- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Обнинский институт атомной энергетики –
- •(Иатэ нияу мифи)
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Г. Обнинск 2015 г.
- •1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3.1. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)
- •4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий
- •4.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
- •5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
- •6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы
- •6.2.1. Зачет
- •6.2.2. Творческое задание
- •6.2.3. Мини-доклады 1 и 2
- •6.2.4. Доклад с презентацией
- •7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •8. Перечень ресурсов* информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины
- •9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •12.2. Формы организации самостоятельной работы обучающихся (темы, выносимые для самостоятельного изучения; вопросы для самоконтроля; типовые задания для самопроверки
- •12.3. Краткий терминологический словарь
2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Дисциплина Устойчивое развитие реализуется в рамках базовой части. Индекс дисциплины: Б1.Б.19.2.
Для освоения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в рамках изучения следующих дисциплин: «Основы природопользования», «Экология», «География», «Геология», «Геоэкология», «Климатология с основами метеорологии», «Учение о биосфере».
Дисциплины и виды учебной деятельности, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: «Оценка воздействия на окружающую среду», «Техногенные системы и экологический риск», «Экологический менеджмент и аудит», «Экологическая безопасность ЯТЦ», «Обращение с отходами производства и потребления».
Дисциплина изучается на 2 курсе в 3 семестре.
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 2 зачетных единицы (з.е.), 72 академических часов.
3.1. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)
|
Вид работы |
Форма обучения |
|
Очная | |
|
Семестр | |
|
№ 8 | |
|
Количество часов на вид работы: | |
|
Контактная работа обучающихся с преподавателем |
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
34 |
|
В том числе: |
|
|
лекции (лекции в интерактивной форме) |
17
|
|
практические занятия (практические занятия в интерактивной форме) |
17 (12) |
|
лабораторные занятия |
|
|
Промежуточная аттестация |
|
|
В том числе: |
|
|
Зачет |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся (всего) |
38 |
|
В том числе: |
|
|
Проработка учебного (теоретического) материала |
18 |
|
Выполнение индивидуальных заданий (подготовка сообщений, презентаций) |
18 |
|
Подготовка к зачету |
2 |
|
Всего (часы): |
72 |
|
Всего (зачетные единицы): |
2 |
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий
(в академических часах)
|
№ п/п
|
Наименование раздела /темы дисциплины |
Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах) | |||
|
Аудиторные учебные занятия |
СРО | ||||
|
Лек |
Сем/Пр |
Лаб | |||
|
3 семестр | |||||
|
1. |
Современное состояние биосферы |
2 |
|
|
3 |
|
1.1. |
Введение |
0,5 |
|
|
0,5 |
|
1.2. |
Условия стабильности жизни на Земле |
0,5 |
|
|
1 |
|
1.3. |
Основные законы жизни |
0,5 |
|
|
1 |
|
1.4 |
Биосфера: роль живого в преобразовании оболочек планеты |
0,5 |
|
|
0,5 |
|
2. |
Современное состояние человечества и его потребностей |
5 |
3 |
|
10 |
|
2.1.
|
Рост численности человечества. Развитие природопользования. Прогнозирование последствий. |
1 |
1 |
|
2 |
|
2.2. |
Потребление природных ресурсов |
1 |
|
|
2 |
|
2.3.
|
Обеспечение человечества продовольствием |
1 |
|
|
2 |
|
2.4.
|
Экологические проблемы и условия энергетического обеспечения прогресса |
1 |
1 |
|
2 |
|
2.5. |
Загрязнение окружающей среды |
1 |
1 |
|
2 |
|
3. |
Глобальные проблемы и пути их решения |
5 |
7 |
|
10 |
|
3.1.
|
Глобальные проблемы изменения климата, истощения озонового слоя атмосферы Земли |
1 |
2 |
|
3 |
|
3.2.
|
Правовые и организационные механизмы управления природопользованием и обеспечения экологической безопасности. |
2 |
2 |
|
3 |
|
3.3. |
Экономические механизмы экологической политики |
1 |
1 |
|
2 |
|
3.4. |
Социальная безопасность. |
1 |
2 |
|
2 |
|
4. |
На пути к устойчивому развитию |
5 |
7 |
|
15 |
|
4.1.
|
Международные усилия по преодолению социальных и экологических кризисов |
1 |
1 |
|
3 |
|
4.2.
|
Роль экологического образования и просвещения в обеспечении устойчивого развития человечества |
1 |
2 |
|
4 |
|
4.3.
|
Участие граждан и общественных объединений в охране окружающей природной среды |
1 |
2 |
|
5 |
|
4.4. |
Предпринимаемые в России меры для реализации концепции устойчивого развития человечества |
2 |
2 |
|
3 |
|
|
Итого за 5 семестр |
17 |
17 |
|
38 |
Прим.: Лек – лекции, Сем/Пр – семинары, практические занятия, Лаб – лабораторные занятия, СРО – самостоятельная работа обучающихся