7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная учебная литература:

1. Кузнецов О.Л., Большаков Б.Е. Мировоззрение устойчивого развития: учеб. пособие. — М.: РАЕН: Дубна: Ун-т «Дубна», 2013. — 221 с.: илл., табл. [Электронный ресурс] - Открытый доступ на http://window.edu.ru/resource/547/80547 и на http://xn--80adbkckdfac8cd1ahpld0f.xn--p1ai/files/education/Kuznetsov_Bolshakov _textbook_2013.pdf

2. Большаков Б.Е. Наука устойчивого развития. Книга I. Введение / Б.Е. Большаков - М.: РАЕН, 2011. - 272 с. [Электронный ресурс] - Открытый доступ на http://window.edu.ru/resource/543/79543

3. Указ Президента РФ от 01.04.1996 N 440 "О Концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию" [Электронный ресурс] Открытый доступ на по рабочим дням с 20-00 до 24-00 (время московское) и в выходные и праздничные дни в любое время на http://base.consultant.ru/

4. Ягодин Г.А., Пуртова Е.Е. Устойчивое развитие: человек и биосфера: учебное пособие. М: Бином. Лаборатория знаний, 2013. 109 с. [Электронный ресурс] ЭБС «Издательство «Лань». URL: http://e.lanbook.com/.

б) дополнительная учебная литература:

1. Мельников А. А. Проблемы окружающей среды и стратегия ее сохранения : учеб. пособие для студ. вузов/ А. А. Мельников. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2009. – 720 с. :a-ил..-10 экз.

2. Пяткова С. В. Законы, правила и принципы экологии : учеб. пособие по курсу «Общая экология«/ С. В. Пяткова, Б. И. Сынзыныс. – Обнинск: ИАТЭ, 2008. – 48 с.. 50 экз.

3. Ильичев В. Г.Устойчивость, адаптация и управление в экологических системах: монография/ В. Г. Ильичев. -М.: Физматлит, 2009. – 192 с. :a-ил..

4. Арский Ю.М., Данилов-Данильян В.И., Залиханов М.Ч. и др. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? - М.: Изд-во МНЭПУ, 1997. – 332 с.

5. Данилов-Данильян В.И., Залиханов М.Ч., Лосев К.С. Экологическая безопасность. Общие принципы и российский аспект. – М.: Изд-во МНЭПУ, 2001. – 332 с.

8. Перечень ресурсов* информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины

Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека Online

2. http://polpred.com/ База данных polpred

3. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

4. http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал

5. http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека Online  http://www.cir.ru/ УИС Россия

6. http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp

7. http://www.elibrary.ru/eLIBRARY.RU

8. http://www.diss.rsl.ru/ ЭБД РГБ

9. http://www.rubricon.com/ Рубрикон

10. http://polpred.com/ База данных polpred.

11. http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm Базовые федеральные образовательные порталы.

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям Лекции являются основной формой обучения в высшем учебном заведении. В ходе лекционного курса проводится изложение современных научных материалов, освещение главнейших проблем экологической эпидемиологии и токсикологии. В тетради для конспектирования лекций должны быть поля, где по ходу конспектирования делаются необходимые пометки. В конспектах рекомендуется применять сокращения слов, что ускоряет запись.

В ходе изучения дисциплины «Устойчивое развитие» особое значение имеют рисунки, схемы и поэтому в конспекте лекции рекомендуется делать все рисунки, которые преподаватель делает на доске и акцентирует на них Ваше внимание. Вопросы, возникшие у Вас в ходе лекций, рекомендуется делать на полях и после окончания лекции обратиться за разъяснениями к преподавателю.

Необходимо активно работать с конспектом лекции: после окончания лекции рекомендуется перечитать свои записи, внести поправки и дополнения на полях. Конспекты лекций рекомендуется использовать при подготовке к зачету, при выполнении самостоятельных заданий.

Рекомендации по организации самостоятельной работы

Согласно учебному плану направления «Экология и природопользование» ряд вопросов общей программы вынесен для самостоятельной проработки с последующей проверкой полученных знаний и их закрепления

1. Прочитать литературу, рекомендованную преподавателем, а такжеконспект лекций.

2. Готовясь к занятию, не пытайтесь все выучить. Главное усвоить основные понятия, и что самое важное разбираться в них. Не бойтесь на практических занятиях выяснять у преподавателя ответ на интересующий вас вопрос и высказывать свое мнение.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

10.1. Перечень информационных технологий

– Использование электронных презентаций при проведении лекционных и практических занятий.

– Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты.

10.2. Перечень программного обеспечения

– Программы для демонстрации и создания презентаций («Microsoft Power Point»).

– Для оформления письменных работ, презентаций к докладу, работы в электронных библиотечных системах необходимы программы пакета Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer, или других аналогичных.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Минимально необходимый для реализации дисциплины перечень материально-технического обеспечения включает в себя: аудитории лекционные и для лабораторных занятий с интерактивной доской, ноутбуком и проектором.

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

№ пп	Наименование темы дисциплины	Вид занятий (лекция, семинары, практические занятия)	Количество ак. ч.	Наименование активных и интерактивных форм проведения занятий
	Современное состояние продовольственной проблемы на Земле и в отдельных регионах. Доля поверхности суши пригодной для ведения сельского хозяйства. Продуктивность сельскохозяйственных угодий. Роль новых технологий, мощности и разнообразия машинотракторного парка, минеральных удобрений, химических средств борьбы с вредителями с/х растений, наличия водных ресурсов и подбора сортов в повышении урожая. Культура агротехнологии.	Практическое занятие	2	Семинар-обсуждение
	Постепенное расширение и признание прав личности. Роль демократических принципов устройства общества в достижении устойчивого развития человечества. «Повестка дня на 21 век» об основных задачах преодоления различных форм исторически установившегося социального неравенства: национальностей, полов, возрастных групп и пр. Взаимная связь социальных, экономических и экологических проблем современного общества.	Практическое занятие	2	Семинар-конференция с элементами дискуссии
	Паспортизация, государственное статистическое наблюдение. Процедура оценки воздействия намечаемой деятельности на окружающую среду. Система экологического контроля. Лицензирование как правовой механизм регулирования природопользования и охраны окружающей среды. Экологический аудит. Международная система ISO-1400.	Практическое занятие	4	Семинар-конференция
	Право граждан на объединение для охраны окружающей природной среды. Законодательство об общественных объединениях. Экологические права общественных объединений. Экологические обязанности граждан и общественных объединений.	Практическое занятие	2	Семинар-конференция
	Экологическая доктрина РФ. Программа экологической безопасности России.	Практическое занятие	2	Проблемный семинар. Круглый стол.