Технологическая карта учебной дисциплины «Решение профессиональных задач».

№

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И РАБОТ БАКАЛАВРА

Макс.

баллов

Кол. зач.

единиц

всего

ОБЯЗАТЕЛЬНО

1.

Посещение занятий и активная работа

1

11

11

2.

Выполнение домашнего задания

2

10

20

3.

Подбор педагогических задач

1

6

6

4.

Решение педагогических задач

1

6

6

5

Подбор примеров решения педагогических задач в деятельности известных отечественных и зарубежных педагогов

5

6

30

6

Подготовка и проведение игр и упражнений

10

1

10

7

Разработка личного плана продвижения в обучении

7

1

7

8.

Оформление портфолио

10

1

10

Итого:

100

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

1.

Подбор видеоматериалов

10

1

10

2.

Составление обзора современной литературы по проблеме развития профессиональных и личностных качеств педагога

10

1

10

Итого:

20

Условные обозначения формы заданий:

Критерии оценки работы студента по дисциплине «Решение профессиональных задач»

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

7. Работа на занятии (Блок 1-9) (1 балл)

Критерии оценки:

• Активность

• Заинтересованность

• Участие в обсуждении, анализе

8. Выполнение домашнего задания (Блоки 1-9) (1 – 2 балла)

Критерии оценки:

• задание выполнено в соответствии с поставленной целью и в полном объеме

• задание выполнено частично, либо не вовремя

• задание не выполнено

9. Подбор педагогических задач-ситуаций (Блоки 2, 3, 4. 5. 6, 7) (1 балл)

В рамках работы по блокам каждый студент должен подобрать по 1 задаче-ситуации. Каждая задача должна быть описана следующим образом:

1.Форма задачи: (например: описание портрета ученика, сочинение школьника и т.д. )

2.Тип задачи: (см. Л. Ф. Сирина)

3.Описание ситуации

10. Решение профессиональных задач (1 балл)

Критерии оценки:

• Соответствие решения условиям задачи

• Психолого-педагогическая обоснованность, доказательность

11. Подбор примеров решения педагогических задач в деятельности известных отечественных и зарубежных педагогов (5 баллов)

Критерии оценки:

• Указан источник задачи

• Описание задачи полностью соответствует заданной цели

• Дана оценка действиям педагога

12. Подготовка и проведение игр и упражнений (10 баллов)

Этот вид работы выполняется в микрогруппе студентов (макс. 2-4 чел.). Студентам необходимо подобрать упражнения, с помощью которых можно начать занятия, активизировать деятельность товарищей, настроить на работу. Таких упражнений должно быть не более трех. Эти упражнения/игры проводят члены микрогруппы. Упражнения и игры, завершающие занятия должны быть направлены на формулирование выводов, подведение итогов, рефлексию всего занятия, собственного участия в нем, причин удач и ошибок и пр. Их должно быть не более 2-х. Они также прводятся членами микрогруппы.

Каждые участник микрогруппы должен провести не менее 1 упражнения.

Задание может быть расширено за счет дополнительных упражнений на разрядку и переключение на другой вид деятельности.

Критерии оценки:

• Количество подобранных заданий: 2 упражнения (по 1 на начало и конец)

• Проведение упражнений: был готов необходимый раздаточный материал, одногруппники были активны и заинтересованы

• Письменный отчет (от микрогруппы):

1. Указана цель, оборудование, подробно описано задание

2. Дана библиографическая ссылка с указанием номера страницы

3. Упражнения представлены на электронном носителе

13. Разработка личного плана продвижения в обучении (7 баллов)

Критерии оценки:

• Перспективность плана

• Продуманность

• Целенаправленность

• Обоснованность

14. Портфолио (макс. 10 баллов)

Требования к портфолио:

1. Портфолио отражает работу студентов по дисциплине «Решение профессиональных задач».

2. Портфолио оформляется в стандартной пластиковой папке на листах формата А 4 в рукописном или печатном виде.

3.Первый лист портфолио – титульный

4.Содержание портфолио должно включать:

• Материалы самостоятельной , домашней работы

• Рефлексию процесса профессионального становления

• Записи упражнений, игр с их оценкой с точки зрения эффективности

• Программу профессионального саморазвития

• Дополнительные материалы

Критерии оценки:

• Полнота содержания деятельности студента

• Структурная целостность портфолио

• Оформление портфолио: аккуратность, наглядность, оригинальность

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

1. Составление обзора современной литературы по проблеме развития профессиональных и личностных качеств педагога (макс. 10 баллов)

Критерии оценки:

• Количество источников: менее 7 – 1 балл, 7 и более – 3 балла

• Наличие аннотации: часть работ представлена без аннотации – 0 баллов, все работы аннотированы – 3 балла

• Наличие рецензии: рецензии представлены на 3 работы - 2 балл, рецензии представлены на 4 и более работы – 3 балла

2. Подбор видеоматериалов ( макс. 10 баллов)

В качестве видеоматериалов могут быть представлены художественные, документальные фильмы либо их фрагменты, передачи и их фрагменты, любительская и профессиональная съемка уроков, воспитательных дел и их фрагментов, которые были проведены учителями, студентами-практикантами, воспитателями и пр. Видеоматериал д.б. представлен на любом носителе, с которого возможно воспроизведения в условиях Института детства. Обязательно сопровождение видеоматериала аннотацией.

Критерии оценки:

• В аннотации к видеоматериалу даны справочные материалы (н-р, название фильма, режиссер, актеры, исполняющие гл. роль, год выхода в прокат) – 2 балла

• Описание проблемы: в аннотации проблема сформулирована нечетко, не ясна цель отбора данного видеоматериала - 0 баллов, четко, ясно описана проблема, основная интрига, сформулирована цель, с которой этот материал должны смотреть студенты Института детства – 4 балла

• Вопросы для обсуждения (не менее 5-7): ориентированы больше на воспроизведение, не побуждают к размышлениям, спорам – 1 балл, вопросы носят проблемный характер – 4 балла