элокуция Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Семинар № 4 ( 2 часа) Тема: Меморио. Акцио гипокризис Теоретическая часть
- •Практическая часть:
- •Семинар № 5 (2 часа) Тема: Речевое воздействие Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар № 6 (2 часа) Тема: Особенности подготовки публичного выступления Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Семинар № 7 (2 часа) Тема: Оратор и аудитория Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Рекомендуемая литература.
- •Семинар № 8 (4 часа) Тема: Подготовка публичных речей разных жанров Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Примерный перечень тем докладов и сообщений
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы для подготовки к зачету
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московская государственная юридическая академия
имени О.Е. Кутафина»
(МГЮА имени О.Е. Кутафина)
Кафедра адвокатуры и нотариата
« РИТОРИКА»
Учебно- методический комплекс
для студентов очной и очно-заочной форм обучения Института судебных экспертиз
на 2011/12, 2012/13, 2013/14 учебные годы
МОСКВА
2011
Автор: Абрамова Н.А.,
кандидат педагогических наук
СОДЕРЖАНИЕ
Введение...................................................................................................4
Программа курса......................................................................................7
Учебно-методические рекомендации...................................................11
Тематический план.................................................................................13
Планы семинарских занятий и практические задания........................21
Примерный перечень тем докладов и сообщений..............................50
Рекомендуемая литература.....................................................................51
Вопросы для подготовки к зачёту..........................................................53
Введение
Целью курса «Риторика» является организация профессионально ориентированной лингво-юридической подготовки студентов, обучающихся по специальности 031003 «Судебная экспертиза», специализации «Судебно-речеведческие экспертизы».
Высокая культура речи является важнейшей составной частью общей и профессиональной подготовки специалиста. Реалии нашей жизни таковы, что востребованными оказываются люди, способные мыслить самостоятельно, вырабатывать оригинальное решение актуальной для определенной сферы жизни проблемы, точно и понятно для всех формулировать его, вызывать к нему интерес у коллег и делать их своими единомышленниками.
Искусство и мастерство подготовки убедительной и эффективной речи – неотъемлемая профессиональная черта современного юриста. Овладению этим искусством помогает риторика — теория ораторского искусства, красноречия, наука об умении говорить правильно, точно и убедительно.
Всякое дело имеет свои правила и секреты, не освоив которые нельзя достичь в нем совершенства. Труд мастера поражает нас не только отчетливостью главной идеи, но и гармонией второстепенных деталей. Искусство и мастерство никому не даны в готовом виде, они формируются в ходе сознательной и упорной работы над собой.
В истории российского судопроизводства накопился богатейший опыт словесного состязания при произнесении обвинительных и защитительных речей, из которого мы черпаем сегодня основы практических приемов судебных ораторов, имеем возможность через речи увидеть восприимчивых и чутких наблюдателей, тонких психологов, безупречных логиков, просвещенных юристов, блестящих ораторов.
Специальность эксперта относится к числу лингвоинтенсивных специальностей, поэтому речемыслительная деятельность и приемы действенного речевого поведения экспертов-юристов в профессиональной сфере являются предметом специального изучения.
Современная юридическая риторика – это не просто техническое искусство воздействия на аудиторию: она включает представление об этических правилах речевого поведения судебного оратора, обучает правилам и нормам обращения с текстами, регулирует отношения между людьми не только посредством лингвистической знаковой системы, но и с помощью других систем. Кроме того, она воспитывает у студентов превосходный вкус и развивает чувство слова. При изучении курса студенты овладевают базовым набором специальных риторических сведений (в особенности спецификой топики и аргументации в юридической сфере). Курс призван сформировать также комплекс специальных риторических умений и навыков.
