konovalova_n_a_ispol_zovanie_metodiki_derevo_tseley_v_sotsia

Приложение 1

Особенности временной перспективы у людей

различных возрастных и социальных групп

Встречающие-

Особенности временной перспективы

ся в исследова-

Формальные параметры

Содержание

ниях категории

Детский

Направленность: на будущее.

Отсутствие

целостной

возраст

Начало отсчета: с детства.

оценки временных перио-

Эмоциональный фон: чувство

дов собственной жизни.

радости пронизываете всю

Прошлое и настоящее для

трансперспективу

детей находятся рядом, объ-

единенные одними и теми

же темами: учебы, оценок

своего поведения, любимых

занятий и т.д.

Будущее

представляется

им в самой общей форме

довольно отдаленным

Юношеский

Направленность: на будущее.

Взгляд в будущее стано-

возраст

Начало отсчета: с детства.

вится

более

реальным,

Эмоциональный фон: диффе-

содержательно

наполнен-

ренциация эмоционального от-

ным

и

структурирован-

ношения к своему прошлому,

ным.

настоящему и будущему, хотя

Дифференцируются оцен-

ощущение радости жизни оста-

ки прошлого и настоящего

ется преобладающим

как отдельных интервалов

жизни

Молодежный

Направленность: на будущее.

Тенденции юности усили-

возраст

Начало отсчета: с детства.

ваются.

Эмоциональный фон: диффе-

Наблюдается

переход

от

ренциация проявляется, вера в

категорий, связанных

с

будущее, позитивное отноше-

собственным «Я», к темам

ние к нему, ожидание будущего

работы, семьи, которые

направлены

на

реализа-

цию себя в мире

Зрелый

Направленность: на настоящее.

Прошлое наполняется ве-

возраст

Начало отсчета:

в юности.

хами пройденного пути.

Эмоциональный фон: прошлое

«Настоящим»

становит-

приобретает

более

светлую

ся то содержание, которое

окраску, чем настоящее и бу-

проецировалось в будущее

дущее,

последнее

отягчается

у молодых.

неуверенностью, тревогой, бес-

Перспектива

связывается

покойством

с жизнью следующих по-

колений детей

Пожилой

Рост

длины

ретроспективы,

Сходство со зрелым возрас-

возраст

уменьшение перспективы.

том.

Направленность: на прошлое.

Повышается

обобщен-

Начало отсчета: в молодости.

ность.

Эмоциональный фон: эмоци-

Усиливается

ценностно-

ональный контраст частей ВТ

смысловой аспект.

усиливается

в

зависимости

Повышается

обобщен-

от того, как сложилась жизнь,

ность, выражено стремле-

если будущее связано с детьми

ние к оценке пройденного

ивнуками,эмоциональныйфон

пути,

переосмыслению

ВП оказывается более позитив-

собственной жизни.

ным, чем у одиноких людей

Построение и нахождение

новых

жизненных

пер-

спектив вне сферы про-

фессионального труда.

Некоторые мужчины, на-

ходившие

в

труде смысл

жизни, уходя на пенсию,

теряют перспективу, на-

чинают

болеть и быстро

стареют.

Некоторые заботу о здоро-

вье превращает в жизнен-

ную цель.

Для стариков уже не дети,

а внуки становятся цен-

тральной

жизненной

пер-

спективой.

В силу сужения реаль-

ной жизненной позиции

и физических, професси-

ональных

возможностей

жизненная

перспектива

их объективно ограничи-

вается

Девушки

Длина ретроспективы: боль-

В

содержании

будущего,

шая, что связано с несколько

прошлого и

настоящего:

более ранним

датированием

обращенность к сфере се-

ВТ.

мьи, социальных контак-

Плотность перспективы: более

тов, общения с друзьями и

низкая

противоположным полом

Юноши

Длина ретроспективы: мень-

Обращенность

к

катего-

шая.

рии профессии, матери-

Плотность перспективы: более

альных приобретений, са-

высокая

мореализации

Интерналы (мо-

Большая направленность в бу-

Перспектива

определяет-

лодежный воз-

дущее.

ся возрастными задачами,

раст)

Восприятие актуального вре-

стоящими перед

молоды-

мени как менее ограниченного,

ми людьми, это поступле-

болеенасыщенногоиорганизо-

ние в институт, овладение

ванного

профессией, создание се-

мьи.

На первый план выдви-

гается профессиональная

сфера.

Проявляется

неуверен-

ность относительно сферы

личной жизни в будущем

Экстерналы

Оценивают себя как живущих в

Перспектива

определяет-

(молодежный

настоящем.

ся возрастными задачами,

возраст)

Воспринимают

время менее

стоящими перед молоды-

организованным

ми людьми, это поступле-

ние в институт, овладение

профессией, создание се-

мьи.

