МИНИСЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»

Кафедра философских и социально-экономических дисциплин

ФИЛОСОФИЯ

Рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная

Москва

2015

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры 05 марта 2015 года, протокол № 9.

Авторы:

Демина Л.А. – доктор философских наук, профессор Бучило Н.Ф. – доктор философских наук, профессор Гунибский М.Ш. – кандидат философских наук, доцент Фокина Н.И. – кандидат философских наук, профессор

Рецензенты:

Чернавин Ю.А. – доктор философских наук, профессор Козлова О.А. – кандидат педагогических наук, доцент

Философия: рабочая программа учебной дисциплины / Л.А. Демина, Н.Ф. Бучило, М.Ш. Гунибский, Н.И. Фокина. – М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2015. - 64 с.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция», квалификация (степень) «бакалавр»

©Университет имени О.Е. Кутафина, 2015

8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ 64

ДИСЦИПЛИНЫ

3

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины являются: Мировоззренческая, методологическая, логическая, эвристическая и

ценностно-ориентированная подготовка бакалавров к основным видам профессиональной деятельности: нормотворческой, правоприменительной, правоохранительной, экспертно-консультационной, педагогической;

формирование мотивированной, социально-ответственной и компетентной личности, владеющей философской методологией анализа социальных процессов, основными принципами и методами решения профессиональных задач в соответствующих видах профессиональной деятельности; прежде всего:

-обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

-охрана общественного порядка;

-обоснование и принятие собственных решений – в пределах должностных обязанностей, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

-преподавание правовых дисциплин; правовое воспитание.

Бакалавр-выпускник в результате освоения дисциплины Философия должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

(ОК-3);

-стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

-способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

-способен анализировать социально значимые проблемы и процессы

(ОК-9);

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина Философия относится к базовому циклу ООП [Б.1. Б.1]. Требования к уровню подготовки студента определяются требованиями ФГОС общего (среднего) образования. Условием успешного освоения студентами дисциплины Философия являются следующие предметные результаты освоения основной образовательной программы

среднего (полного) общего образования:

- в области общественных наук:

4

сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;

осознание своей роли в развитии России; понимание роли России в многообразном, быстро изменяющемся глобальном мире;

сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умения оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук; формирование и развитие целостного восприятия всего спектра природных и социальных реалий, окружающей действительности, человеческого фактора;

сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных, различных источников; владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук;

- в области естественных наук:

сформированность основ целостной научной картины мира; сформированность понимания влияния естественных наук на

окружающую среду, социальную и этическую сферы деятельности человека;

сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию.

Изучение и освоение философии непосредственно связано:

- с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла: «Экономика» [Б.1.Б.3], «Профессиональная этика [Б.1.Б.4]», «Логика» [Б.1.В.3], «Социология» [Б.1.В.4], «Основы управления»

[Б.1.ДВ.1], «Риторика» [Б.1.ДВ.1];

- с дисциплинами профессионального цикла: Теория государства и права [Б.3.Б.1], История отечественного государства и права [Б.3.Б.2], История государства и права зарубежных стран [Б.3, Б.3];

а также выполняет интегративную, гносеологическую, методологическую и аксиологическую функцию в процессе изучения всего комплекса отраслевых и специально-юридических наук.

5

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тематические планы

Тематический план для очной формы обучения

Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов.

6

Трудоемкость экзамена составляет 36 часов.

Тематический план для очно-заочной формы обучения

Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов.

7

Трудоемкость экзамена составляет 36 часов.

Тематический план для заочной формы обучения

Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов.

8

Трудоемкость экзамена составляет 9 часов.

3.1. Содержание дисциплины (программа курса)

Курс философии включает изучение истории философии и основных проблем философии. История философии представлена не столько в собственных именах, датах, событиях, названиях трактатов, но как панорама философской мысли. Важно поэтому выделить основные исторические этапы развития философской мысли, сосредоточив внимание на проблемах бытия, познания, человека и общества. Данный подход позволит систематизировать материал, лучше усвоить суть философских

9

учений, использовать эвристический потенциал философских концепций в особой сфере права.

Изучение основных проблем философии предполагает опору на знание истории философии, дающее возможность сопоставить различные подходы к их решению в современной философской и философскоправовой мысли. Оно должно побудить обучающихся задуматься над основополагающими философскими вопросами и, опираясь на их современное решение различными философскими школами и направлениями, сформировать собственное представление о мире и человеке. Присущие философскому знанию функции гносеологического, методологического и аксиологического характера способствуют установлению широких междисциплинарных связей с юридическими и другими гуманитарными науками. Это позволит студентам глубже освоить юридические дисциплины, развить и приумножить свои профессиональные навыки в области нормотворческой, правоприменительной и других видах юридической деятельности; применить знания в педагогической деятельности – преподавании правовых дисциплин и осуществлении правового воспитания; воспитать личностные качества, соответствующие их будущей профессиональной деятельности.

