Самостоятельная работа

1. Подготовка сообщений

1. Виды экспертного опроса.

2. Брейнстоуминг.

3. Проблемы достижения валидности экспертных оценок.

4. Трудности в прменении экспертного опроса.

5. Сравнение экспертного опроса с другими разновидностями опроса.

6. Применение экспертного опроса в комплексе с другими методами. (на при­мере конкретного исследования).

II. Литература

1. Бесстужев-Лада И. В. Основные этапы разработки прогнозов; К комплексной методике социального прогнозирования. // Социс – 1982- № 1.

2. Гордон Л. А., Чертихина Э. С. Экспертная оценка гипотез при изучении перспектив развития образа жизни. // Социс- 1983 - № 2.

3. Добреньков В. И., Кравченко А. И, Методы социологического исследования: Учебник.- М.: Инфра – М, 2004.-768 с.- (Классический университетский учебник) Раздел IV, гл. 2.

4. Как провести социологическое исследование. /Под ред. М. К. Горшкова, Ф.Э. Шереги.- М.: Политиздат, 1990. - 288 с.

5. Молодежь Тульского региона: социологический аспект. Тула, 1995.

6. Чередниченко В. В. Применение экспертных оценок в социологических ис­следованиях. // Социологические исследования – 1981- №. 3.- С. 139-146.

7. Экспертные оценки в социологических исследованиях. Киев - 1990.

2. Вопросы для самопроверки

8. Кто для политолога является экспертом?

9. В массовых опросах источником социологической информации, дающей оценку различным сторонам объекта, выступают представители этого же объекта. Может или не может эксперт выступать в качестве представителя объекта? Докажите свою точку зрения.

10. Представьте себе, что эксперт Х имеет специальное образование по иссле­дуемой теме, но не имеет стажа работы. Включите ли Вы его в список экспер­тов или нет? Пример: эксперт имеет образование по специальности "политолог", исследуемая Вами тема: "Политические процессы в Тульском регионе", но он совсем не имеет стажа работы. Включите ли Вы его в список экспертов или нет?

11. Каков центральный критерий отбора экспертов?

12. Как можно рассчитать совокупный индекс самооценки экспертов на основании оценки их своих знаний, опыта и способностей?

13. Индекс компетентности экспертов колеблется от 0 до 1. Какое минимальное допустимое значение индекса является достаточным основанием для включе­ния эксперта в группу?

14. Расскажите о методе коллективной оценки экспертов. Когда он может при­меняться?

15. Что называют экспертной оценкой?

16. Раскройте сущность метода Дельфи. Когда он применяется?

17. Какие проблемы возникают при применении экспертного опроса?

IV. Другие формы работ

1. Раскройте смысл следующих понятий.: эксперт, экспертный опрос, экспертный лист, экспертная оцен­ка, компетентность эксперта, самооценка экспертов, коллективная оценка экс­пертов, индексы компетентности, дельфийская техника.

2. Назовите важнейшие критерии отбора экспертов.

3. Перечислите факторы, которые могут влиять на снижение валидности данных экспертного опроса.

4. Перечислите трудности. Возникающие в ходе экспертного опроса.

5. Проведение ролевой игры "Круглый стол". Перемены в России: состояние и прогноз. Давайте представим, что все мы эксперты. Наша задача состоит в том, чтобы оценить происходящие перемены в России и осуществить прогноз развития социальных процессов. Для этого мы организуем заседание "круглого стола". Его тема "Перемены в России: состояние и прогноз". Разделим всю группу на несколько подгрупп.

1-я группа - это "генераторы идей". Они будут осуществлять диагностику состояния общества и выдвигать различные идеи.

2-я группа - это "регуляторы", которые следят за тем-, чтобы полемика не приобретала хаотический характер и не переходила во взаимную оценку мнений друг друга.

3-я группа - это "селекторы", они отбирают наиболее важные идеи "генераторов".

4-я группа - это "стимуляторы", которые формулируют различные пред­ложения и побуждают "генераторов" к выработке оценок.

Количественный состав каждой группы - 5-6 чел. В роли "президента круглого стола" выступает преподаватель. Заседание проходит по специально разработанному сценарию. Студентам заранее выда­ются домашние задания по выполнению ролей.

6. Разработайте методику проведения экспертного опроса в рамках исседовательских проектах в подгруппах. Обоснуйте критерии отбора экспертов

7.Назовите основные функции метода экспертной оценки. Приведите приме­ры реализации экспертами этих функций.

8.Преподаватель знакомит с одной из методик групповой оценки личности -методикой Утюжниковой, применяемой для диагностики деловых и личностных качеств руководителей и специалистов. Используя комплекс качеств из заранее разработанного экспертного листа, студенты рассчитывают средний балл по каждому качеству и строят график личностного профиля политика X.

9. Проанализировать график личностного профиля, осуществить прогноз успешности управленческой деятельности и выдать рекомендации по развитию уровня качеств, попавших в номинальную зону.