- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Учебно-методический комплекс
- •Сыктывкар 2011
- •Рабочая учебная программа
- •Сыктывкар 2011
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Требования к знаниям и умениям студентов (по темам)
- •Программа
- •Практические занятия по дисциплине «Истории Коми. Ч.1»
- •Тема 1. Присоединение коми края к русскому государству.
- •Библиографический список
- •Методические советы
- •Тема 2. Социально-экономические отношения
- •Дополнительный
- •Методические советы
- •Тема 3. Коми край в XVIII в.
- •Библиографический список
- •Методические советы
- •Вопрос 4 данной темы следует заслушать в форме сообщения. При подготовке вопроса и его обсуждении обратить внимание на роль и место церкви в жизни населения края в рассматриваемый период.
- •Тема 4. Социально-экономическое развитие коми края накануне отмены крепостного права
- •Библиографический список
- •Методические советы
- •Тема 5. Формирование капиталистических отношений в коми крае во второй половине XIX века
- •Библиографический список
- •Методические советы
- •Ответьте на вопросы:
- •Тема 6. Коми край в начале XX в.
- •Первое занятие
- •Библиографический список
- •Методические советы
- •Практические занятия по дисциплине «Истории Коми. Ч.2»
- •Тема 1: Борьба за установление власти большевиков в Коми крае
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Методические советы
- •Вопросы для самопроверки.
- •Тема 2: Образование Коми автономной области.
- •Рекомендуемый библиографический список.
- •Методические советы
- •Борьба мнений по вопросу образования автономии
- •Форма автономии в Республике Коми и развитие органов власти, управления, местного самоуправления и государственной символики
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы по карте
- •Тема 3: Социально-культурное строительство в Коми автономной области в 1918-1940 гг.
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Методические советы
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы по карте
- •Тема 4: Преобразование Коми автономной области в Коми асср
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Методические советы
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы по карте
- •Тема 5: Социально-культурное строительство Коми асср в годы Великой Отечественной войны
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Методические советы
- •Задачи для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы по карте
- •Тема 6: Социально-культурное строительство в Коми асср в 1946-1990 гг.
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Методические советы
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы по карте
- •Тема 8: Преобразование Коми асср в Республику Коми
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Методические советы
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы по карте
- •Тема 8: Национально-культурные организации и группы в Республике Коми в 1980-1990-х гг.
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Методические советы
- •Национально-культурные организации и группы в Республике Коми
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы по карте
- •Понятия по истории Коми края. Ч. 1
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «История Коми. Ч.1»
- •2 Курс до, 3 семестр,
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «История Коми. Ч.2»
- •2 Курс до, 4 семестр,
- •Список источников и литературы
- •I. Источники
- •II. Литература
- •III. Ученые СыктГу о Республике Коми (международные издания)
Методические советы
При подготовке к первому занятию важно показать, что основные тенденции социально-экономического развития края в это время были те же, что и в целом по стране. Определить особенности развития сельского хозяйства и крестьянских промыслов на Севере. При характеристике крупного промышленного производства установить те факторы, которые тормозили экономический прогресс в крае.
Необходимо проанализировать развитие рыночных отношений внутри края, показать рост различных форм торгового капитала во внутрикраевом рынке, а затем определить место края в системе всероссийского рынка, установить те факторы, которые влияли на развитие товарно-денежных отношений.
При подготовке ко второму занятию необходимо определить и охарактеризовать наиболее яркие события классовой борьбы трудящихся края и составить хронологическую таблицу крестьянских выступлений.
При изучении положения трудящихся края обратить внимание на те факторы, которые характеризуют степень обеспеченности крестьянского хозяйства средствами производства, орудиями труда, скотом.
При характеристике крестьянских выступлений обратить внимание на новые моменты, характерные для этого периода.
Назовите авторов произведений, из которых взяты отрывки:
1. а) Волость Ижемская, значительно разбогатевшая в недавнее время, имевшая еще в начале нынешнего столетия деревянную церковь (и только в одном селе Ижма), теперь имеет там три богатых, каменных, и еще четыре села. Во всяком случае, эти обстоятельства, свидетельствуя о достатке крестьян, несомненно, указывают таким богатством на присутствие в характере жителей волости предприимчивости, толковости, находчивости, изворотливости – одним словом, всего того, что характеризует коммерческого человека, будь он даже дальний печорец, удаленный от главных центров русской торговой деятельности. В последние десятилетия видали малицу ижемца и в Москве, и на Нижегородской ярмарке, и в костромском Галиче: является он здесь, как представитель оптовой продажи скупленных на родине мехов и так же выделанных звериных шкур и лосин. Не гнушается ижемец и мелочной торговлей в меньших размерах по соседним печорским селениям, доставляя туда все необходимое в деревенском быту и сбывая все это с поразительной честностью и добросовестностью, нанесшими в последние годы значительный ущерб давнишней торговле пермских чердынцев.
б) Так жили в благочестивом городе У... спустя долгое время после его основания. Все было тихо, низменно, сегодня, как вчера.
Вдруг настало и для него время переворотов. После Отечественной войны прислано было туда несколько десятков человек пленных французских солдат и унтер-офицеров. Они назначены были судьбой произвести неожиданную перемену. Благородная часть народонаселения У... и особенно дамы и девицы восхищены были образованностью пленных; все они говорили на французском языке, о котором жительницы У... даже и мечтать не смели: так несбыточна была для них надежда когда-нибудь услышать его... С удалением «просветителей в скромном городе все вошло в скромный порядок и следы пребывания наполеоновских «героев» остались только в изломанных фразах, которыми ученицы менялись друг с другом.
2. Что нового появилось в классовой борьбе крестьян Коми края в первой половине XIX в. по сравнению с предыдущим периодом.