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ. ИСТОРИКОФИЛОСОФСКОЕ ВВЕДЕНИЕ

Тема 1. Философия, ее предмет и функции. Становление философского знания.

Понятие мировоззрения, его типы и важнейшие компоненты. Основные исторические типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское. Своеобразие философского мировоззрения, его отличие от других типов мировоззрения.

Предмет философии. Эволюция представлений о предмете философии. Основные философские проблемы, их эволюция в процессе становления и развития философского знания. Структура философского знания: учение о бытии (онтология), учение о познании (гносеология), учение о методах познания (методология), учение о человеке (философская антропология), учение об обществе (социальная философия), учение о ценностях (аксиология).

Функции философии: мировоззренческая, гносеологическая, методологическая, аксиологическая, критическая и др.

Роль философии в жизни человека и общества, её место в духовной культуре. Приоритет непреходящих общечеловеческих ценностей и идей гуманизма.

10

Основные этапы исторического развития философской мысли и ее направления.

Понятие философской школы и учения. Цивилизационное многообразие философских традиций.

Генезис философии в Древней Греции. Космологизм и онтологизм ранней греческой философии. Своеобразие античной диалектики.

Трактовки бытия в античной философии. Человек и его сознание, постановка проблемы познания. Проблема человека, государства и общества в античной философской мысли классического периода. Начало формирования философских воззрений о праве.

Особенности культуры эллинизма, основные философские школы этого периода. Правовые идеи в эллинистическо-римской философии. Античность и философия последующих эпох.

Основные черты средневековой теологической философии: теоцентризм, креационизм, провиденциализм. Патристика, ее своеобразие. Схоластика, этапы её развития. Роль университетов в средневековой Европе. Основные философско-правовые взгляды в Средневековье.

Философия эпохи Возрождения: реставрация античных идеалов всесторонне развитого, деятельного человека; гуманизм; пантеизм. Социально-философская мысль эпохи Возрождения и ее правовые аспекты.

Тема 2. Классическая философия

Философия ХVII – ХVIII в.в., ее связь с развитием науки и процессом формирования философии права и юридической науки Нового времени. Решение проблемы познания. Идея универсального метода научного познания. Антиномия эмпиризма и рационализма в философии Нового времени (Ф. Бэкон, Р. Декарт, Т. Гоббс, Д. Локк, Г. Лейбниц, Б. Спиноза, Д. Беркли Д. Юм). Философия эпохи Просвещения: идеи антиклерикализма, веры в разум, утверждение прав и свобод человека, идея общественного договора, исторического прогресса. Социальнополитические и правовые аспекты философии Нового времени.

Классическая немецкая философия, ее особенности и значение. И. Кант – родоначальник классической немецкой философии. Правовые взгляды И. Канта. Диалектика субъекта и объекта в философии И. Фихте и Ф. Шеллинга. Философская система и метод Г. Гегеля. Антропологическая философия Л. Фейербаха. Философско-правовые идеи немецкой классической философии.

Марксистская философия: основные идеи и эволюция. Философскоправовые идеи философии марксизма.

11

Тема 3. Русская философия.

Своеобразие русской философии, этапы эволюции философской и социально-политической мысли в России. Основная проблематика русской философии XIX – первой половины ХХ вв. Славянофилы и западники. Критика славянофилами культуры Запада и обоснование особого исторического пути России. Либеральное и революционнодемократическое направления западничества.

Материалистическое течение в русской философии (А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский). Русская религиозная философия. Философия всеединства В.С. Соловьева. Экзистенциально-религиозная философия Н.А. Бердяева. Русский космизм, его основные течения.

Разработка нравственно-правовых проблем в трудах русских философов конца XIX – середины ХХ вв. (И.А. Ильин, П.И. Новгородцев и др.).

Тема 4. Философия неклассическая и постнеклассическая.

Неклассическая философия: характерные черты и направления философии 2-ой половины XIX-начала ХХ века.

Общая характеристика основных течений западной философской мысли ХХ-XXI столетий. Формирование постнеклассических направлений во второй половине ХХ века: постпозитивизм, постструктурализм, постмодернизм.

