Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Краснодолинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена методическим советом МБОУ «Краснодолинская средняя общеобразовательная школа» протокол № от 201_ г.

Согласована заместителем директора по УВР МБОУ «Краснодолинская средняя общеобразовательная школа» _____________/Т.В. Ковязина/ « » 201_ г.

Утверждена приказом МБОУ «Краснодолинская средняя общеобразовательная школа» от 201_ г. №

Рабочая программа

по математике (базовый уровень)

7 - 9 класс

^{срок реализации 5 лет (2015 - 2020 уч. год)}

Составитель: Шукшина Ирина Михайловна,

учитель I квалификационной категории

^{Ф.И.О., должность, квал. категория}

2015 ГОД

Содержание

1. Пояснительная записка стр. 3

2. Общая характеристика учебного предмета стр. 4

3. Требования к уровню подготовки учащихся стр. 6

4. Содержание учебного курса алгебра 7 класса стр. 8

5. Содержание учебного курса геометрии 7 класса стр. 9

6. Содержание учебного курса алгебра 8 класса стр. 10

7. Содержание учебного курса геометрии 8 класса стр. 12

8. Содержание учебного курса алгебра 9 класса стр. 13

9. Список литературы стр. 15

Рабочая программа для основного общего образования (Базовый уровень)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089)

2. Примерной программы по учебным предметам. Математика. 5 - 9 классы: проект. - 2 -е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 67 с

3. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы (авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова, составитель Т.А.Бурмистрова, М.: «Просвещение», 2008г).

4. Геометрия. Сборник рабочих программ. 7-9 классы (авторы В.Ф.Бутузов, С.Б. Кадомцев, В.В. Прасолов): пособие для учителей общеобразоват. учреждений, составитель Т.А.Бурмистрова, М.: «Просвещение», 2011 г).

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Для работы по программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник, методическое пособие для учителя, методическая и вспомогательная литература (пособия для учителя, видеофильмы, учебно-наглядные пособия). Программа реализуется в адресованным учащимся учебниках

• Алгебра: учебник для 7 - 9 класса общеобразовательных учреждений (Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова); под редакцией С.А.Теляковского, Москва: Просвещение, 2009г.

• Геометрия 7 – 9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений ( В.Ф.Бутузов, С.Б. Кадомцев, В.В. Прасолов). Москва: Просвещение, 2010/12г.

Рабочая программа по математике для 7-9-х классов рассчитана на 510 часов в год, из расчёта 5 часов в неделю. На изучение алгебры и элементов логики и статистики отводится 3 часа в неделю, на изучение геометрии отводится 2 часа в неделю. Изменения в программе по геометрии для 7 класса связаны с учетом авторской программы и необходимостью уделить предмету больше времени на начальном этапе. Уроков контроля: 14 часов в 7 классе; 14 часов в 8 классе и 11 часов в 9 классе. При этом в рабочей программе предусмотрен резерв свободного времени в для повторения и систематизации учебного материала.

Из них в 7 - 9 классах на изучение отводится:

• раздел «Алгебра» - 306 часа;

• раздела « Геометрия» - 204 часов.

Срок реализации программы - 5 учебных лет.

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

• развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

• овладеть символическим языком математики, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению алгебраических и геометрических задач;

• изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

• развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

• получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

• развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

• сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

• приобретать конкретные знания о пространстве и практически значимых умениях, формировать язык описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся.

Цели

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.