Содержание курса определяет основные его задачи:
-
повысить уровень владения речью как важнейшим средством профессиональной деятельности;
-
познакомить студентов с историей европейской и русской риторики, историей судебного красноречия, законами и категориями общей и юридической риторики;
-
развить коммуникативные способности, т.е. умения налаживать контакт с любой аудиторией, учитывая ее особенности и интересы; обрести уверенность в ситуациях, требующих импровизационного выступления, отстаивать свою позицию, поддерживать или корректно отвергать доводы собеседника;
-
научить активному использованию приемов элоквенции (искусства красноречия), придающих речи яркость, образность, экспрессивность, с целью постоянного совершенствования речевого мастерства;
-
помочь овладеть различными видами речевых действий: подготовкой доклада, публичным выступлением с лекцией, участием в обсуждении учебных тем, умением участвовать в деловой беседе, корректно вести спор или дискуссию и т.д.;
-
научить студентов владеть своим голосом, речевым аппаратом с тем, чтобы общение было максимально эффективным;
-
выработать умение публично выступать с подготовленным текстом;
-
научить адекватно оценивать речевое поведение окружающих;
-
сформировать умение распознавать риторические стратегии в судебной и других видах деятельности.
Таким образом, курс «Риторика» направлен на овладение студентами основами общей и профессиональной риторики. При этом студенты должны не только получить необходимые базовые риторические знания, но и научиться практически их применять для построения монологических высказываний, продуктивного участия в процессе речевого общения в правовой сфере. Таким образом, данный курс одновременно формирует у студентов несколько видов компетенции: языковую, коммуникативную, правовую и общекультурную.
Организация учебного процесса при преподавании курса «Риторика» направлена на решение вышеперечисленных задач.
Курс «Риторика» предполагает, как уже отмечалось, овладение практическими риторическими навыками и закрепление теоретического материала, что требует особого внимания к индивидуальной работе со студентами и признания, что важнейшей формой занятий по риторике являются семинары.
Семинары могут включать самостоятельную работу студентов по подготовке выступлений, тренировку дыхания и голоса, упражнения по поиску аргументов на заданные темы с последующим анализом, деловые игры и другие виды работ.
Программа предусматривает проведение семинарских занятий в следующих основных формах:
-
Коллективное обсуждение теоретических вопросов плана семинарского занятия;
-
Подготовка и презентация докладов и рефератов с последующим обсуждением ключевых проблем и степени ораторского мастерства докладчика;
-
Публичные выступления студентов с подготовленными ими речами разных жанров с последующим анализом речевой деятельности начинающих ораторов.
Самостоятельная работа предусматривает систематическое знакомство с новой литературой по определенным темам, выполнение теоретических и практических заданий в соответствии с планом семинарских занятий, подготовку публичных речей разных жанров, рефератов, докладов, а также анализ выступлений своих коллег.
В результате изучения курса «Риторика» студент должен:
-
знать категориальный аппарат риторики как науки;
-
понять сущность законов общей риторики;
-
уяснить место риторики в системе гуманитарных знаний;
-
осознать механизм взаимодействия общей риторики и частных риторик;
-
овладеть практическими навыками реализации законов общей риторики и особенностей частных риторик;
-
уяснить сущность риторического канона;
-
знать содержание основных фаз ораторского искусства;
-
иметь представление об исторически сложившихся тенденциях в развитии риторики;
-
знать сущность речевой деятельности как одного из видов человеческой деятельности и особенности функционирования основных видов речевой деятельности;
-
знать сущностные характеристики эффективной речи и правила ее подготовки;
-
овладеть основными приемами подготовки публичных речей разных жанров, в том числе судебной речи;
-
уметь анализировать публичную речь с точки зрения ее соответствия требованиям риторического канона;
-
уметь ориентироваться в сложных проблемах современной риторики.
В целях повышения качества учебного процесса на основе регламентации промежуточных контрольных мероприятий, структурирования и активизации самостоятельной работы студентов, повышения объективности оценки успеваемости и результатов итоговых контрольных мероприятий данная программа предусматривает использование балльно-рейтинговой системы оценки знаний и строится по модульному принципу.
При оценке преподавателем работы студента в течение семестра учитывается:
-
посещаемость практических занятий;
-
активность студента, проявленная при выполнении плановых заданий;
-
результаты контрольных и тестовых заданий;
-
уровень подготовки рефератов, докладов, сообщений и творческих работ;
-
уровень ораторского мастерства, демонстрируемый студентами во время публичных выступлений;
-
результаты самостоятельной работы студентов.