Раздел 2. ФИЛОСОФИЯ БЫТИЯ

Тема 1. Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия.

Онтология - учение о бытии. Философская категория «бытие», ее содержание и эволюция в истории философии. Соотношение понятий: бытие и небытие, бытие и сущее. Подходы к проблеме бытия в современной философии. Понятие вещи. Вещь, свойство, отношение.

Проблема многообразия и единства бытия. Понятие субстанции в истории философии. Плюрализм, дуализм, идеалистический и материалистический монизм.

Основные формы бытия. Специфика природного, социального, человеческого бытия. Фундаментальные свойства бытия. Структурная организация бытия, понятия системы и элемента, виды систем, принципы системности и самоорганизации. Материя как философская категория. Движение как атрибут бытия. Развитие и его модели. Пространство и

12

время как культурные универсалии и как важнейшие атрибуты бытия. Многообразие пространственно-временных уровней бытия

Тема 2. Философские и научные картины мира как модели бытия

Понятие «картина мира». Научные, философские и религиозные картины мира.

Понятие мира. Мир как объективная реальность. Картины мира как философский синтез научных знаний о реальности; мировоззренческая и методологическая функция картин мира. Эволюция картин мира.

Натурфилософская картина мира: мир как самодостаточная, закономерная, внутренне упорядоченная и целесообразная реальность (космологические модели Античности). Аристотелевско-птолемеевская система мира.

Картина мира классической науки. Механистические представления о материи и движении. «Лапласовский» детерминизм. Субстанциальная концепция пространства и времени.

Неклассическая наука – квантово-механическая картина мира, вероятностно-статистический характер причинности, реляционная концепция пространства-времени.

Постнеклассическая картина мира. Системность и самоорганизация как свойства бытия. Фундаментальная роль случайности. Стохастичный, неопределенный, нелинейный характер развития Вселенной. Синергетика как методология исследования сложных систем. Базисные принципы синергетики. Антропный принцип в постнеклассической науке.

Тема 3. Бытие и сознание.

Бытие и сознание. Понятие материального и идеального. Проблема происхождения сознания. Информационное взаимодействие как предпосылка возникновения сознания. Роль трудовой деятельности, языка и общения в формировании сознания.

Постановка проблемы сознания в философии. Сознание и мозг. Общественная природа и активность сознания. Творческий характер сознания. Самосознание, его структура и формы.

Структура сознания. Структура психической деятельности. Сознательное и бессознательное. Фрейдистские и неофрейдистские трактовки бессознательного и его роли в происхождении культуры. Сознание как необходимое условие развития культуры.

13

Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ

Тема 1. Познание

Познание как активная деятельность человека, направленная на производство знаний. Проблема познаваемости мира в философии и основные способы ее решения. Субъект и объект познания.

Познание как процесс. Основные виды и уровни познания. Чувственное познание, его основные формы. Рациональное познание. Основные формы мышления. Роль интуиции в познании. Единство чувственного, рационального и интуитивного познания. Односторонность сенсуализма, рационализма, иррационализма.

Проблема истины в философии и науке. Классическая, когерентная, прагматическая, конвенциальная концепции истины. Истина

изаблуждение. Правда и ложь. Объективное и субъективное, абсолютное и относительное в истине. Конкретность истины. Критерии истинности знания. Познание и практика. Проблема истины в судебном исследовании

июридической практике.

Объяснение, понимание, интерпретация. Диалогическая природа понимания. Герменевтические трактовки понимания. Особенности юридической герменевтики.

Тема 2. Специфика научного познания

Многообразие видов знания. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания.

Метод и методология. Частнонаучные, общенаучные и всеобщие (философские) методы познания.

Эмпирическое и теоретическое в научном познании. Методы и формы эмпирического познания: наблюдение, измерение, эксперимент; эмпирический факт и эмпирический закон. Использование эмпирических методов в юридической практике.

Методы и формы теоретического познания: абстрагирование, идеализация, формализация, математизация; гипотеза и теория. Особенности методологии социо-гуманитарного познания.

Предпосылочное знание. Картина мира и стиль научного мышления. Понятие о типах научной рациональности.

Общенаучная методология и методология права. Роль философских категорий как основных познавательных категорий философии права.

Диалектический, феноменологический, герменевтический методы в современном правоведении.

14

Раздел 4. ОБЩЕСТВО. ЦИВИЛИЗАЦИЯ. КУЛЬТУРА.