Важной выступает область

социальных

контактов,

общения в семье и со свер-

стниками.

В

содержании

прошлого

категории «семья» и «дру-

зья» на первых местах, в

будущем названные темы

следуют сразу после кате-

горий «институт» и «овла-

дение профессией»

Учащиеся

Смещение

начала

отсчета

Доминирование темы про-

математических

трансперспективы

в

недавнее

фессии и достижений в

классов

прошлое.

ней.

Уменьшение длины ретроспек-

Тема учебы пронизыва-

тивы.

ет содержание прошлого,

Повышение направленности в

настоящего и будущего, в

будущее с преобладанием от-

последнем она преобразу-

даленных целей.

ется в категорию профес-

В настоящем отмечается созна-

сиональных достижений

тельное, позитивное отноше-

ние к учебе.

Отличаются

определенностью

планов, относящихся к профес-

сиональной сфере.

Используют оценочно-обобща-

ющие категории.

Констатируют

процесс реали-

зации своих целей

Учащиеся обще-

Структура ВП более «расплыв-

Демонстрируют неопреде-

образовательной

чата», чаще встречается не-

ленность профессиональ-

школы

определенность в будущем.

ных намерений

Упоминают о появлении цели в

жизни

Депривирован-

Негативная установка на насто-

Информация отсутствует

ные группы (ли-

ящее и прошлое.

шенные опре-

Укорачивание

протяженности

деленных прав,

ВП.

проживающие

Затруднения в способах анти-

в неблагопри-

ципации своего будущего.

ятных условиях;

Доминирование

краткосроч-

заключенные;

ных целей.

люди, живущие

Значимое увеличение

связи с

в интернате)

прошлым и ее уменьшение с

будущим

Люди, испыты-

Ориентация на прошлое

Информация отсутствует

вающие неудов-

летворенность

социальным и

материальным

положением,

чувство устало-

сти, ощущение

несчастья

Люди с высо-

Меньше ориентированы на бу-

Информация отсутствует

ким и низким

дущее

уровнем тревож-

ности

Люди с высоким

Большая связь с прошлым

Информация отсутствует

уровнем догма-

тизма

Наркозависимые

Нарушение временной пер-

Нарушено

равновесие

осужденные

спективы.

между

потребностями

и

Тревожность этой категории в

возможностями.

отношении настоящего, буду-

Не могут

реализовать

в

щего, жизненной перспективы

жизни свои влечения.

в целом.

Образ себя во всех трех

Нарушение перспективы.

временных

периодах

яв-

Не осознают связи между тем,

ляется

положительным,

что они делают здесь и сейчас,

причем

в

будущем

он

и последствиями своих дей-

представляется

более

по-

ствий.

зитивным.

Не видит дальних перспектив

Прошлое

не

привнесло

своей жизни в целом.

ничего положительного в

Боятся строить планы на бу-

настоящее, только разо-

дущее или не видят смысла в

чарования

и неприятные

этом.

воспоминания.

Настоящее не имеет связи ни с

Будущее

представляется

прошлым, ни с будущим

неведомым, неизвестным

Здоровые осуж-

В сравнении с прошлым и на-

Значимое место занимают

денные

стоящее, и будущее представ-

воспоминания о

личной

ляются в

более

позитивном

жизни и планы.

контексте.

Будущее видится положи-

Временная

перспектива

имеет

тельным

ввиду

наличия

целостную структуру, времен-

планов

на

дальнейшую

ные периоды взаимосвязаны.

жизнь и стремления к их

Настоящее представляется наи-

реализации

менеепозитивнымэтапомжизни

Лица, имеющие

Нарушение (или даже деструк-

Видят будущее как «бес-

различного рода

ция) временной

перспективы

форменную карту» и не

психические

личности, крушение жизненных

могут использовать насто-

расстройства,

планов и временная дезориента-

ящее как мост между про-

выраженную со-

ция субъекта.

шлым и будущим.

циогенную при-

Ограничения или

устойчивые

Ожидание

конфликтов и

роду (депрес-

сокращения временной перспек-

раннего

травматического

сии, неврозы,

тивы, «скудные» перспективные

опыта

алкоголизация,

планы, содержащие очень мало

суицидальные

будущих возможностей.

тенденции)

Включение во временную пер-

спективу личности доминиру-

ющих элементов из прошлого

субъекта (смешение временной

перспективыиретроспективы).

Неспособность отказаться от

прошлого и продвигаться к бу-

дущему.

Протяженность

актуального

прошлого выше, чем в норме.

Неспособность видеть

себя в

будущем.

При алкоголизации: нарушения

не только перспективы будуще-

го, но и структуры настоящего