2 Программы дошкольного образования и воспитания

• ПРОГРАММА «РАДУГА» (Т. Н. Доронова, В. В. Гербова, Т. И. Гризик и др.)

• ПРОГРАММА «ДЕТСТВО» (В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. /Под ред. Т. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. И. Гурович) 

• ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ» (Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко, Н. С. Варенцова и др.)

• ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК» (Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко и др.)

• ПРОГРАММА «КРОХА» (Г Г. Григорьева, Д. В. Сергеева, Н. П. Кочетова и др.)

• ПРОГРАММА «ДЕТСКИЙ САД - ДОМ РАДОСТИ» (Н. М. Крылова, В. Т. Иванова)

• ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ (под ред. М. А. Васильевой)

• ПРОГРАММА «ИСТОКИ» (Л. А. Парамонова, Т. И. Алиева, А. Н. Давидчук и др.)

ПРОГРАММА «РАДУГА» (Т. Н. Доронова, В. В. Гербова, Т. И. Гризик и др.) Является первой комплексной программой воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанной по заказу Министерства образования РФ. Подготовлена в целях реализации новой концепции дошкольного образования, основанной на принципах педагогики развития, учитывающей логику становления детской психики на каждом возрастном этапе дошкольного детства. Ориентирована на всестороннее воспитание и развитие детей в возрасте двух - шести лет. Содержит программный материал и методическое руководство для каждой возрастной группы детского сада: первой, второй младшей, средней, старшей, подготовительной к школе.

ПРОГРАММА «ДЕТСТВО» (В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. /Под ред. Т. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. И. Гурович) Представляет универсальную комплексную систему развития и воспитания детей в детском саду, разработанную на основе достижений классической и современной дошкольной педагогики. Составлена в соответствии с тремя основными ступенями дошкольного детства - младшего, среднего и старшего возраста. Задача программы - начальное становление личности ребенка, формирование основ самосознания, обеспечение процесса начальной социализации и индивидуализации в развитии, приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям, охрана и укрепление здоровья детей. Программа предлагает насыщенное образовательное содержание в соответствии с познавательными запросами современного ребенка. Его реализация достигается путем приобщения ребенка к изобразительному искусству, музыке, детской литературе и родному языку, экологии, математике, игре. Идёт развитие эмоциональной сферы, познавательной и практической деятельности. Программа ориентирует педагога на творческое отношение к работе.

ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ» (Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко, Н. С. Варенцова и др.) Является одной из первых вариативных программ дошкольного образования. Специфическое отличие от других программ - в усилении внимания к средствам обучения, формированию у дошкольников способов решения познавательных и творческих задач. Основная цель - умственное и художественное развитие детей. Предназначена для работы с детьми в возрасте от трех до семи лет.

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК» (Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко и др.) Является уровневым вариантом программы «Развитие». Имеет с ней общую концептуальную основу. Предназначена для образовательной работы с одаренными детьми шестого и седьмого года жизни (в течение двух лет). Содержит материал, который помогает обогатить развитие способностей (интеллектуальных, художественных) умственно одаренных детей, а также уникальную технологию обучения таких детей.

ПРОГРАММА «КРОХА» (Г Г. Григорьева, Д. В. Сергеева, Н. П. Кочетова и др.) Представляет качественно новую модель построения педагогического процесса и развивающего обучения детей раннего возраста. Все стороны развития личности ребенка от рождения до трех лет отражены комплексно. Предусматривает разноуровневый и индивидуально-дифференцированный подход к ребенку. Своеобразие программы заключается в том, что она охватывает все периоды развития ребенка в раннем детстве, включая подготовку матери к появлению ребенка на свет, адаптацию детей к поступлению в дошкольное образовательное учреждение.

ПРОГРАММА «ДЕТСКИЙ САД - ДОМ РАДОСТИ» (Н. М. Крылова, В. Т. Иванова) Основная цель данной педагогической системы - содействие всестороннему воспитанию и развитию индивидуальности каждого участника педагогического процесса. Педагогический процесс представлен развернутыми подневными планами-сценариями работы на каж дый день для каждой возрастной группы, подгруппы и каждого ребенка на весь учеб ный год с режимом 10 - 12-часового пребывания детей в детском саду. Строится на основе взаимосвязи и взаимообогащения различных видов детской деятельности: художественно-творческой, речевой, игры, детского экспериментирования, конструирования и др.

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ (под ред. М. А. Васильевой) Базируется на «Типовой программе воспитания и обучения в детском саду» (М.: Просвещение, 1983) и является ее адаптированным вариантом для российских детских садов. Основывается на лучших традициях отечественного воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Главные задачи - охрана жизни и укрепление здоровья детей, всестороннее воспитание и подготовка детей к школе - конкретизированы для каждой возрастной группы детского сада: первой и второй групп раннего возраста, первой и второй младших, средней, старшей, подготовительной групп. Направленное на формирование у детей определенных знаний, умений и навыков.

ПРОГРАММА «ИСТОКИ» (Л. А. Парамонова, Т. И. Алиева, А. Н. Давидчук и др.) Комплексная региональная программа. Основана на многолетних психологических и педагогических исследованиях; учитывает современные тенденции развития общественно го дошкольного образования. Цель - разностороннее, воспитание и развитие ребенка до семи лет. В программе выделены следующие возрастные этапы: раннее детство (оно представлено младенческим /до 1 года/ и ранним возрастом /1 - 3 года/) и дошкольное детство (представлено младшим дошкольным возрастом /3 - 5 лет/ и старшим дошкольным возрастом /5-7 лет/).

Билет № 21