Тема 1. Философская антропология

Человек как особая форма бытия. Постановка проблемы человека в философской антропологии. Уровни бытия человека. Соотношение природного (биологического) и общественного (социального) в человеке. Современные биологизаторские и социологизаторские концепции сущности человека. Экзистенциальное и духовное измерение онтологической структуры человека.

Человек в своей жизнедеятельности: индивид, индивидуальность, личность. Человек как деятельное и творческое существо. Личность как субъект и носитель свободы. Феномен внутренней свободы. Роль социальной среды в формировании личности. Человек в системе социальных отношений. Проблема сохранения человеческой индивидуальности в современном мире.

Самоценность человеческой жизни. Смысл жизни. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

Тема 2. Социальная философия

Общество и природа. Исторические этапы взаимодействия общества и природной среды. Противоречия в системе «общество-природа» в современную эпоху. Экологическая и демографическая проблемы, роль права в их решении. Идеи В.И. Вернадского о ноосфере, их актуальность.

Общество как системное целое. Специфика философского осмысления общественной жизни. Структура общества. Важнейшие сферы (подсистемы) жизнедеятельности общества.

Социальные отношения, их особенности и роль в обществе. Основные подструктуры общества.

Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания. Массовое сознание.

Проблема исторической необходимости и свободы личности. Свобода и ответственность. Понятие юридической ответственности.

Общество как социальный организм, в его движении, изменении, развитии. Формационный и цивилизационный подходы к пониманию процесса развития общества. Концепции исторического процесса (Дж. Вико, О. Конт, К. Маркс, О. Шпенглер, Н.Я.Данилевского, А. Тойнби, П. Сорокин, Т. Парсонс и др.).

Философия истории: проблема периодизации. Типы цивилизаций: традиционные и техногенные цивилизации. Понятие постиндустриального общества. Глобализация и глобальные проблемы.

15

Общественный прогресс, его критерии, направленность и исторические типы. Социальный детерминизм и его виды: географический, демографический, социально-экономический, технологический, космологический и др.

Тема 3. Культура и цивилизация. Формы ценностного освоения бытия

Понятие культуры. Структура и функции культуры. Единство и многообразие культур. Культура и цивилизация. Философские концепции происхождения и сущности культуры.

Понятие «социокода» как формы наследования социального опыта. Традиции и инновации в культуре. Современные модели взаимодействия культур: ассимиляция, интеграция, мультикультурализм. Проблематичность каждой из данных моделей.

Культурные универсалии как категории культуры. Смыслы и ценности культуры. Философское понимание ценностей (аксиология). Понятие ценности. Ценности и оценка. Структура оценки. Субъект и предмет оценивания, форма и основание оценки. Ценности и нормы. Конкретно-историческое и общечеловеческое содержание норм. Система ценностей: пирамида ценностей. Базовые и преходящие ценности. Общечеловеческие, классовые, национальные, индивидуальные ценности. Право и ценности в жизни человека и общества. Проблема социального идеала и переоценки ценностей.

Основные формы ценностного освоения бытия: право, мораль, религия, искусство.

Социокультурные основания правового сознания. Ценности права и ценности морали. Справедливость и свобода как нравственно-правовые ценности. Проблемы социальной реализации правовых ценностей. Понятие правовой культуры. Особенности правовой культуры России. Правовые ценности и проблемы формирования правового общества в России.

3.2. Лекции

Главное назначение лекционного курса для бакалавров заключается в том, чтобы помочь студентам вникнуть в предмет и правильно организовать систематическую работу над курсом в течение всего времени изучения, направить и организовать самостоятельную познавательную и творческую деятельность студентов. Эффективность небольшого лекционного курса по философии для бакалавров зависит от концентрированного, строгого изложения основных проблем курса. В связи с этим наиболее приемлемыми являются обзорные лекции по сквозной тематике.

16

Лекции должны стать для студентов путеводителем в лабиринте глубоких и сложных философских проблем.

-Ввести студентов в данный курс.

-Познакомить с основными философскими понятиями и категориями.

-Показать становление и формирование этих категорий по мере развития философского знания.

-Познакомить студентов с современными философскими школами, направлениями и течениями, наиболее важными дискуссиями в области философии.

Исходя из требований образовательного стандарта, в лекциях необходимо остановиться на мировоззренческой и методологической роли философии по отношению к правовой теории и юридической практике.

На лекциях даются рекомендации по использованию основной и дополнительной учебной литературы. Сложность чтения лекций для бакалавров заключается в том, что они будут читаться на первом курсе. Поэтому в лекциях должно присутствовать гармоничное сочетание простоты и доступности изложения материала с высоким теоретическим уровнем.

3.2.1. Лекции для очной формы обучения.

