Подари улыбку миру
В дом, где улыбаются, приходит счастье
Японская пословица
Заходя в класс, я увидела, что мои одноклассники сидят грустные за партами. Неужели все вышеперечисленные особенности русского человека можно отнести и к ним?
Я захотела понять, что вызывает улыбку моих одноклассников. Для этого в конце октября 2016 года я провела первое анкетирование (анкета представлена в приложении 6). Всего в процессе опроса участвовали 25 детей 8-9 лет. Цель анкетирований – выявление факторов, воздействующих на улыбку, а также восприятие детьми способности улыбаться.
В январе 2017 года со своими одноклассниками я провела повторное анкетирование. Второе анкетирование было проведено после ряда мероприятий, проведенных мной в классе.
По результатам первого анкетирования, наибольшая часть детей начинает улыбаться ближе к обеду (рисунок 1). Только 28% опрошенных с улыбки начинают свой день. Это значит, передо мной стоит большая задача – рассказать детям и родителям о ценности утренней улыбки, об утренних объятиях. Также несколько детей начинают улыбаться ближе к вечеру, либо совсем не улыбаются. Их родителям необходимо быть более ласковыми и добрыми.
Рис. 1 В какое время суток ты первый раз улыбаешься
При повторном анкетировании почти 80% опрошенных детей встречают утро с улыбки. А число детей, которые вообще не улыбались или улыбались только вечером, сократилось с 15% до 5%.
Также по результатам анкетирования я узнала, что всего около 15% детей всегда ходят веселыми и улыбчивыми. Почти половина улыбаются в зависимости от веселых ситуаций. Почти четверть опрошенных детей улыбаются редко, а 20% детей – вообще не улыбаются (рис. 2).
Рис. 2 Как часто случаются дни, когда ты в хорошем настроении и все время улыбаешься и смеешься?
При повторном анкетировании доля детей, которые улыбаются часто, увеличилась в 5 раз, а тех, которые не улыбаются или улыбаются редко, сократилась с 43% до 9%. Это свидетельствует о том, что проводимые мной мероприятия эффективны.
Отчего могут улыбаться дети? Чтобы это выяснить, в классе я провела опрос учеников – спрашивала, почему может возникать улыбка. Я выбрала 12 наиболее часто упомянутых факторов и поместила их в вопрос анкеты. На рисунке 3 видно, что дети улыбаются, когда им дарят и они дарят подарки, на дне рождения, и когда получают хорошие оценки в классе. Менее всего хочется улыбаться при занятии спортом, выполнении домашнего задания, при чтении книг. Также интересно заметить, что компьютерные игры вызывают у детей больше радости, чем общение с друзьями.
Рис. 3 Что чаще всего вызывает у тебя улыбку?
Улыбка возникает, когда человек делает добро другим людям. Поэтому чем больше добрых дел, тем больше улыбок. Я спросила, что доброго сделали дети за последний месяц. Многие из ребят вообще не могли вспомнить, какие дела они делают. Некоторые отвечали – «мыл пол», «протирал пыль», «прибирался в комнате», «поливал цветы».
Рис. 4 Сколько добрых дел ты сделал за последний месяц? Расскажи, пожалуйста, о самом добром.
На диаграмме видно, что в октябре дети делали максимум по 1-2 добрых дела (желтый прямоугольник), а в январе максимум приходится на 2-5 добрых дела в течение месяца.
Рис. 5 Как ты считаешь, сколько человек в день улыбается от того, что ты рядом?
Благодаря проводимым мной мероприятиям, увеличилось количество людей, которым мои одноклассники подарили улыбки. Еще в октябре 16% респондентов не замечали улыбки у близких им людей. И почти все дети дарили улыбку 5-10 окружающим. При повторном анкетировании, выяснилось, что улыбаются от общения с моими одноклассниками по 10-20 человек. То есть, число подаренных улыбок увеличилось более чем в 2 раза.
Я решила научить своих одноклассников улыбаться чаще, радовать своей улыбкой друг друга. Для этого я нашла упражнения для красивой улыбки. Самостоятельно дома перед зеркалом попробовала их выполнить, внесла небольшие изменения и продемонстрировала одноклассникам. Сейчас мы каждый день перед уроками их выполняем.