9.3. Семантические тесты

В исследованиях по лексической семантике используется целый ряд тестов разного типа, которые применяются как для выявления определен­ных семантических характеристик слова, так и для проверки семантиче­ских гипотез. Многие из них были выработаны в рамках компонентного анализа лексического значения (см. [Бендикс 1983]). Ниже мы рассмо­трим некоторые примеры подобных тестов.

1. Тесты на свободную интерпретацию

Суть их состоит в обращении к информанту с просьбой проинтер­претировать (эксплицировать, разъяснить) то или иное выражение или различие между двумя выражениями. Лингвист обращается к информанту с вопросами типа: Что это значит ? или Если бы Вы услышали, что кто-то сказал это, то что, по Вашему мнению, он имел бы в виду?.

Если мы хотим выяснить семантическое различие между двумя сло­вами, мы строим тестовые фразы как минимальные пары, т. е. они должны совпадать во всем, кроме одной лексемы. Так, если нас ин­тересует, в чем разница между просить и приказывать, мы обратимся к информанту с вопросом:

«В чем разница в значении между Он попросил меня сделать это и Он приказал мне сделать этоЪ

Можно провести этот тест и с использованием Другой тестовой Фразы, которая строится по формуле:

не Р, a Q: Он не просил меня сделать это, он приказал мне это сделать.

Этот вариант теста предпочтителен, потому что парадигматичес­кая оппозиция подкрепляется синтагматическим противопоставлением, исключающим то, что информант будет связывать с двумя разными предложениями две разных интерпретации.

Тест срабатывает только в том случае, если из двух значений — ^{v и} Q — одно входит в другое, т. е. слова связаны гипонимической корреляцией, или если они — различные значения одного и того же параметра, т.е. связаны корреляцией несовместимости или антонимии.

Этот тест может использоваться на этапе формирования семантиче­ской гипотезы.

Когда мы уже имеем гипотезу, мы можем проверить ее правиль­ность с помощью более жестких тестов с несколькими альтернативными ответами.

Примером такого теста является импликативный тест.

2. Импликативныи тест

В импликативном тесте тестовые фразы оформляются в виде эн-тимемы (свернутого силлогизма, большая посылка которого скрыта). Информанта просят оценить, истинно ли высказывание Б, когда истин­но высказывание А. Высказывание А — меньшая посылка, высказывание Б выражает проверяемый гипотетический компонент значения фразы Айв структуре силлогизма выступает как его заключение. Так, если мы предполагаем, что в значение глагола X приказывает Y-y Z входит ком­понент 'X считает, что Y должен делать Z', мы спрашиваем информанта:

«При условии, что высказывание Он приказал мне сделать это истинно, истинно ли следующее высказывание: Он считает, что я должен сделать этоЪ>

Другой вариант оформления импликативного теста приведен в [Лич 1983]. Информантам предъявляется пара предложений — Аи Б, например:

А: Петя сейчас спит.

Б: Петя сейчас отдыхает.

и информант должен, поразмыслив над ними, дать ответ в соответствии с инструкцией:

«Предположив, что А истинно, подумайте, является ли истинным Б. Если вы думаете, что Б должно быть истинным, пишите ДА, Если вы думаете, что Б не может быть истинным, пишите НЕТ. Если вы думаете, что Б может быть, а может и не быть истинным пишите ДА / НЕТ.»

Если положительный ответ дают не менее 80 процентов информан­тов — это свидетельство того, что проверяемый семантический компонент действительно присутствует в составе значения исследуемого глагола. Собственно, утверждение о вхождении компонента Б в семантическую структуру А и составляет скрытую большую посылку силлогизма (в нашем примере это Если Хспит, то Xпри этом отдыхает^).

3. Вопросно-ответный тест.

Вопросно-ответный тест строится в форме пары «общий (да-нет) вопрос — полный ответ» с опущением самих частиц да / нет. Информанта просят подставить в ответ соответствующую частицу.

' Данный тест можно использовать для проверки правильности выделения вершинного компонента в толковании глагола спать в ТКС: X спит = X отдыхает с максимально возможным без ущерба для своего организма отключением систем последнего [ТКС 1984: 785 .

Мы использовали этот тест для установления границ семантического поля глаголов речи в русском языке [Кобозева 1985], проверяя с его помощью является ли претендент на вхождение в это поле гипонимом глагола говорить. Так, для проверки того, входит ли в этот класс глагол квалифицировать, информанту предлагалась вопросно-ответная пара:

— Он сказал что-нибудь?

— он квалифицировал это как вопиющее безобразие.

в которой его просили заполнить пропуск частицами Да или Нет, В дан­ном случае большинство информантов подставляли Да, что показывает, что проверяемый глагол может обозначать вид речевого действия. Если бы это было не так, то он не смог бы образовать прямой ответ на во­прос с глаголом говорить / сказать, поскольку семантическая структура прямого ответа должна находиться в строго определенном соответствии с семантической структурой вопроса (подробнее об этом см. в разде­ле Ш.4).

Ниже мы рассмотрим применение тестов для выявления коннотаций лексем.