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКОЕ ВВЕДЕНИЕ

Тема лекции 1. Философия, ее предмет и функции (2 часа)

1.Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения. Философское мировоззрение.

2.Философия, ее предмет. Основные функции философии.

3.Эволюция философской мысли от Античности до эпохи Возрождения.

4.Философия Нового времени, ее особенности.

5.Классическая немецкая философия. Особенности, значение, влияние на развитие философской мысли ХIХ – ХХI в.в.

Тема лекции 2. Философия неклассическая и постнеклассическая. Русская философия (2 часа)

1. Неклассическая философия второй половины ХIХ – середины ХХ

века.

2.Постнеклассическая философия второй половины ХХ– ХХI вв.

3.Традиции, особенности и основные периоды развития русской философии.

4.Судьбы русской философии ХХ-ХХI вв.

17

Раздел 2. ФИЛОСОФИЯ БЫТИЯ

Тема лекции 3. Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия (2 часа)

1.Бытие как философская категория. Основные формы бытия. Различные подходы к проблеме бытия в современной философии. Понятие субстанции. Проблема единства мира, ее решение в философии.

2.Фундаментальные свойства бытия. Структурная организация бытия. Движение, развитие, пространство и время.

3.Понятие «картина мира». Научные, философские и религиозные картины мира. Натурфилософская картина мира.

4.Бытие и сознание. Постановка проблемы сознания в философии. Структура сознания. Сознание и самосознание, сознание и бессознательное.

Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ

Тема лекции 4. Познание. Специфика научного познания (2 часа)

1.Проблема познаваемости мира, ее решение в философии. Субъект

иобъект познания.

2.Познание как процесс. Основные виды и уровни познания. Роль интуиции в познании. Односторонность сенсуализма, эмпиризма, рационализма и иррационализма.

3.Философское решение проблемы истины и ее критериев. Проблема истины в судебном исследовании и юридической практике.

4.Объяснение, понимание, интерпретация. Диалогическая природа понимания. Герменевтические трактовки понимания.

5.Специфика философского, научного, ненаучного и вненаучного познания. Методология научного познания.

6.Философские и общенаучные методы в юридической науке: логические методы, диалектический, феноменологический, герменевтический.

7.Значение философских категорий в построении методологии

права.

Раздел 4. ОБЩЕСТВО. ЦИВИЛИЗАЦИЯ. КУЛЬТУРА

Тема лекции 5. Философская антропология (2 часа)

1.Онтологические основы философской антропологии.

2.Соотношение природного и социального в человеке. Сущность биологизаторских и социологизаторских концепций человека.

3.Человек в своей жизнедеятельности: индивид, индивидуальность, личность.

18

4.Личность как субъект и носитель свободы. Человек в системе социальных отношений.

5.Смысл жизни. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

Тема лекции 6. Социальная философия. Культура и цивилизация (2

часа)

1.Основные философско-методологические подходы к анализу общества.

2.Общество как система. Важнейшие сферы жизнедеятельности общества.

3.Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания. Массовое сознание.

4.Проблема исторической необходимости и свободы личности. Свобода и ответственность.

5.Формационный и цивилизационный подходы к пониманию процесса развития общества. Концепции исторического процесса (Дж. Вико, О. Конт, К. Маркс, Н.Я.Данилевский, О. Шпенглер А. Тойнби, П. Сорокин, Т. Парсонс и др.).

6.Культура. Формы ценностного освоения бытия.

Задания для подготовки к лекциям

•Предварительное знакомство с категориальным аппаратом, используемым в лекции.

•Знакомство с рекомендованными первоисточниками.

•Знакомство с основной и дополнительной литературой.

•Продумывание проблемных вопросов, поставленных на предыдущей лекции.

3.2.2. Лекции для очно-заочной формы обучения

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКОЕ ВВЕДЕНИЕ

Тема лекции 1. Философия, ее предмет и функции (2 часа)

1.Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения. Философское мировоззрение.

2.Философия, ее предмет. Основные функции философии.

3.Эволюция философской мысли от Античности до эпохи Возрождения.

4.Философия Нового времени, ее особенности.

5.Классическая немецкая философия. Особенности, значение, влияние на развитие философской мысли ХIХ – ХХI в.в.

19

Тема лекции 2. Философия неклассическая и постнеклассическая. Русская философия (2 часа)

1. Неклассическая философия второй половины ХIХ – середины ХХ

века.

2. Постнеклассическая философия второй половины ХХ– ХХI вв. 3. Традиции, особенности и основные периоды развития русской

философии.

4. Судьбы русской философии ХХ-ХХI вв.

Раздел 2. ФИЛОСОФИЯ БЫТИЯ

Тема лекции 3. Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия (2 часа)

1.Бытие как философская категория. Основные формы бытия. Различные подходы к проблеме бытия в современной философии. Понятие субстанции. Проблема единства мира, ее решение в философии.

2.Фундаментальные свойства бытия. Структурная организация бытия. Движение, развитие, пространство и время.

3.Понятие «картина мира». Научные, философские и религиозные картины мира. Натурфилософская картина мира.

4.Бытие и сознание. Постановка проблемы сознания в философии. Структура сознания. Сознание и самосознание, сознание и бессознательное.

Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ

Тема лекции 4. Познание. Специфика научного познания (2 часа)

1.Проблема познаваемости мира, ее решение в философии. Субъект

иобъект познания.

2.Познание как процесс. Основные виды и уровни познания. Роль интуиции в познании. Односторонность сенсуализма, эмпиризма, рационализма и иррационализма.

3.Философское решение проблемы истины и ее критериев. Проблема истины в судебном исследовании и юридической практике.

4.Объяснение, понимание, интерпретация. Диалогическая природа понимания. Герменевтические трактовки понимания.

5.Специфика философского, научного, ненаучного и вненаучного познания. Методология научного познания.

6.Философские и общенаучные методы в юридической науке: логические методы, диалектический, феноменологический, герменевтический.

7.Значение философских категорий в построении методологии

права.

20

Раздел 4. ОБЩЕСТВО. ЦИВИЛИЗАЦИЯ. КУЛЬТУРА

Тема лекции 5. Философия человека, общества и цивилизации (2 час)

1.Философская антропология. Человек в системе социальных отношений.

2.Социальная философия. Проблема исторической необходимости и свободы личности.

3.Культура и цивилизация. Формы ценностного освоения бытия.

Задания для подготовки к лекциям

•Предварительное знакомство с категориальным аппаратом, используемым в лекции.

•Знакомство с рекомендованными первоисточниками.

•Знакомство с основной и дополнительной литературой.

•Продумывание проблемных вопросов, поставленных на предыдущей лекции.

3.2.3. Лекции для заочной формы обучения

Тема лекции 1. Философия, ее предмет и функции (2часа)

1.Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения. Философское мировоззрение. Философия, ее предмет. Основные функции философии.

2.Эволюция философской мысли от Античности до эпохи Возрождения.

3.Философия Нового времени, ее особенности.

4.Классическая немецкая философия. Особенности, значение, влияние на развитие философской мысли ХIХ – ХХI вв.

5.Неклассическая философия второй половины ХIХ – середины ХХ века. Постнеклассическая философия второй половины ХХ– ХХI вв.

6.Традиции, особенности и основные периоды развития русской философии.

Тема лекции 2. Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия (2 часа)

1.Бытие как философская категория. Основные формы бытия. Различные подходы к проблеме бытия в современной философии. Понятие субстанции. Проблема единства мира, ее решение в философии.

2.Фундаментальные свойства бытия. Структурная организация бытия. Движение, развитие, пространство и время.

3.Понятие «картина мира». Научные, философские и религиозные картины мира. Натурфилософская картина мира.

4.Бытие и сознание. Постановка проблемы сознания в философии. Структура сознания.

21

Задания для подготовки к лекциям

•Предварительное знакомство с категориальным аппаратом, используемым в лекции.

•Знакомство с рекомендованными первоисточниками.

•Знакомство с основной и дополнительной литературой.

•Знакомство с материалами лекций, помещенных в Интернете на сайтах Университета.

3.3. Практические занятия

3.3.1. Практические занятия для очной формы обучения

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКОЕ ВВЕДЕНИЕ

Тема 1. Предмет и функции философии (2 часа)

Вид практического занятия: Круглый стол

План практического занятия:

1.Философское мировоззрение, его структура и основные типы.

2.Предмет философии, ее проблемы и функции.

3.Место философии в системе культуры, ее роль в жизни общества.

Задания для подготовки к практическому занятию:

-изучить лекционный материал по теме;

-ознакомиться с планом практического занятия;

-изучить рекомендованную литературу;

-анонимное интервью на тему: «Что я жду от изучения философии?»

Основная литература:

1.Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. – М.:

Проспект, 2012-2014. Гл.1. §1, §2

2.Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

Дополнительная литература:

1.Антология мировой философии: в 4 т. М., 1969-1971.

2.Алексеев П.В., Панин А.В.Философия: учебник. М.: МГУ, 2001.

3.Миронов В.В. Философия: учебник. М.: Проспект, 2014.

22

Тема 2. Античная и средневековая философия (2 часа)

Вид практического занятия: свободная дискуссия

План практического занятия:

1.Философия Древней Греции и ее эпоха. Своеобразие античной философии.

2.Становление античной философии.

3.Учение о человеке. Софисты, Сократ и сократические школы.

4.Философия Платона: учение об идеях, душе, познании. Философия Аристотеля: представления о бытии, форме, материи и теория познания.

5.Греко-римская (эллинистическая) философия. (Эпикур и его школа, стоики, скептики, неоплатоники).

6.Философия Средних веков, ее исторические этапы и своеобразие. Патристика. Августин Блаженный.Схоластика. Спор реализма (Фома Аквинский) и номинализма (Уильям Оккам).

Задания для подготовки к практическому занятию:

-изучить лекционный материал по теме;

-ознакомиться с планом практического занятия;

-изучить рекомендованную литературу

Основная литература

1.Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. – М.: Проспект, 2012. Гл.1. §3.

2.Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3.Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература

1.Антология мировой философии: в 4 т. М., 1969-1971.

2.Аристотель. Соч.: в 4 т. М., 1976.

3.Платон. Соч.: в 4 т. М., 1990-1994.

23

Тема 3. Философия Нового времени (2 часа)

Вид практического занятия: круглый стол

План практического занятия:

1.Характерные черты философии эпохи Возрождения. Пантеизм и диалектика в учениях Н. Кузанского и Дж. Бруно.

2.Философия Нового Времени (17-18 в.в.), ее своеобразие.

-Решение проблемы познания. Эмпиризм, сенсуализм, рационализм.

•Учение о субстанции. Спиноза, Декарт, Лейбниц.

•Философия французского просвещения 18 века.

•Гносеологический пессимизм. Беркли, Юм.

3. Классическая немецкая философия, ее своеобразие.

•Философия Им. Канта. Учение о познании и этика.

•Философская система и метод Г.Гегеля.

•Антропологическая философия Л.Фейербаха.

4. Философии марксизма: основные идеи и эволюция.

Задания для подготовки к практическому занятию:

-изучить лекционный материал по теме;

-ознакомиться с планом практического занятия;

-изучить рекомендованную литературу

Основная литература:

1.Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. – М.: Проспект, 2012. Гл.1. §4, §5. Гл.2. §1,2,3.

2.Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3.Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010

Дополнительная литература

1.Бэкон Ф. О достоинстве и приумножении наук.// Фр. Бэкон. Соч.: в 2

т. Т. 1. М., 1971.

2.Декарт Р. Рассуждения о методе. М, 1983.

3.А.В. Гулыга. Кант. М., 1994.

4.А.В. Гулыга. Гегель. М., 1994.

5.Кант И. Пролегомены. Соч.: в 6т. Т. 4. М., 1963 – 1966.

6.Маркс К. Тезисы о Фейербахе.// Маркс К., Энгельс Фр. Соч. 2-ое изд.

Т.3

7.На перепутье. Философские дискуссии 20-х годов. Философия и мировоззрение. М., 1990.

24

8. Энгельс Фр.Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. // Маркс К., Энгельс Фр. Соч. 2-ое изд. Т.21.

Тема 4. Русская философия: от истоков до современности (2 часа)

Вид практического занятия: коллоквиум

План практического занятия:

1.Особенности русской философии и основные периоды исторического развития.

2.Славянофилы и западники.

3.Материалистические течения в русской философии.

•Философия А.И. Герцена.

•Антропологический материализм Н.Г. Чернышевского.

4.Русская религиозная философия.

•В.С. Соловьев. Философия всеединства, учение о

«богочеловечестве».

• Экзистенциально-религиозная философия Н.А.Бердяева.

5.Судьбы русской философии ХХ-ХХI вв.

Задания для подготовки к практическому занятию:

-изучить лекционный материал по теме;

-ознакомиться с планом практического занятия;

-изучить рекомендованную литературу;

-написать эссе - анализ одного из произведений отечественного философа конца ХIХ – ХХ вв. ( по выбору студента), подготовить доклад.

Основная литература:

1.Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. – М.: Проспект, 2012. Гл.3.

2.Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3.История русской философии: Учебник для вузов. / Ред. М.А. Маслин

идр. – М.: Республика, 2001.

4.Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1.Антология русской философии. В трех томах. – С.-П.: Сенсор, 2000.

2.Н.А. Бердяев. Русская идея. М., 1992.

3.Ильин И. Общее учение о праве и государстве. М., 2006.

25

4.А. Ф. Лосев. Владимир Соловьев и его время. М., 2009.

5.На перепутье. Философские дискуссии 20-х годов. Философия и мировоззрение. М., 1990.

6.Смысл жизни в русской философии. Конец Х1Х – начало ХХ века.

СПб. 1995.

Тема 5. Западная философия второй половины ХIХ – ХХI веков (2 часа)

Вид практического занятия: коллоквиум

План практического занятия:

1.Особенности философской мысли ХIХ – ХХI веков.

2.Позитивизм, его исторические формы. Постпозитивизм. Прагматизм.

3.Философская герменевтика.

4.Философия А. Шопенгауэра. Ее развитие в философии жизни.

5.Учение о бессознательном З.Фрейда. Неофрейдизм.

6.Экзистенциализм, решение проблемы человека.

7.Постмодернизм, его влияние на современную философию.

Задания для подготовки к практическому занятию:

-изучить лекционный материал по теме;

-ознакомиться с планом практического занятия;

-изучить рекомендованную литературу;

-подготовить научное сообщение по теме занятия с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов;

-анализ одного из произведений зарубежного философа конца ХIХ – ХХ вв. (по выбору студента), доклад о прочитанном.

-Основная литература

1.Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. – М.: Проспект, 2012. Гл.2. §4.

2.Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3.Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

4.Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2006, 2008.

Дополнительная литература:

1. Камю А. Бунтующий человек. 1990.

26

2. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001. 3. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. М., 1990.

4. Рассел Б. Искусство мыслить. М., 1999.

5. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм.// Сумерки богов. М.,

1989.

6. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.

7. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие. -

М.: Проспект, 2008, 2009.

8. Хайдеггер М. Бытие и время. М., 2003.

Раздел 2. ФИЛОСОФИЯ БЫТИЯ

Тема 6. Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия (2 часа)

Вид практического занятия: Круглый стол

План практического занятия:

1.Бытие как философская категория. Различные подходы к проблеме бытия в современной философии.

2.Понятие субстанции и проблема единства и многообразия мира.

3.Основные свойства бытия. Движение и развитие. Решение проблемы развития в современной современной философии. Системность

и самоорганизация как свойства бытия.

4.Пространство и время как философские категории. Подходы к пониманию проблемы времени и пространства в современной философии

инауке.

5.Понятие картины мира. Философские и научные картины мира. Эволюция картин мира и формирование философских категорий.

6.Материальное и идеальное. Проблема идеального и духовного бытия, ее решение современной философии.

7.Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Структура сознания. Сознательное и бессознательное.

Задания для подготовки к практическому занятию:

-изучить лекционный материал по теме;

-ознакомиться с планом практического занятия;

-изучить рекомендованную литературу;

-ознакомиться с работой отечественного философа А.Н. Чанышева «Трактат о небытии» (см. Интернет-ссылку) http://www.philos.msu.ru/vestnik/philos/art/2000/tchanysh_tractat.htm и

выработать свою позицию по данному вопросу (возможно привлечение и других работ – по выбору студента).

27

- подготовиться к выступлениям по философским проблемам современной науки (с использованием Интернет-ресурсов).

Основная литература:

1.Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. – М.: Проспект,

2012-14. Гл. 4.

2.Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6–ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3.Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1.Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 2004.

2.Миронов В.В. Онтология и теория познания. Учебник. М., 2005.

3.Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

4.Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1983.

Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ

Тема № 7. Познание. Специфика научного познания (2 часа)

Вид практического занятия: Семинар План практического занятия:

1.Проблема познаваемости мира, ее решение в философии. Субъект

иобъект познания.

2.Познание как процесс. Основные виды и уровни познания. Роль интуиции в познании. Односторонность сенсуализма, эмпиризма, рационализма и иррационализма.

3.Философское решение проблемы истины и ее критериев. Проблема истины в судебном исследовании и юридической практике.

4.Методология научного познания. Категории диалектики и их роль в методологии юридического познания.

4.Специфика социально-гуманитарного знания. Объяснение, понимание, интерпретация. Диалогическая природа понимания. Герменевтические трактовки понимания.

Задания для подготовки к практическому занятию:

-изучить лекционный материал по теме;

-ознакомиться с планом практического занятия;

-изучить рекомендованную литературу;

-подготовиться к выступлениям по проблеме познаваемости мира. Сравнить обоснование философами различных направлений позиций гносеологического оптимизма и «гносеологического пессимизма». Определить собственную позицию и уметь ее аргументировать.

28